7．下列說法中不正確的是（　�。�
A．煤、石油、天然氣是不可再生的能源
B．從石油中可以分離出汽油、柴油、酒精等燃料
C．煤直接燃燒浪費(fèi)太大了，應(yīng)綜合利用
D．沼氣的應(yīng)用可以解決農(nóng)村燃料問題

分析 A、根據(jù)煤、石油、天然氣是動(dòng)植物的遺體在地殼中經(jīng)過長(zhǎng)期的地質(zhì)作用形成的，屬于不可再生能源進(jìn)行分析；
B、根據(jù)石油中可以分離出汽油、柴油等物質(zhì)，酒精稀通過工業(yè)發(fā)酵生成的進(jìn)行分析；
C、根據(jù)煤直接燃燒會(huì)浪費(fèi)大量的熱量，需要綜合利用進(jìn)行分析；
D、根據(jù)秸稈經(jīng)過發(fā)酵可以產(chǎn)生大量的沼氣進(jìn)行分析．

解答 解：A、煤、石油、天然氣是動(dòng)植物的遺體在地殼中經(jīng)過長(zhǎng)期的地質(zhì)作用形成的，屬于不可再生能源，故A正確；
B、石油中可以分離出汽油、柴油等物質(zhì)，酒精稀通過工業(yè)發(fā)酵生成的，故B錯(cuò)誤；
C、煤直接燃燒會(huì)浪費(fèi)大量的熱量，需要綜合利用，故C正確；
D、根據(jù)秸稈經(jīng)過發(fā)酵可以產(chǎn)生大量的沼氣，可以解決農(nóng)村燃料問題，故D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查化石燃料的有關(guān)問題，屬于能源問題，這是中考的熱點(diǎn)之一，一定要全面了解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列化合物中氯元素的化合價(jià)為+5的是（　�。�
A．HClO4B．NaClO3C．HClOD．KCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．近年，我國(guó)不少城市和地區(qū)霧霾天氣增多，霧是水蒸氣，本身無污染，“霾”由細(xì)小顆粒物組成，主要來源是熱電排放、化工生產(chǎn)、汽車尾氣、冬季供暖以及地面灰塵等．它侵蝕著人們的健康，嚴(yán)重影響著人們的生活和出行．下面治理霧霾的措施中，①壓減化石燃料  ②控制車輛使用   ③減少戶外活 ④加強(qiáng)城市綠化   ⑤關(guān)閉廠礦企業(yè)   ⑥調(diào)整能源結(jié)構(gòu)．可行的是（　�。�
A．①②⑥B．①②③④⑤⑥C．④⑤⑥D．②③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．8g化合物A中含氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%，它與4克氧氣恰好完全反應(yīng)，生成5gC，則同時(shí)生成B7g．若c中含氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為60%，則B中含氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為60%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．t℃時(shí)將一定質(zhì)量20%的飽和溶液加熱蒸發(fā)掉10克水，再降溫到t℃．求：
（1）t℃時(shí)該物質(zhì)的溶解度；
（2）析出晶體的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．將碳酸鈣放在硬質(zhì)試管內(nèi)，用酒精噴燈加熱一段時(shí)間后，某小組同學(xué)對(duì)試管內(nèi)的成分進(jìn)行探究．
【提出問題】
加熱碳酸鈣后試管內(nèi)的固體是什么成分？
【提出猜想】
猜想一：固體成分是碳酸鈣；
猜想二：固體成分是氧化鈣；
猜想三：固體成分既有碳酸鈣，也有氧化鈣
實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取白色固體于燒杯中加入水放出熱量猜想3成立
②在①中，加入足量的稀鹽酸有氣泡冒出
【實(shí)驗(yàn)探究】
限選試劑及儀器：稀硫酸，鹽酸，水，澄清石灰水，試管，帶導(dǎo)管的單孔塞【實(shí)驗(yàn)分析】
（1）寫出實(shí)驗(yàn)①的化學(xué)方程式CaO+H2O=Ca（OH）2；
（2）若得到的試驗(yàn)結(jié)論為猜想1成立，可能的原因是沒有達(dá)到碳酸鈣分解所需的溫度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氣體：

