【題目】初中階段:物質(zhì)得氧和失氧的反應(yīng)是氧化還原反應(yīng);高中階段:凡是有元素化合價(jià)升降的化學(xué)反應(yīng)都是氧化還原反應(yīng).元素化合價(jià)升高的為還原劑,發(fā)生氧化反應(yīng);元素化合價(jià)降低的為氧化劑,發(fā)生還原反應(yīng);氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)同時(shí)發(fā)生的,這樣的反應(yīng)稱(chēng)為氧化還原反應(yīng).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)根據(jù)化合價(jià)改變判斷下列四種基本反應(yīng)類(lèi)型,一定不是氧化還原反應(yīng)的是 . (選填序號(hào))
A.化合反應(yīng)
B.分解反應(yīng)
C.置換反應(yīng)
D.復(fù)分解反應(yīng)
(2)下列化學(xué)反應(yīng)中,屬于氧化還原反應(yīng)的是(選填序號(hào)),該反應(yīng)的還原劑是(填化學(xué)式). A.Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl B.Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
C.Ca(HCO3)2 CaCO3↓+CO2↑+H2O D.CaO+H2O═Ca(OH)2
(3)下列反應(yīng)中,氧化反應(yīng)與還原反應(yīng)在同一元素中進(jìn)行的是 . (多選,選填字母序號(hào))
A.Cl2+2NaOH═NaCl+NaClO+H2O
B.4P+5O2 2P2O5
C.Zn+CuCl2═Cu+ZnCl2
D.3NO2+H2O═2HNO3+NO.
【答案】
(1)D
(2)B;Fe
(3)AD
【解析】解:(1)A.有單質(zhì)參加反應(yīng)的化合反應(yīng)為氧化還原反應(yīng),如氫氣和氧氣的反應(yīng),故不選; B.有單質(zhì)生成的分解反應(yīng)為氧化還原反應(yīng),故不選;
C.置換反應(yīng)有單質(zhì)參與,元素的化合價(jià)一定發(fā)生變化,屬于氧化還原反應(yīng),故不選.
D.復(fù)分解反應(yīng)一定不是氧化還原反應(yīng),不存在元素化合價(jià)的變化,故選;
故選D.(2)A.沒(méi)有元素的化合價(jià)變化,不屬于氧化還原反應(yīng),故不選;
B.反應(yīng)前Fe、Cu元素的化合價(jià)分別為:0、+2,反應(yīng)后Fe、Cu元素的化合價(jià)分別為:+2、0,有元素的化合價(jià)變化,屬于氧化還原反應(yīng),該反應(yīng)的還原劑是Fe;故選;
C、沒(méi)有元素的化合價(jià)變化,不屬于氧化還原反應(yīng),故不選;
D、沒(méi)有元素的化合價(jià)變化,不屬于氧化還原反應(yīng),故不選;(3)
A、反應(yīng)中只有Cl元素的化合價(jià)變化,則氧化反應(yīng)與還原反應(yīng)在同一元素間進(jìn)行,故A選;
B、反應(yīng)中P、O元素的化合價(jià)變化,氧化反應(yīng)與還原反應(yīng)在不同元素之間進(jìn)行,故B不選;
C、反應(yīng)中Zn、Cu元素的化合價(jià)變化,氧化反應(yīng)與還原反應(yīng)在不同元素之間進(jìn)行,故C不選;
D、反應(yīng)中只有N元素的化合價(jià)變化,氧化反應(yīng)與還原反應(yīng)在同種元素之間進(jìn)行,故D選;
答案:(1)D;(2)B;Fe;(3)AD
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用氧化反應(yīng)的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案,需要掌握氧化反應(yīng):物質(zhì)得到氧的反應(yīng);還原反應(yīng):物質(zhì)失去氧的反應(yīng);氧化劑:提供氧的物質(zhì);還原劑:奪取氧的物質(zhì)(常見(jiàn)還原劑:H2、C、CO).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“一帶一路”是跨時(shí)空的宏偉構(gòu)思,它賦予了絲綢之路嶄新內(nèi)涵,古絲綢之路將中國(guó)的發(fā)明和技術(shù)傳送到國(guó)外,下列不涉及化學(xué)變化的是( )
A.使用火藥
B.稻草造紙
C.蠶絲織布
D.冶煉金屬
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)中能與鋅、氧化銅、氫氧化鈉、硝酸鋇溶液都發(fā)生反應(yīng)的是( )
A.稀鹽酸
B.二氧化碳
C.石灰水
D.稀硫酸
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】碳元素是組成許多物質(zhì)的基本元素,回答下列含碳元素物質(zhì)的有關(guān)問(wèn)題.
