8．下列屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．膽礬研細(xì)B．石墨變金剛石C．燈泡發(fā)光D．冰雪融化

分析 本題考查學(xué)生對(duì)物理變化和化學(xué)變化的確定．判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過(guò)程中有沒(méi)有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒(méi)有生成其他物質(zhì)的是物理變化．

解答 解：A、膽礬研細(xì)只是形狀的改變，屬于物理變化，故A錯(cuò)；
B、石墨變金剛石由一種物質(zhì)生成了另一種物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，故B正確；
C、燈泡發(fā)光是由電能轉(zhuǎn)化為光能和熱能，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故C錯(cuò)；
D、冰雪融化是由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D錯(cuò)．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵．判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒(méi)有生成其他物質(zhì)．一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．成語(yǔ)總是通過(guò)簡(jiǎn)單的事例揭示深刻的道理．下列成語(yǔ)中，一定包含有化學(xué)變化的是（　　）
A．木已成舟B．花香四溢C．蠟炬成灰D．滴水成冰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．粒子結(jié)構(gòu)示意圖可簡(jiǎn)明、方便地表示粒子的結(jié)構(gòu)．A圖示表示氧原子，其最外層上電子數(shù)為6（填數(shù)字）；下列四種粒子中具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是B（填序號(hào)）；表示同種元素的
是BC（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．金屬及合金的性質(zhì)具有多樣性，它們是一類應(yīng)用廣泛的材料．

（1）鋁是地殼中含量最多的金屬元素，鋁可以制成鋁箔，這是利用了金屬的延展性．
（2）鐵是用量最大的金屬，工業(yè)上以赤鐵礦（主要成分為Fe2O3）為原料，用一氧化碳將其還原而得到金屬鐵，實(shí)驗(yàn)室模擬工業(yè)煉鐵的裝置如圖所示：
A中可以觀察到的現(xiàn)象是紅色固體變黑色，反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；將反應(yīng)后的氣體通過(guò)裝置B和C，收集較純凈的CO并循環(huán)使用，B中應(yīng)盛放的試劑是氫氧化鈉（或NaOH）的濃溶液．
（3）生鐵和普通鋼都是鐵合金，除鐵外，它們所含的另一種相同的元素是碳．生鐵和普通鋼在性質(zhì)上存在差異的主要原因是含碳量不同．
（4）單質(zhì)鐵可用來(lái)回收某些金屬．
將過(guò)量鐵粉加入到含有硝酸銅、硝酸銀、硝酸鋅的某工業(yè)廢水中，所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+2AgNO3=Fe（NO3）2+2Ag、Fe+Cu（NO3）2═Fe+Cu（NO3）2（假設(shè)其他物質(zhì)不參與反應(yīng)）．
為了除去過(guò)量的鐵，還要將得到的固體物質(zhì)在過(guò)量的稀鹽酸中浸泡，并進(jìn)行分離操作，該操作的名稱是過(guò)濾，此過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+2HCl=FeCl2+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．A、B、C、D為初中化學(xué)常見的化合物，它們由C、H、O、Na、Cl、Ca中的兩種或三種元素組成，相對(duì)分子質(zhì)量均小于100．
（1）取少量A溶液，滴加紫色石蕊試劑，溶液呈藍(lán)色，說(shuō)明A的水溶液呈堿性，pH大于（填“大于”“小于”或“等于“）7．
（2）向上述溶液中通入少量的氣體B，無(wú)明顯現(xiàn)象，且反應(yīng)后溶液仍呈藍(lán)色．
（3）向（2）所得溶液中加入一定量C溶液，溶液變渾濁，過(guò)濾，濾液仍為藍(lán)色．由此推斷，A物質(zhì)是NaOH（寫化學(xué)式），產(chǎn)生渾濁的原因是Na2CO3+Ca（OH）2=2NaOH+CaCO3↓（填化學(xué)方程式表示）．
（4）向（3）所得濾液中加入D溶液，有氣泡產(chǎn)生，溶液變?yōu)榧t色，有關(guān)的化學(xué)方程式為2HCl+Na2CO3═2NaCl+H2O+CO2↑，NaOH+HCl=NaCl+H2O，最后所得溶液中的溶質(zhì)是NaCl、HCl（指示劑除外）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．已知；①常溫常壓下，A為無(wú)色液體，A在二氧化錳催化作用下分解為B和C，C是空氣的組成成分之一，②B在一定條件下產(chǎn)生氣體C和D，D可做航天的高能燃料．請(qǐng)按要求填空：
（1）A的化學(xué)式H2O2；
（2）寫出鐵絲在C中燃燒的反應(yīng)方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4；
（3）寫出B生成C和D的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
（4）保持B的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是水分子（填名稱）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．科學(xué)實(shí)驗(yàn)的正確步驟應(yīng)為：
①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�；②收集有關(guān)資料；③設(shè)計(jì)合理方案；④進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你按照以上四個(gè)步驟，完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，根據(jù)如圖回答問(wèn)題：