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a酒精燈、b鐵架臺(tái)；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置和收集裝置是BE（填序號(hào)），其化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）用加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填標(biāo)號(hào)），其發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．用排水法收集時(shí)停止實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先將導(dǎo)管撤離水槽后熄滅酒精燈，其理由是防止水槽的水倒流使試管破裂．實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的可能的操作原因是試管內(nèi)導(dǎo)管口未塞一團(tuán)棉花；
（4）能用E裝置收集 的氣體，必須具備的性質(zhì)是密度比空氣大且不與空氣反應(yīng)．如果用E裝置收集氧氣，判斷瓶中已充滿氧氣的方法是將帶火星的木條置于瓶口處，若帶火星的木條復(fù)燃，則證明氧氣已集滿；
（5）用F所示裝置可以研究二氧化碳的相關(guān)性質(zhì)．

①在不打開裝置的情況下，將Y型管I向右傾斜，使稀硫酸流入碳酸鈉中，再恢復(fù)至圖示裝置的角度即可產(chǎn)生二氧化碳．Y型管Ⅱ中的現(xiàn)象是濕潤(rùn)的紫色石蕊濾紙條變紅，干燥的紫色石蕊濾紙條不變色．
②不改換實(shí)驗(yàn)儀器，將上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行修改，即可證明二氧化碳的密度大于空氣密度．修改方法是分別在Y型管管口和底部放置濕潤(rùn)紫色石蕊濾紙條．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．按要求寫出文字表達(dá)式或化學(xué)式表達(dá)式
（1）鎂條燃燒2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO
（2）加熱碳酸氫銨NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑
（3）二氧化碳通入澄清石灰水CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
其中屬于分解反應(yīng)的是2（用序號(hào)填寫）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．有一包從海水獲得的粗鹽，已經(jīng)經(jīng)過初步的提純．課外活動(dòng)小組對(duì)它的成分進(jìn)行探究，并將粗鹽進(jìn)一步提純．
探究一：這包粗鹽中還有什么雜質(zhì)？
（1）根據(jù)海水的成分和初步提純的實(shí)驗(yàn)操作，估計(jì)該粗鹽可能還含有的雜質(zhì)是CaCl2和MgCl2．現(xiàn)用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這種推測(cè)：
取樣并溶解，加入數(shù)滴NaOH溶液，目的是檢驗(yàn)有沒有MgCl2（填化學(xué)式）
接著再加入數(shù)滴Na2CO3溶液，目的是檢驗(yàn)有沒有CaCl2（填化學(xué)式）
實(shí)驗(yàn)證明，這包粗鹽含有的雜質(zhì)是CaCl2．
探究二、這包粗鹽中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
按下面步驟繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
①稱取一定質(zhì)量的樣品；
②將樣品加水溶解，制成粗鹽溶液；
③向粗鹽溶液加入過量的某種試劑，過濾；
④沉淀洗滌后小心烘干，得到純凈固體A；
⑤濾液在進(jìn)行某一操作后，移入蒸發(fā)皿蒸發(fā)，得到純凈固體B；
⑥稱量實(shí)驗(yàn)中得到的某種固體．
（2）在②③⑤的步驟中，都使用到同一儀器（填名稱）玻璃棒；它在步驟②和⑤的操作方法相同，但目的不同，在步驟②的目的是加速溶解．在步驟⑤的目的是加熱時(shí)，使液體受熱均勻．
（3）步驟③中加入的試劑是（寫化學(xué)式）Na2CO3；步驟⑤進(jìn)行的“某一操作”是加入適量或過量的稀鹽酸，目的是除去過量的碳酸鈉．
（4）步驟⑥中，你認(rèn)為需要稱量的固體是固體A還是固體B（填A(yù)或B）A，你不選擇稱量另一種固體的理由是B中含有反應(yīng)生成的氯化鈉．

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