8．生活中的下列變化，是由于分子發(fā)生了變化引起的是（　�。�
A．水結(jié)成冰B．衣櫥中的衛(wèi)生球逐漸變小
C．食物腐敗D．糖塊“化”在水中

分析 化學(xué)變化時(shí)，分子發(fā)生改變，物理變化時(shí)，分子不能改變．

解答 解：A、水結(jié)成冰時(shí)，發(fā)生物理變化，水分子不發(fā)生改變；
B、衣櫥中的衛(wèi)生球逐漸變小過程中，分子不發(fā)生改變；
C、食物腐敗構(gòu)成中，發(fā)生了化學(xué)變化，即分子發(fā)生了改變；
D、糖塊“化”在水中，發(fā)生的是物理變化，分子不發(fā)生改變．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 物理變化時(shí)，分子之間的間隔、運(yùn)動(dòng)的速率可能發(fā)生改變，都是分子不變，而發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，分子發(fā)生了改變．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列做法會(huì)加劇溫室效應(yīng)的是（　�。�
A．大力植樹造林
B．鼓勵(lì)私人購(gòu)買小汽車
C．大力提倡騎自行車
D．大力開發(fā)利用太陽(yáng)能、風(fēng)能等新能源

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．環(huán)保石頭紙的主要成分為碳酸鈣，加入適量聚乙烯和少量膠合劑．
【實(shí)驗(yàn)一】探究影響石頭紙與鹽酸反應(yīng)快慢的因素
（1）甲、乙兩同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：
甲乙
實(shí)驗(yàn)過程
現(xiàn)象試管①、②、③中產(chǎn)生氣泡快慢的順序?yàn)椋孩伲劲冢劲郏?/TD>/
分析結(jié)論Ⅰ碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；
Ⅱ?qū)Ρ燃淄瑢W(xué)實(shí)驗(yàn)①②可知，鹽酸越濃，化學(xué)反應(yīng)的速度越快；
Ⅲ對(duì)比甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)②③（填實(shí)驗(yàn)序號(hào)）可知，反應(yīng)物的接觸面積越大，反應(yīng)速率越快．
Ⅳ乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該連續(xù)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是時(shí)間 和錐形瓶及藥品的質(zhì)量．
【實(shí)驗(yàn)二】測(cè)定石頭紙中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
提示：石頭紙中其他成分均不與鹽酸反應(yīng)，也不溶于水．
（2）甲組同學(xué)：圖甲Ⅰ為石頭紙與稀鹽酸反應(yīng)的裝置，圖甲Ⅱ用于測(cè)量通常狀況下CO2的體積．

