10．下列各組物質(zhì)，不能直接相互轉(zhuǎn)化的是（　�。�
A．CO2     H2CO3B．CO2 CaCO3C．CO2       Ca（OH）2D．CO      CO2

分析 根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)與反應(yīng)發(fā)生的條件，分析反應(yīng)是否可以發(fā)生，選出符合題意的選

解答 解：A．二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸；碳酸不穩(wěn)定分解生成水和二氧化碳，二者可以相互轉(zhuǎn)化；
B．二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣和水；碳酸鈣高溫分解或與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，二者可以相互轉(zhuǎn)化；
C．二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)，但不能轉(zhuǎn)化成氫氧化鈣，故不能一步實(shí)現(xiàn)；
D．一氧化碳燃燒生成二氧化碳，二氧化碳在高溫條件下與碳反應(yīng)生成一氧化碳，二者可以相互轉(zhuǎn)化；
故選C．

點(diǎn)評(píng) 通過(guò)列舉具體反應(yīng)，可以較為簡(jiǎn)單地解決此類問(wèn)題，但要求對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)及變化應(yīng)相當(dāng)熟悉．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．小琪同學(xué)往如圖所示的燒杯中加入一種固體物質(zhì)，攪拌后，發(fā)現(xiàn)溫度升高，石蠟熔化、塑料片掉了下來(lái)．該同學(xué)加入的物質(zhì)可能是（　�。�
A．蔗糖B．硝酸銨C．氯化鈉D．氫氧化鈉

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．鋁在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用非常廣泛，如圖為鋁在元素周期表中的信息和原子結(jié)構(gòu)示意圖，由此不能得到的信息是（　�。�
A．鋁是地殼中含量最多的金屬元素
B．鋁原子的質(zhì)子數(shù)、核外電子數(shù)均為13
C．鋁屬于金屬元素
D．鋁離子的符號(hào)為Al3+

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．某同學(xué)用如圖所示裝置來(lái)做一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)應(yīng)對(duì)一氧化碳進(jìn)行驗(yàn)純，先通入一氧化碳再加熱的原因是：防止氣體不純，加熱時(shí)發(fā)生爆炸；
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中A處的現(xiàn)象為：黑色粉末變?yōu)榧t色；
并寫出A處化學(xué)方程式：CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2；
（3）請(qǐng)指出本實(shí)驗(yàn)裝置中存在的一個(gè)不足之處缺少尾氣的處理裝置．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．根據(jù)如圖所示裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中標(biāo)有a的儀器名稱是試管．
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，收集裝置為C（填字母），驗(yàn)滿的方法為把燃燒的木條放在集氣瓶口，如果燃燒的木條熄滅，說(shuō)明已經(jīng)收集滿．將產(chǎn)生的氣體導(dǎo)入澄清的石灰水結(jié)果未變渾濁可能的原因是石灰水變質(zhì)（二氧化碳中混有氯化氫氣體）等合理即可．
（4）實(shí)驗(yàn)改進(jìn)：查閱資料發(fā)現(xiàn)，氧化銅可以用作過(guò)氧化氫分解制氧氣的催化劑．現(xiàn)有一根潔凈的銅絲，實(shí)驗(yàn)前先將其繞成螺旋狀，然后將其灼燒（2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO）．改進(jìn)后的發(fā)生裝置如圖F所示（己略去夾持裝置）．
①銅絲繞成螺旋狀的作用是B（填字母）．
A．收集到更多的O2         B．加快反應(yīng)速率         C．沒(méi)有影響
②與裝置B比較，改進(jìn)后裝置的優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)的進(jìn)行或停止．
（5）氨氣是一種無(wú)色、有強(qiáng)烈刺激性臭味的氣體，極易溶于水，溶于水形成氨水．實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來(lái)制取氨氣．某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如圖G～J所示裝置對(duì)氨氣的制取、性質(zhì)進(jìn)行探究．
①裝置I中的現(xiàn)象是無(wú)色酚酞溶液變紅．
②根據(jù)氨氣的性質(zhì)，J處應(yīng)選擇的最佳收集裝置為M（填“K”、“L”或“M”）．
③裝置H的作用是防止液體倒流入裝置G中，使試管炸裂．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．6.4g某物質(zhì)R完全燃燒生成8.8g CO2，化學(xué)方程式為2R+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+4H2O，則由此得出的下列結(jié)論，①R由碳、氫兩種元素組成；②R中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是37.5%；③6.4gR燃燒生成7.2g水；④R的相對(duì)分子質(zhì)量等于64．其中完全正確的一組是（　　）
A．①②B．③④C．②③D．①④

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．用化學(xué)式來(lái)表示化學(xué)反應(yīng)的式子，叫做化學(xué)方程式，書寫化學(xué)方程式要遵守兩個(gè)原則：一是要以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)；二是要遵守質(zhì)量守恒定律；等號(hào)兩邊各原子的種類與數(shù)目必須相等．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的常用方法，下列推理正確的是（　　）
A．物質(zhì)和氧氣發(fā)生的反應(yīng)是氧化反應(yīng)，所以發(fā)生氧化反應(yīng)一定有氧氣參加
B．分子、原子可以構(gòu)成物質(zhì)，所以物質(zhì)一定是由分子、原子構(gòu)成的
C．單質(zhì)是由同種元素組成的物質(zhì)，所以同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
D．化合是含有不同元素的純凈物，所以含有不同種元素的純凈物一定是化合物

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．某同學(xué)想用實(shí)驗(yàn)證明FeCl3溶液顯黃色是由Fe3+造成的，下列實(shí)驗(yàn)無(wú)意義的是（　�。�
A．觀察Fe（NO3）3溶液
B．觀察氯化鈉溶液
C．向FeCl3溶液中滴加足量氫氧化鈉溶液
D．將FeCl3溶液加水稀釋

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案