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8.用數(shù)字和符號表示:
(1)2個銀原子2Ag,
(2)硫酸鐵中的陽離子Fe3+,
(3)氯化銨中氮元素的化合價$\stackrel{-3}{N}$H4Cl,
(4)保持氧氣化學性質的最小微粒O2

分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:(1)2個銀原子就是在銀元素符號的前面加上數(shù)字2,故填:2Ag;
(2)硫酸鐵中的陽離子是鐵離子,故填:Fe3+
(3)氯化銨中氮元素的化合價為-3,故填:$\stackrel{-3}{N}$H4Cl;
(4)保持氧氣化學性質的最小微粒是氧分子,故填:O2

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.(1)“冰融化成水”的過程中,冰由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)(填物質的狀態(tài)),但構成冰和水的微粒都是水分子.
(2)“電解水實驗”中,水被分解成氧氣和氫氣,構成它們的微粒分別是氧分子和氫分子. 
 從宏觀上分析:(1)和(2)的過程是否生成其他物質?(1)的過程中,只是狀態(tài)的變化,沒有生成新物質;(2)的過程中物質由水變成了氧氣和氫氣,生成了新物質;
從微觀上分析:(1)和(2)的過程變化前后微粒是否發(fā)生變化?(1)的過程中,構成冰和水的微粒都是水分子,過程變化前后微粒沒有變;(2)的過程中,變化前構成物質的微粒是水分子;變化后微粒是氧分子和氫分子,過程變化前后微粒發(fā)生了改變.
這說明,化學變化的實質是有新物質生成.
上述(1)、(2)過程還能說明物質發(fā)生化學變化和發(fā)生物理變化的關系是物質發(fā)生化學變化時一定伴隨物理變化,但發(fā)生物理變化時不一定伴隨化學變化.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍的氣體是(  )
A.二氧化碳B.氫氣C.氧氣D.氨氣

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是( 。
A.點燃CO,火焰呈藍色,生成二氧化碳
B.光亮的鐵絲插入到硫酸銅溶液中,鐵絲表面有紅色固體出現(xiàn)
C.二氧化碳通入氯化鈣溶液中,溶液會變渾濁
D.干燥的紅色石蕊試紙與氨氣接觸會變成藍色

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列有關實驗現(xiàn)象描述正確的是( 。
A.打開濃鹽酸瓶塞,可看到大量白煙
B.鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵
C.一氧化碳通過灼熱的氧化鐵時,固體由紅棕色變?yōu)楹谏?/td>
D.二氧化碳氣體通入到氯化鈣溶液中產生白色沉淀

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.在無色透明的堿性溶液中,能大量共存的一組離子是( 。
A.NH4+、A13+,SO42-、NO3-B.K+、Na+、NO3-、C1-
C.K+、Mg2+、CO32-、SO42-D.Ca2+、Na+、CO32-、Cl-

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

20.往滴有無色酚酞試液的40克未知濃度的氫氧化鈉溶液中逐漸滴入溶質質量分數(shù)為14.6%的鹽酸溶液,使其發(fā)生中和反應,當?shù)稳?0克鹽酸溶液后,兩者恰好完全反應.則:
(1)整個過程中,溶液的顏色由紅色變成了無色;
(2)原氫氧化鈉溶液的溶質質量分數(shù)為多少?
(3)反應后所得溶液的溶質質量分數(shù)為多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.某無色溶液中大量存在的離子為H+、Cl-、K+和X離子,則X離子可能是( 。
A.Ca2+B.Fe3+C.OH-D.CO32-

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.小明家種的青菜葉片發(fā)黃,應施加的化肥是(  )
A.KClB.Ca3(PO42C.K2CO3D.CO(NH22

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