①實(shí)驗(yàn)前首先要良好；
②圖甲Ⅱ裝置中油層的作用是防止二氧化碳溶于水；
③反應(yīng)完成后，先調(diào)節(jié)量氣管高度，使兩側(cè)液面相平（填具體操作），然后才能準(zhǔn)確讀得量氣管中的CO2的體積．
④根據(jù)V CO2和ρCO2計(jì)算出CO2的質(zhì)量，計(jì)算碳酸鈣質(zhì)量．
（3）乙組同學(xué)：均勻稱取四份樣品分別和稀鹽酸反應(yīng)，用電子天平及有關(guān)裝置，得出二氧化碳質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表．
第1份第2份第3份第4份
取樣品質(zhì)量（g）6.256.256.256.25
取稀鹽酸的體積（mL）10.020.030.040.0
產(chǎn)生氣體的質(zhì)量（g）0.881.762.20m
通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析和比較，回答下列有關(guān)問題：
①在第鹽酸份樣品的實(shí)驗(yàn)中，樣品中碳酸鈣完全反應(yīng)了；．
②m的值為2.20
③請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)圖乙中畫出在6.25g樣品中不斷加入的稀鹽酸的體積與產(chǎn)生氣體質(zhì)量的圖象．
④石頭紙樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（請(qǐng)寫出計(jì)算過程）80%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．幾年前，一輛載滿20t電石的掛車，在浙江濱江區(qū)燃起熊熊大火并伴有大量黑煙．事故路面上灑落了五六百米燃著的石頭．這輛貨車在雨中整整燃燒了一天，消防官兵對(duì)大火也束手無(wú)措，場(chǎng)面讓人震撼．大家對(duì)電石的化學(xué)性質(zhì)產(chǎn)生了濃厚的興趣，請(qǐng)你一起與他們完成下列探究活動(dòng)．
【查閱資料】電石的主要成分是碳化鈣（CaC2），可以與水反應(yīng)生成一種可燃性氣體及白色固體．常見的可燃性氣體中，乙炔（C2H2）燃燒時(shí)伴有大量黑煙．
【猜想與假設(shè)】
電石與水反應(yīng)生成的可燃性氣體是：氧氣、氫氣或乙炔（C2H2）；電石與水反應(yīng)生成的白色固體是：氧化鈣、氫氧化鈣或碳酸鈣．大家做出以上推斷的理由是反應(yīng)前后元素的種類不變．
大家討論后一致認(rèn)為該氣體不可能是氧氣，原因是氧氣不具有可燃性，白色固體不可能是氧化鈣，原因是（用化學(xué)方程式表示）CaO+H2O═Ca（OH）2．
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）取適量電石加水反應(yīng)，收集生成的氣體，驗(yàn)純后點(diǎn)燃．氣體燃燒，產(chǎn)生黃色火焰并伴有濃烈黑煙．電石與水反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是乙炔
（2）取適量反應(yīng)后生成的固體于試管中，滴加過量稀鹽酸．固體溶解，沒有氣泡產(chǎn)生．電石與水反應(yīng)產(chǎn)生的固體不是碳酸鈣
（3）取適量反應(yīng)后生成的固體于試管中加水，向上層清液中滴加2～3滴酚酞試液．溶液變紅電石與水反應(yīng)產(chǎn)生的固體是氫氧化鈣
【反思交流】載有電石的貨車可以在雨中整整燃燒一天而不熄滅，說明電石與水的反應(yīng)是放熱（填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．科學(xué)家最新發(fā)現(xiàn)，通過簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)，可以將樹木纖維素轉(zhuǎn)變成超級(jí)儲(chǔ)能裝置，下面是該反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個(gè)數(shù)、質(zhì)量均保持不變
B．W物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%
C．上述4種物質(zhì)中共有2種單質(zhì)
D．Y物質(zhì)中氮元素的化合價(jià)為-3價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的工具，請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）空氣中含量最多的氣體N2；  
（2）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒H2O；
（3）2個(gè)銨根離子2NH4+；       
（4）標(biāo)出氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)$\stackrel{+3}{Al}$2O3；
（5）碳酸鈉Na2CO3；       
（6）硝酸鈣Ca（NO3）2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置：
（1）C試管中收集到的氣體與 D試管中收集到的氣體的體積比為2：1；該化學(xué)
反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（2）本實(shí)驗(yàn)中，若與電源正極相連的試管中產(chǎn)生10mL氣體，則與負(fù)極相連的試管中產(chǎn)生20mL的氣體，該實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論：水在通電的條件下生成氫氣（或氧氣）和氧氣（或氫氣）；水是由氫元素和氧元素組成的化合物．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．如圖為元素周期表的一部分，請(qǐng)按要求填空：

（1）表中3至10號(hào)元素位于第二周期，11至18號(hào)元素位于第三周期，分析其規(guī)律可知，每一周期元素原子的電子層數(shù)相同．
（2）表中9號(hào)和17號(hào)元素最外層電子數(shù)相同，都易得到（填“得到”或“失去”）電子，則鈉元素和氟元素組成的化合物的化學(xué)式為NaF．
（3）元素的化學(xué)性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)中的--最外層電子數(shù)關(guān)系密切；
（4）某原子結(jié)構(gòu)示意圖為，其中X值為20，它位于元素周期表里第四周期，該粒子的最外層電子數(shù)為2．
（5）原子序數(shù)為12和17的原子不屬于同一種元素，原因是A 不同（填字母）．
A．質(zhì)子數(shù)      B．相對(duì)原子質(zhì)量        C．中子數(shù)       D．電子數(shù)．

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