有下列氣體O2、H2、HCl、CO2、NH3，可用濃硫酸干燥的是
 
，可用固體氫氧化鈉干燥的是
 
．
考點(diǎn)：根據(jù)濃硫酸或燒堿的性質(zhì)確定所能干燥的氣體
專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：濃硫酸、氫氧化鈉和氧化鈣都具有吸水性，可以用作干燥劑，所干燥的物質(zhì)不能與干燥劑發(fā)生反應(yīng)
解答：解：O2、H2、HCl、CO2等氣體都不能和濃硫酸反應(yīng)，可以使用濃硫酸做干燥劑；
O2、H2、NH3都不能與氫氧化鈉反應(yīng)，可以使用氫氧化鈉做干燥劑；
故填：O2、H2、HCl、CO2；O2、H2、NH3．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了常見的物質(zhì)干燥劑，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

取一塊木炭做如下實(shí)驗(yàn)，并作好實(shí)驗(yàn)記錄：①觀察木炭是黑色固體 ②另取一塊體積相仿的煤塊比較它們的質(zhì)量 ③點(diǎn)燃木炭并檢驗(yàn)生成物是二氧化碳 ④把木炭砸碎 ⑤把木炭放入水中
上述各項(xiàng)中發(fā)生的變化，屬于物理變化的是
 
（填序號(hào)），理由是
 
；屬于化學(xué)變化的是
 
（填序號(hào)），理由是
 
．由此可知描述木炭的物理性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)有
 
（填序號(hào)），化學(xué)性質(zhì)有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的性質(zhì)與其用途不相符的是（　�。�
A、石墨能導(dǎo)電--作電極
B、干冰升華吸熱--用于人工降雨
C、稀有氣體的性質(zhì)穩(wěn)定--作保護(hù)氣
D、氧氣的密度比空氣略大--用于急救病人

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法不正確的是（　�。�
A、②③的結(jié)構(gòu)相對(duì)較為穩(wěn)定
B、它們表示四種元素
C、①表示的粒子在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子
D、②③都表示陽離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

制造清潔、環(huán)保、低廉的能源也是化學(xué)研究的范疇之一，最近科學(xué)家們研制出了一種氮化鎵-銻合金，利用它能促進(jìn)水在太陽光下就能分解獲得氫氣，且該合金可重復(fù)使用．
（1）如圖是水分解為氫氣和氧氣過程中出現(xiàn)的微粒示意圖，請(qǐng)按它們?cè)诨瘜W(xué)變化過程中出現(xiàn)的順序排列
 
（用圖中甲乙丙表示）．
（2）氮化鎵-銻合金在利用太陽光分解水的反應(yīng)中起
 
作用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于氧氣的說法正確的是（　�。�
A、氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃
B、夏天食物腐爛與氧氣無關(guān)
C、燈泡中充入氧氣可以延長使用壽命
D、實(shí)驗(yàn)室用分離液態(tài)空氣法制取氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有A，B，C三種物質(zhì)，分別是酸、堿、鹽中的一種．在溶液中，三者之間可發(fā)生如下反應(yīng)：
（1）A+B→鈉鹽+水+二氧化碳
（2）A+C→鹽↓+堿
（3）B+C→鹽↓+水．
請(qǐng)寫出A、B、C的化學(xué)式：
 
、
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面是一些學(xué)生的認(rèn)識(shí)，其中正確的是（　�。�
A、為了防止水污染，禁止使用農(nóng)藥和化肥
B、拉瓦錫創(chuàng)立了原子論-分子學(xué)說
C、加入明礬可以將硬水軟化
D、用燈火實(shí)驗(yàn)可以檢驗(yàn)久未開啟的菜窖二氧化碳含量是否超標(biāo)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按要求書寫出下列化學(xué)反應(yīng)的方程式．
（1）酒精在空氣中燃燒
 

（2）用澄清石灰水驗(yàn)證二氧化碳
 

（3）鐵釘投入稀鹽酸中反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案