（1）在實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫（H2O2）制取氧氣．
[明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯：用過(guò)氧化氫在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣．
[收集有關(guān)資料]過(guò)氧化氫是一種無(wú)色液體，在二氧化錳的催化作用下，迅速分解出氧氣，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
[設(shè)計(jì)合理方案]：發(fā)生裝置選用B（填字母序號(hào)，下同），E裝置收集氣體的合適時(shí)機(jī)是氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)．A裝置中試管口略向下傾斜的目的是防止冷凝水倒流引起試管炸裂．
[進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)]寫出指定儀器的名稱：①試管�、诩瘹馄�
（2）在實(shí)驗(yàn)室中，可以用加熱KMnO4的方法制取氧氣．
①[明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯：用高錳酸鉀在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣：其反應(yīng)的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
②[設(shè)計(jì)合理方案]：發(fā)生裝置選用A．若用F裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從a（填“a”或“b”）端通入，用此裝置收集氧氣，你驗(yàn)證集氣瓶中是否已收集滿的方法是將帶火星的木條放于b導(dǎo)管口處，若木條復(fù)燃則收集滿了．
③[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析]：小明在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中看到水槽中的水變成了紅色，可能原因是試管口未放棉花．
（3）與A裝置相比，用B裝置制O2的優(yōu)點(diǎn)是不需加熱，節(jié)約能源（合理均可）（至少寫一點(diǎn)）．
（4）用G裝置做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)，燃燒結(jié)束后取出燃燒匙，立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩，若將集氣瓶倒轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而不掉下來(lái)（如圖甲），你分析其原因是硫燃燒生成SO2，SO2與NaOH溶液反應(yīng)，導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)氣壓減小，外界大氣壓將玻璃片“托住”．
（5）為完成上述（4）中的實(shí)驗(yàn)，用10mL量筒量取6mL水時(shí)，讀數(shù)時(shí)量筒內(nèi)的液體凹液面最低處應(yīng)與乙圖中a處（填“a”或“b”）刻度線保持水平．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．某校同學(xué)選用下列如圖1裝置制備二氧化碳?xì)怏w，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）儀器①的名稱是長(zhǎng)頸漏斗；制備氣體時(shí)選擇發(fā)生裝置需考慮的因素有反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A或B（填序號(hào)），收集裝置是E；反應(yīng)的方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取少量二氧化碳時(shí)如需隨時(shí)控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用B．
（4）使用C裝置制取氣體，對(duì)反應(yīng)物狀態(tài)的要求是反應(yīng)物是固體，對(duì)反應(yīng)條件的要求是加熱，因此氣體的發(fā)生裝置取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件．
（5）用D裝置可以收集O2、CH4、Cl2中的CH4（填化學(xué)式）．
（6）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，組裝好實(shí)驗(yàn)裝置后，應(yīng)進(jìn)行的必要操作是檢查裝置的氣密性；若用G裝置收集二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)從a（填“a”或“b”）通入氣體．
（7）檢驗(yàn)C02是否收集滿的操作和現(xiàn)象是：將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，若火焰熄滅，說(shuō)明已經(jīng)收集滿．這是利用二氧化碳的既不能燃燒也不支持燃燒的性質(zhì)．
（8）只能用E裝置收集二氧化碳，原因是二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大．
（9）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用C填編號(hào)）；寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．收集氧氣的裝置可選用E或F．
（10）如用E裝置收集O2，檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了，檢驗(yàn)的方法是利用了氧氣支持燃燒的性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．通電分解水時(shí)，正、負(fù)兩極產(chǎn)生氣體體積比為1：2，這個(gè)實(shí)驗(yàn)中得出哪兩個(gè)結(jié)論：水是由氫、氧兩種元素組成的、在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不能再分．

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