15．請根據(jù)如表回答有關(guān)問題
序號(hào)①②③④
物質(zhì)醋酸高錳酸鉀熟石灰純堿
化學(xué)式CH3COOHKMnO4Ca（OH）2Na2CO3
（1）上表中的物質(zhì)屬于堿的是③．
（2）若要測定純堿溶液的酸堿度，可選用下列選項(xiàng)中的③．
①無色酚酞試液②紫色石蕊試液③pH試紙
（3）檳榔芋皮上含有一種堿性的物質(zhì)--皂角素，皮膚沾上它會(huì)奇癢難忍，你認(rèn)為可以選用下列物質(zhì)中的①來涂抹止癢．
①食醋（含醋酸）②熟石灰③純堿．

分析 （1）根據(jù)物質(zhì)的組成分析物質(zhì)的類別；
（2）若要測定純堿溶液的酸堿度，最簡單的方法是使用pH試紙；
（3）根據(jù)酸堿中和反應(yīng)分析．

解答 解：（1）氫氧化鈣是由鈣離子和氫氧根離子構(gòu)成的，屬于堿．
（2）若要測定純堿溶液的酸堿度，最簡單的方法是使用pH試紙．
（3）檳榔芋皮上含有一種堿性的物質(zhì)--皂角素，皮膚沾上它會(huì)奇癢難忍，由于酸與堿能發(fā)生中和反應(yīng)，可以選用食醋來涂抹止癢．
故答為：（1）③；（2）③；（3）①．

點(diǎn)評 此題屬于信息題，做這類題的關(guān)鍵是要從題意中提取有用信息，排除無關(guān)信息的干擾，本題中只要抓住皂角素顯堿性即可順利作答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．化學(xué)老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)“一同學(xué)不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃”；對此，老師讓該同學(xué)往集氣瓶裝入半瓶水，再用排水法收集$\frac{1}{2}$集氣瓶的氧氣，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃．
①用下列方案收集“$\frac{1}{2}$集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是a（填字母）．

②用排水法收集氣體時(shí)，如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿？
答：觀察到集氣瓶口旁有氣泡向外逸出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．①開發(fā)新能源，減少化石燃料的燃燒；②開發(fā)生產(chǎn)無汞電池；③分類回收垃圾；④不提倡使用一次性發(fā)泡塑料餐具和塑料袋；⑤提倡使用手帕，減少餐巾紙的使用；⑥提倡不使用含磷洗衣粉；⑦農(nóng)業(yè)上控制化肥和農(nóng)藥的使用．上述措施是為了保護(hù)環(huán)境的有（　�。�
A．①②③④⑥⑦B．②③④⑤⑥⑦C．①②③⑤⑥⑦D．全部

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．因碳酸鈉既能與酸反應(yīng)又能與堿反應(yīng)，小明和小華利用碳酸鈉、稀鹽酸和澄清石灰水3種試劑分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，探究復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的實(shí)質(zhì)．
（1）小明探究碳酸鈉溶液與稀鹽酸的反應(yīng)
①為什么碳酸鈉溶液與稀鹽酸的復(fù)分解反應(yīng)能夠發(fā)生呢？小明認(rèn)為是因?yàn)榉磻?yīng)物中含有一些“特殊”的陰、陽離子，它們能相互結(jié)合．如上述反應(yīng)中，實(shí)際參加反應(yīng)的離子是CO32-和H+，而Na+、Cl-則是“旁觀者”，并沒有參加反應(yīng)．小明得出Na+、Cl-并沒有參加反應(yīng)的理由是：碳酸根離子和氫離子反應(yīng)生成二氧化碳和水．
②小明準(zhǔn)備用畫圖的方法：在下圖的圈圈中填入適當(dāng)?shù)姆肿踊螂x子符號(hào)，來體現(xiàn)碳酸鈉溶液和稀鹽酸反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，請你在答題卡對應(yīng)的圖中，與小明一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)：

