列式計(jì)算：據(jù)測(cè)定一個(gè)成年人每分鐘要吸入8升氧氣，則一個(gè)成年人每小時(shí)要吸入空氣的體積是多少？
考點(diǎn)：空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)
專題：空氣與水
分析：從空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)大約占21%去分析．
解答：解：成人每小時(shí)要吸入氧氣的量為：8L×60=480L；空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%；所以一個(gè)成年人每小時(shí)要吸入空氣的體積為：480L÷21%=2285.7L；
答：一個(gè)成年人每小時(shí)要吸入空氣的體積是2285.7L．
點(diǎn)評(píng)：空氣是人類寶貴的自然資源，我們要保護(hù)空氣，防止空氣污染．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

發(fā)現(xiàn)元素周期表并編制出元素周期表的化學(xué)家是（　�。�
A、道爾頓B、阿伏加德羅
C、門(mén)捷列夫D、居里夫人

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某學(xué)生用托盤(pán)天平稱量時(shí)，將樣品與砝碼的位置放顛倒了，待平衡時(shí)，游碼的位置在0.5克，所加砝碼的質(zhì)量為10.0克．則樣品的實(shí)際質(zhì)量應(yīng)為
 
 克．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A、B、C、D、E、F、G、H都是第一、二單元里見(jiàn)過(guò)的物質(zhì)，它們之間有如圖轉(zhuǎn)換關(guān)系，已知A為暗紫色固體，E、F常溫下為液體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題

（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)名稱：
A：
 
；Q：
 
；M：
 
；J：
 

（2）請(qǐng)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式：
③
 
  ④
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

空氣、水是人類賴以生存的自然資源．
（1）測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量的水，并五等分水面以上的容積，做上記號(hào)．用彈簧夾夾緊乳膠管．點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊．
①寫(xiě)出紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式：
 

②待紅磷熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶?jī)?nèi)水面最終上升約至1刻度處．由此可知氧氣約占空氣總體積的
 
．
（2）按如圖裝置做測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，反�?yīng)物或裝置方面應(yīng)滿足的條件是什么？（答出一條即可）
 

該實(shí)驗(yàn)還可說(shuō)明氮?dú)饩哂心男┬再|(zhì)？
 
 （答出一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用制取氧氣的方法有：a．加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末； b．加熱高錳酸鉀固體；c．用二氧化錳粉末作催化劑使過(guò)氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生氧氣．其實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．
（1）寫(xiě)出圖中指定儀器的名稱：①
 
；②
 

（2）若用圖中的圖2來(lái)收集氧氣，則氧氣應(yīng)從
 
導(dǎo)管口通入，原因是
 
．若用上圖中的圖3來(lái)收集氧氣，則氧氣應(yīng)從
 
導(dǎo)管口通入．若用圖中的圖3的裝置儲(chǔ)存氧氣，現(xiàn)用水將裝置中的氧氣排出進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，水應(yīng)從
 
端通入
（3）利用裝置A制氧氣，棉花團(tuán)的作用是
 
；在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先將導(dǎo)管撤離出水面，再熄滅酒精燈，其目的是
 
；利用裝置B制氧氣時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是
 
．
（4）用文字表達(dá)式表示高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式
 

（5）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，收集到的氧氣不純其原因是：
 
．
（6）寫(xiě)出利用裝置B制取氧氣的文字表達(dá)式
 
這種制取氧氣方法優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下面的裝置圖回答問(wèn)題：

（1）裝置D中除導(dǎo)管外的兩種儀器的名稱分別是
 
、
 
．
（2）用高錳酸鉀制取并收集氧氣時(shí)可選擇的裝置為
 
與
 
 （填序號(hào)，下同）．文字表達(dá)式
 
．
如改用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生
 
．
（3）比較上述兩種制取氧氣的方法，你認(rèn)為選擇
 
（填過(guò)氧化氫或高錳酸鉀）更好一些，理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖中A、B分別是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問(wèn)題：
（1）若A表示某稀有氣體元素的原子，則該元素的單質(zhì)的化學(xué)式為
 
．
（2）若B表示某元素的原子，則y=
 
，該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
（填“失去”或“得到”）電子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

每年西南的持久旱災(zāi)牽動(dòng)全國(guó)人民的心，災(zāi)區(qū)飲水安全成為人們關(guān)注的重要問(wèn)題．
（1）檢驗(yàn)災(zāi)區(qū)某水樣是硬水還是軟水，常用的物質(zhì)是
 
．
（2）漂白粉可用于飲用水的殺菌消毒，其有效成分是次氯酸鈣[化學(xué)式為Ca（ClO）2]，次氯酸鈣可發(fā)生如下反應(yīng)：Ca（ClO）2+X+H2O=CaCO3↓+2HClO，則X的化學(xué)式為
 
．
（3）愛(ài)護(hù)水資源，人人有責(zé)．作為中學(xué)生，在日常生活中，你的節(jié)水方法是（寫(xiě)一種方法即可）
 
．

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