興趣小組的同學(xué)在開展“廢物利用、減少污染”的活動中,取某工廠合金廢料(含鋁、鐵、銅)進行如下實驗:
(1)操作Ⅰ的名稱是 。
(2)固體A的成分是 ;操作Ⅱ反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(3)圖中由含鋁的鈉鹽制備氯化鋁有兩種途徑,你認(rèn)為合理的途徑是 (填:“Ⅰ”或“Ⅱ”), 。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
現(xiàn)今我過每天生產(chǎn)各類塑料袋高達(dá)三十幾億個,對環(huán)境壓力巨大.下列說法正確的是( 。
| A. | 塑料在自然條件下易降解 | B. | 塑料屬于無機化合物 |
| C. | 廢棄塑料袋會造成白色污染 | D. | 要大力推廣使用塑料袋 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
騎自行車出行是踐行“低碳生活、綠色出行”最好的行動之一。
(1)右圖自行車所標(biāo)示的各部件中,屬于
有機合成材料的是_______(填序號)。
(2)公共自行車的閘線是鋼絲,由鋼錠制
成鋼絲說明金屬材料具有_______性。
(3)車架表面噴漆防銹蝕的原理是_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
.在一定條件下,在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng),測得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示,下列說法不正確的是 ( )
物質(zhì) | X | Y | Z | W |
反應(yīng)前質(zhì)量 / g | 10 | 3 | 90 | 0 |
反應(yīng)后質(zhì)量 / g | 3.2 | 3 | 待測 | 3.2 |
A.W可能是單質(zhì) B.Y可能是催化劑
C.該反應(yīng)是分解反應(yīng) D.反應(yīng)后Z物質(zhì)的質(zhì)量為86.4g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
以下推理正確的是 ( )
A. 酸中都含有氫元素,所以含有氫元素的化合物一定是酸
B. 堿性溶液能使酚酞試液變紅,所以能使酚酞試液變紅的溶液一定呈堿性
C. 中和反應(yīng)生成鹽和水,所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
D. 碳酸鹽與鹽酸反應(yīng)放出氣體,所以與鹽酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
科學(xué)探究是奇妙的過程。在一次實驗中,小明不小心把硫酸銅溶液滴加到了盛有5%H2O2的溶液的試管中,立即有大量的氣泡產(chǎn)生。硫酸銅溶液中含有三種粒子(H2O、SO42-、Cu2+),小明想知道硫酸銅溶液中的哪種粒子能使雙氧水分解的速率加快。請你和小明一起通過下圖所示的三個實驗完成這次探究活動,并填寫空白。
(1)你認(rèn)為最不可能的是哪一種粒子,理由是 。(1分)
(2)檢驗實驗①產(chǎn)生的氣體的方法是 。(2分)
(3)要證明另外兩種粒子能否加快雙氧水分解的速率,還需要進行實驗②和③:
在實驗②中加入稀硫酸后,無明顯變化,證明 不起催化作用;(1分)
在實驗③中加入 后,會觀察到大量的氣泡,證明起催化作用的是 。(2分)
(4)小明如果要確定硫酸銅是催化劑,還須通過實驗確認(rèn)它在化學(xué)反應(yīng)前后
。 (2分)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)興趣小組利用課余時間自制氧氣,有同學(xué)從家里拿來了洗臉盆并盛了半盆自來水,用罐頭瓶(帶玻璃片)裝滿水倒放入臉盆中準(zhǔn)備收集氣體,還有同學(xué)從化工試劑商店買來了高錳酸鉀作原料。由于自帶儀器不夠用,又有同學(xué)準(zhǔn)備從學(xué);瘜W(xué)實驗室借用一些儀器。問:
①還需借用的儀器有 。
②檢驗收集的氣體是O2的方法是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小明發(fā)現(xiàn)罩在蠟燭火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑。他的下列做法不正確的是 ( )
A.反復(fù)實驗,并觀察是否有相同現(xiàn)象 B.認(rèn)為與本次實驗無關(guān),不予理睬
C.查找蠟燭成分資料,探究黑色物質(zhì)成分 D.向老師請教生成黑色物質(zhì)的原因
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