（2）小華探究碳酸鈉溶液與澄清石灰水的反應(yīng)
①碳酸鈉溶液與澄清石灰水的反應(yīng)實(shí)質(zhì)是：碳酸根離子和鈣離子生成碳酸鈣沉淀．
②為確定碳酸鈉溶液與澄清石灰水是否恰好完全反應(yīng)，小華先將反應(yīng)后的物質(zhì)進(jìn)行過濾，然后對濾液的成分提出了下列四個(gè)假設(shè)：
甲：濾液中只含氫氧化鈉　　　　　　　　乙：濾液中含氫氧化鈉、氫氧化鈣和碳酸鈉
丙：濾液中含氫氧化鈉和氫氧化鈣　　　　�。簽V液中含氫氧化鈉和碳酸鈉
請指出哪種假設(shè)不合理，并說明理由：乙，碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉．
③接著，小華繼續(xù)進(jìn)行了如表探究：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
取少量濾液放在試管中，
再滴入氯化鈣溶液		若生成白色沉淀碳酸鈉過量
若無明顯現(xiàn)象恰好反應(yīng)
老師認(rèn)為小華的設(shè)計(jì)方案還不能說明碳酸鈉溶液和澄清石灰水恰好完全反應(yīng)，老師的評判理由是：若氫氧化鈣過量與氯化鈣不發(fā)生反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．如圖是A、B兩物質(zhì)的溶解度曲線，分別得到的下列信息中，正確的是（　�。�
A．溶解度隨溫度的變化值B大于A
B．t2℃時(shí)，等質(zhì)量的A、B兩飽和溶液降溫到t1℃時(shí)析出溶質(zhì)的質(zhì)量A大于B
C．t2℃時(shí)，B物質(zhì)的溶解度大于t2℃時(shí)A物質(zhì)的溶解度
D．t1℃時(shí)，A、B兩飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不相等

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．某化學(xué)興趣小組為了測定一批石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取用2g石灰石樣品，把20g稀鹽酸（氯化氫的水溶液）分4次加入樣品中（樣品中除碳酸鈣外，其它成份既不與鹽酸反應(yīng)，也不溶于水），充分反應(yīng)后經(jīng)過過濾、干燥等操作，最后稱量，得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
稀鹽酸的用量剩余固體的質(zhì)量
第一次加入5g1.5 g
第二次加入5gM
第三次加入5g0.5g
第四次加入5g0.3g
（1）上表中M的數(shù)值應(yīng)為多少？
（2）從以上數(shù)據(jù)可知，這四次試驗(yàn)中第四次試驗(yàn)后石灰石樣品中的碳酸鈣已完全反應(yīng)
（3）此石灰石樣品與稀鹽酸充分反應(yīng)能生成氣體多少克．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．在實(shí)驗(yàn)探究課上，老師給了同學(xué)們一包紅色粉未，該粉末是銅粉和氧化鐵粉中的一種或兩種．同學(xué)們?yōu)榱舜_定該粉末的成分，進(jìn)行如下探究，請你參與他們的探究并回答問題．

【猜想】猜想I：紅色粉末是銅粉；猜想Ⅱ：紅色粉末是氧化鐵粉；猜想Ⅲ：紅色粉末是銅粉和氧化鐵粉的混合物
【實(shí)驗(yàn)】經(jīng)過查閱資料、回憶已學(xué)過的知識(shí)，
大家決定設(shè)計(jì)如圖1所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．請完成下列表格：
實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象結(jié)論
紅色粉末不變色，石灰水不變渾濁猜想Ⅰ正確
紅色粉末全部變?yōu)楹谏�，石灰水變渾�?/TD>猜想Ⅱ正確
紅色粉末部分變?yōu)楹谏�，石灰水變渾�?/TD>猜想Ⅲ正確
【表達(dá)】通過實(shí)驗(yàn)及分析，確定紅色粉末是銅粉和氧化鐵粉的混合物，則在上述實(shí)驗(yàn)過程中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2、-．
【反思】從環(huán)保角度看，圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處，請說出其中一種改進(jìn)方法：在b處用酒精燈點(diǎn)燃，或用塑料袋（氣球）收集．
【拓展】為了進(jìn)一步探究鐵和銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，你認(rèn)為可選用下列試劑中的ABC（填序號(hào)）．
A．硝酸銅溶液      B．稀鹽酸     C．氯化亞鐵溶液       D．硫酸鎂
【應(yīng)用】同學(xué)們用一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)來模擬煉鐵的原理，裝置如圖2所示，請回答有關(guān)問題：
（1）B裝置中氫氧化鈉溶液的作用是吸收混合氣體中的二氧化碳
（2）為避免將CO排放到空氣中，并回收利用CO，方框中連接的是C和D裝置，導(dǎo)管接口的連接順序應(yīng)為a→d→b→e．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．天然氣的主要成分是（　�。�
A．甲烷B．乙烯C．一氧化碳D．氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

5．下列“錯(cuò)誤操作”與“可能產(chǎn)生的后果”不相符的是（　　）
A．直接將水倒入裝有濃硫酸的燒杯中進(jìn)行稀釋--燒杯受損
B．將滴管伸入試管中--玷污滴管
C．用托盤天平稱取藥品“左碼右物”--稱取較多
D．俯視量筒量取液體--量取較少

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同步練習(xí)冊答案