(1)倡導(dǎo)“低碳”生活,主要是為了減少的排放量.
(2)檢驗(yàn)CO2常用澄清石灰水,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
(3)天然氣(主要成分是CH4)作燃料(用化學(xué)方程式表示).
(4)為減少溫室氣體CO2的排放,科學(xué)家將CO2和H2在催化劑和加熱的條件下反應(yīng),轉(zhuǎn)化為水和甲烷,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 . 有人說(shuō):“空氣中CO2的含量越少越好”,你是否同意這種說(shuō)法(填“是”或“否”) , 理由是 .
(5)金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異較大,主要原因是 .
(6)在工業(yè)上可利用CO和NaOH通過(guò)化合反應(yīng)制備HCOONa(甲酸鈉),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出帶有標(biāo)號(hào)②的儀器名稱(chēng)
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是 , 其基本反應(yīng)類(lèi)型為 . 要收集較為純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置為(選填字母序號(hào)),利用該裝置判斷集氣瓶?jī)?nèi)氧氣是否收集滿的依據(jù)是 .
(3)實(shí)驗(yàn)室制取并收集干燥的二氧化碳?xì)怏w,實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)選擇的連接順序是 . (選填字母序號(hào))
(4)F裝置的用途很廣.下列關(guān)于該裝置的用法正確的是 ①當(dāng)裝置內(nèi)盛滿水,若收集氫氣,氣體從b通入;若收集氧氣,氣體從a通入.
②當(dāng)裝置內(nèi)盛滿氧氣時(shí),將裝置內(nèi)的氧氣排出來(lái),水從a通入
③當(dāng)裝置內(nèi)盛有一半的水時(shí),可觀察給病人輸氧氣的速率,a端連氧氣鋼瓶.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】元素的化學(xué)性質(zhì)主要取決于( )
A.最外層電子數(shù)
B.電子數(shù)
C.中子數(shù)
D.質(zhì)子數(shù)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】固體碘受熱升華,下列關(guān)于此過(guò)程的說(shuō)法正確的是( )
A.碘分子質(zhì)量變大
B.碘分子體積變小
C.碘分子間的間隔變大
D.碘分子運(yùn)動(dòng)速率不變
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】決定元素種類(lèi)的是( )
A.電子數(shù)
B.質(zhì)子數(shù)
C.中子數(shù)
D.最外層電子數(shù)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】認(rèn)識(shí)儀器、選用裝置以及正確處理實(shí)驗(yàn)意外,是實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的具體體現(xiàn).
(1)圖1為實(shí)驗(yàn)室制備氣體常用的發(fā)生裝置.儀器a的名稱(chēng)是;
(2)1773年,瑞典化學(xué)家舍勒用圖2所示裝置制備氧氣,在曲頸瓶中裝有硝酸鉀和濃硫酸的混合物,置于火爐上加熱,產(chǎn)生的氧氣用動(dòng)物膀胱收集.該實(shí)驗(yàn)若改用圖1中的發(fā)生裝置,最合適的是(填裝置下面的字母);
(3)小明用高錳酸鉀制備氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),先熄滅酒精燈,導(dǎo)致水槽中的水倒流進(jìn)入了導(dǎo)氣管.可采用的補(bǔ)救措施是(說(shuō)出一種).
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