1．在使用高錳酸鉀制氧氣的操作過(guò)程中，先后順序不規(guī)范的是（　�。�
A．先加入藥品，再檢查裝置的氣密性
B．先蓋上玻璃片，再?gòu)乃心贸黾瘹馄空旁谧郎?/td>
C．先將導(dǎo)管從水中取出，再熄滅酒精燈
D．先在鐵架臺(tái)上固定發(fā)生裝置，再放置酒精燈

分析 A、制取氣體時(shí)，都要先檢查裝置的氣密性，然后再裝藥品；
B、用排水法收集氣體時(shí)，要在水中蓋好玻璃片；
C、為了防止水倒吸入試管，我們應(yīng)該先撤導(dǎo)管再停止加熱；
D、實(shí)驗(yàn)中要根據(jù)酒精燈的高度來(lái)固定試管．

解答 解：A、制取氣體時(shí)，都要先檢查裝置的氣密性，然后再裝藥品，否則會(huì)浪費(fèi)藥品，故操作錯(cuò)誤；
B、先蓋上玻璃片，再?gòu)乃腥〕黾瘹馄空旁谧烂嫔�，可以避免進(jìn)入空氣，故操作正確；
C、做該實(shí)驗(yàn)時(shí)如果先撤酒精燈，則會(huì)使導(dǎo)管內(nèi)溫度降低，壓強(qiáng)變小而把水到吸入試管引起試管炸裂，故操作正確；
D、先在鐵架臺(tái)上固定發(fā)生裝置，再放置酒精燈時(shí)不利于火焰高度的調(diào)節(jié)，故操作錯(cuò)誤．
故選AD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是實(shí)驗(yàn)基本操作，并且都是些容易犯得錯(cuò)誤，所以在平時(shí)操作時(shí)一定要注意．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．用化學(xué)符號(hào)表示：
（1）空氣中含量占第二位的物質(zhì)O2；
（2）3個(gè)氮原子3N；
（3）2個(gè)鎂離子2Mg2+；
（4）保持二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．用化學(xué)用語(yǔ)填空．
（1）2個(gè)氫原子2H
（2）3個(gè)鎂離子3Mg2+
（3）2個(gè)氧分子2O2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．請(qǐng)?jiān)跈M線上用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)表示：
（1）3個(gè)鉀原子3K，
（2）碳酸根離子CO32-；
（3）標(biāo)出氯化亞鐵中的鐵元素的化合價(jià)$\stackrel{+2}{Fe}$Cl2；
（4）氯化鈉中的陰離子Cl-．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．資料顯示：氯酸鉀受熱分解生成氯化鉀和氧氣．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究氧化鐵對(duì)氯酸鉀分解放出氧氣的反應(yīng)有無(wú)催化作用，他們用如甲圖所示的裝置做了如下實(shí)驗(yàn)：
將兩份質(zhì)量相等的氯酸鉀分別放入兩支一大一小的試管中，向小試管中加入氧化鐵且均勻混合，充分加熱至沒(méi)有氣體放出，加熱過(guò)程中，同時(shí)測(cè)定兩支試管放出氧氣的時(shí)間和氧氣的體積．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將所測(cè)數(shù)據(jù)繪制成乙圖所示的曲線，同時(shí)在老師的指導(dǎo)下回收了氧化鐵，發(fā)現(xiàn)其質(zhì)量沒(méi)有改變．

（1）實(shí)驗(yàn)中采用甲圖所示的“套管式”加熱裝置的目的是B；（填寫(xiě)字母編號(hào)）
A．增加大試管中產(chǎn)生氧氣的量  B．對(duì)比實(shí)驗(yàn)，獲得正確的結(jié)論
C．使大試管內(nèi)的氯酸鉀先分解
（2）分析乙圖曲線，能夠得到的正確結(jié)論有ABC．（填寫(xiě)字母編號(hào)）
A．小試管中固體分解放出氧氣所需的溫度比較低
B．小試管中固體分解放出氧氣的速率較快
C．大小試管中固體完全分解放出氧氣的體積相同
D．大試管中固體完全分解放出氧氣的體積比較多．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．下列物質(zhì)：①鎂 ②澄清石灰水③硫 ④汽車(chē)尾氣⑤氯化鈉 ⑥水 ⑦液態(tài)空氣⑧氧化銅⑨汞，屬于混合物的有②④⑦，屬于純凈物的有①③⑤⑥⑧⑨．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解成氧氣和水．圖中的①可以通過(guò)調(diào)節(jié)活塞控制液體滴加速度．試回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①分液漏斗，②錐形瓶，③水槽．
①中應(yīng)放入的物質(zhì)是雙氧水．
①中發(fā)生的反應(yīng)文字表達(dá)式：過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣屬于分解反應(yīng)．
（2）要收集一瓶比較純凈的氧氣應(yīng)選擇上圖中的裝置是D（填字母）．
（3）某同學(xué)在觀察到②中有大量氣泡時(shí)，開(kāi)始用C裝置收集氧氣，過(guò)一斷時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底檢驗(yàn)，都未見(jiàn)木條復(fù)燃．其原因是氧氣密度比空氣大，瓶?jī)?nèi)沒(méi)收集到氧氣．
（4）若實(shí)驗(yàn)室用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點(diǎn)是B（填序號(hào)）．
A．生成物中只有氧氣    B．不需加熱    C．比較環(huán)保且生成的氧氣多
（5）裝置A中反應(yīng)十分劇烈，據(jù)此提出該實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是A．
A．控制液體的滴加速度    B．用體積小的錐形瓶    C．加熱反應(yīng)物．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖中的①、②分別是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息，A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

試回答下列問(wèn)題：
（1）畫(huà)出鈉元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖；
（2）A、B、C中屬于同種元素的粒子是B、C；
（3）A和B兩種粒子的最外層電子數(shù)相同，所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)；
（4）A、B、C中屬于離子的粒子是C，能得到電子的粒子是AB；
（5）鈉原子和氯原子反應(yīng)所形成的化合物是由離子（填“分子”、“原子”、“離子”）構(gòu)成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．推理是一種重要的化學(xué)思維方法，以下推理合理的是（　　）
A．分子、原子都是不帶電的粒子，但是不帶電的粒子不一定是分子、原子
B．氧化物一定含有兩種元素，所以含有兩種元素的化合物一定是氧化物
C．因?yàn)镠2O和H2O2的組成元素相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同
D．二氧化碳能滅火，所以不燃燒、也不支持燃燒的氣體一定是二氧化碳

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同步練習(xí)冊(cè)答案