1.實驗室配制50克質(zhì)量分數(shù)為12%的氯化鈉溶液.下圖是小軍實驗操作過程示意圖:
(1)圖中一處明顯錯誤的操作是③(填序號),改正操作后,用上述圖示的序號表示配制溶液的正確操作順序⑤③④②①.
(2)圖①中玻璃棒攪拌的目的是攪拌,加快氯化鈉的溶解速率.
(3)配制時需要氯化鈉的質(zhì)量是6g,需要水的體積是44mL,
應(yīng)選擇50(填“10”“50”或“100”)mL的量筒來量取所需水的體積.
(4)配制一定質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液時,下列操作會導致溶液的質(zhì)量分數(shù)偏小的是①③(多選)
①用量筒量取水時仰視讀數(shù);
②往燒杯中加水時有水濺出;
③稱量含不溶性雜質(zhì)的氯化鈉來配制溶液;
④將配制好的溶液往試劑瓶中轉(zhuǎn)移時有少量濺出.

分析 (1)根據(jù)托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則進行分析解答;
根據(jù)配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的溶液的基本步驟進行分析解答;
(2)根據(jù)圖①是溶解操作,由玻璃棒的作用進行分析解答;
(3)根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù),溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量,量筒選用的就近原則進行分析;
(4)根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算公式可知,氯化鈉溶液中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)是由氯化鈉的質(zhì)量和水的質(zhì)量所決定的,能否引起引起所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)降低,就要分析在稱量氯化鈉和量取水的出現(xiàn)了怎樣操作失誤.

解答 解:(1)托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則,圖③中所示操作砝碼與藥品位置放反了;
配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的溶液的基本步驟是:計算、稱量(量。⑷芙,所以配制50g質(zhì)量分數(shù)為12%的氯化鈉溶液的正確操作順序是:⑤③④②①;
(2)圖①是溶解操作,玻璃棒攪拌的目的是攪拌,加快氯化鈉的溶解速率;
(3)配制時需要氯化鈉的質(zhì)量是:50g×12%=6g,需要水的質(zhì)量是:50g-6g=44g,合44mL;
(4)①用量筒量取水時仰視讀數(shù),會導致溶劑質(zhì)量增多,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小,故①正確;
②往燒杯中加水時有水濺出,會導致溶劑質(zhì)量減少,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏大,故②錯誤;
③稱量含不溶性雜質(zhì)的氯化鈉來配制溶液,會導致氯化鈉減少,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小,故③正確;
④將配制好的溶液往試劑瓶中轉(zhuǎn)移時有少量濺出,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變,故④錯誤.
故選:①③.
故答案為:(1)③,⑤③④②①;
(2)攪拌,加快氯化鈉的溶解速率;
(3)6g,44mL;
(4)①③.

點評 本題難度不大,明確配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液實驗步驟、注意事項等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.認真觀察如圖A、B兩裝置,并回答下列問題.

(1)B實驗中往水中加入少量的氫氧化鈉溶液或稀硫酸的目的是增強水的導電性.
(2)與a試管中的電極相連接的是電池的負 極,b試管中產(chǎn)生的氣體是氧氣,檢驗此氣體的方法是用帶火星的木條,看能否使帶火星的木條復(fù)燃.
(3)若在正極上產(chǎn)生了20L的氣體,則在負極上產(chǎn)生了40L的氣體.
(4)小紅同學在實驗時發(fā)現(xiàn)生成的氫氣與氧氣的體積大于理論比值.你認為可能的原因是(答一條即可)
氧氣比氫氣更易溶于水或氧氣的氧化性很強,與金屬電極發(fā)生了氧化反應(yīng),消耗了一部分氧氣.
(5)寫出電解水的反應(yīng)的文字表達式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,寫出氫氣燃燒的文字表達式氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水,反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng).
(6)用分子和原子的觀點分析比較A裝置和B裝置在實驗過程中水的變化情況:A中的水分子本身沒有改變,改變的是分子之間的間隔;B中的水分子本身發(fā)生了改變,變成了氫原子和氧原子.

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12.下列物質(zhì)的用途中,不正確的是( 。
A.用氧氣進行醫(yī)療急救B.用氧氣作焊接金屬的保護氣
C.用稀有氣體作電光源D.用氮氣作生產(chǎn)化肥的原料

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9.下列關(guān)于二氧化碳的說法錯誤的是( 。
A.二氧化碳可用于制碳酸類飲料
B.二氧化碳可導致溫室效應(yīng),溫室效應(yīng)對人類有利也有害
C.二氧化碳是不能供給呼吸有毒氣體
D.大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是植物的光合作用

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16.下列可以除鐵銹的是( 。
A.氫氧化鈉B.熟石灰C.食鹽D.鹽酸

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線,看圖回答下列問題:
(1)P點的含義是t1℃時甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相等.
(2)青海鹽湖地區(qū)有一種說法,“冬天撈堿,夏天曬鹽”.其中“堿”的溶解度曲線與圖中甲(填“甲”或“乙”)物質(zhì)的溶解度曲線相似.
(3)欲使接近飽和的乙溶液變成飽和溶液,可以采取的方法是升高溫度(答一種即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.關(guān)于H2O和H2S兩種物質(zhì)的敘述,正確的是( 。
A.都含有1個氫分子B.都含有氫元素C.都含有2個氫元素D.都含有2個氫原子

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10.據(jù)報道:爆炸性的高能N5+陽離子(N的質(zhì)子數(shù)為7)被美國加州愛德華空軍基地空軍研究室研究的高能材料的化學家Karl O.Christe與他的同事W.W Wilson合成.關(guān)于N5+的說法正確的是(  )
A.該微粒中的質(zhì)子數(shù)為34
B.該微粒的電子數(shù)是34
C.該微粒由5個氮分子構(gòu)成
D.它是一種由5個氮原子構(gòu)成的單質(zhì)分子

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.用如圖提供的裝置與試劑,組裝一套用一氧化碳還原氧化銅的實驗,并回答下列問題

(1)若裝置C中注滿水,然后用排水法收集CO,應(yīng)從接口e(填“d”或“e”)處進氣;使用CO氣體進行實驗時,可將水重新注入裝置C中而將CO氣體排出,此時水應(yīng)從接口d(填“d”或“e”)流入.
(2)實驗時氣體若按從左向右反應(yīng),則這套裝置正確的連接順序是(填接口處字母):ebca(ecba)
(3)實驗開始之前,為了安全應(yīng)先檢驗一氧化碳的純度,開始實驗時,先點燃尾氣燈,然后通一段時間的CO再加熱的原因是防止尾氣排放到空氣中造成空氣污染;排盡試管內(nèi)的空氣,防止CO與空氣混合點燃時發(fā)生爆炸;實驗結(jié)束后先撤掉B處酒精燈,再繼續(xù)通入一氧化碳直到玻璃管冷卻,其目的是防止生成的鐵再度被氧化,以及防止石灰水倒吸炸裂玻璃管.B裝置中觀察到的現(xiàn)象是紅棕色粉末變黑.發(fā)生的化學反應(yīng)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2.                                     
(4)裝置A中足量澄清石灰水的作用是:檢驗并吸收二氧化碳觀察到的現(xiàn)象是Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(5)實驗后應(yīng)怎樣處理氣球里的尾氣點燃,反應(yīng)化學方程式為2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2

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