按要求寫(xiě)出下列名稱或符號(hào).
(1)3SO2
 
 
(2)2Al3+
 
 
(3)3個(gè)氫原子
 

(4)2個(gè)氧分子
 
 
 (5)二氧化碳中碳元素的化合價(jià)為+4價(jià)
 
考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě),解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
解答:解:(1)當(dāng)分子式前面加上數(shù)字就只有微觀意義,表示幾個(gè)這樣的分子,故3SO2表示3個(gè)二氧化硫分子;
(2)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2Al3+表示2個(gè)鋁離子;
(3)原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以3個(gè)氫原子,就可表示為:3H;
(4)2個(gè)氧分子表示分子個(gè)數(shù),在2后面寫(xiě)上氧分子即可,故答案為:2O2;
(5)元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以二氧化碳中碳元素的化合價(jià)為+4價(jià),故可表示為:
+4
C
O2;
故答案為:(1)3個(gè)二氧化硫分子(2)2個(gè)鋁離子(3)3H(4)2O2(5)
+4
C
O2
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě),考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某小組同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置制取并收集氧氣:

(1)請(qǐng)寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:②
 
,③
 
;
(2)在制取氣體前先要
 
;
(3)若用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)),要收集較純凈的氧氣應(yīng)選用
 

(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí)在試管口放棉花團(tuán)的作用是
 
;用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為
 
.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)試管破裂,你認(rèn)為可能原因是
 
;(寫(xiě)一種即可)
(5)可選擇D收集氧氣的原因是
 
;若用E排空氣來(lái)收集氧氣應(yīng)從
 
處進(jìn)氣.(填“a”或“b”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某飲料營(yíng)養(yǎng)成分表為:脂肪、植物蛋白、氯化鉀等.該飲料為人體補(bǔ)充的營(yíng)養(yǎng)素是
 
(填3種).氯化鉀中鉀元素的化合價(jià)為
 
價(jià).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是有關(guān)微粒性質(zhì)的實(shí)驗(yàn),上瓶中充滿空氣,下瓶中充滿紅棕色的二氧化氮?dú)怏w.已知二氧化氮不與空氣中各成分發(fā)生反應(yīng).請(qǐng)回答:
(1)抽出玻璃片,瓶口對(duì)緊放置一段時(shí)間后,觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)從微粒角度解釋該現(xiàn)象,說(shuō)明
 
,當(dāng)兩瓶中氣體顏色不再變化時(shí),其中的微粒
 
(填“繼續(xù)”或“停止”)運(yùn)動(dòng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

瀏陽(yáng)網(wǎng)2013年9月24日訊,到2014年,我市天然氣輸配管網(wǎng)將延伸至大瑤、沿溪、洞陽(yáng)、鎮(zhèn)頭等四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),屆時(shí)瀏陽(yáng)農(nóng)村地區(qū)居民也將用上清潔環(huán)保、安全優(yōu)質(zhì)的管道天然氣.
(1)我市城區(qū)家用燃料的更新歷程如圖:

①下列關(guān)于家用燃料更新的理由,正確的是
 

A.天然氣是可再生的能源   B.氣體燃料的利用率更高     C.減少煤燃燒過(guò)程中產(chǎn)生的污染物
②天然氣(主要成分是甲烷CH4)和液化石油氣(主要成分是丁烷C4H10,其燃燒的產(chǎn)物和甲烷燃燒的產(chǎn)物是一樣的)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別約為75%和82.7%,通過(guò)該數(shù)據(jù)分析:相同條件下,用天然氣作燃料比液化石油氣更環(huán)保的理由是
 

(2)燃燒液化石油氣的灶具如需改燒天然氣,灶具的改進(jìn)方法是
 
進(jìn)風(fēng)口(填“增大”或“減小”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

今年3.24日,我市第一次參與“地球一小時(shí)”活動(dòng),當(dāng)天晚8:30至9:30分我市部分標(biāo)志性建筑關(guān)閉景觀燈,向人們倡導(dǎo)低碳節(jié)約生活習(xí)慣.
(1)世界自然基金會(huì)(WWF)在中國(guó)發(fā)起“綠V客行動(dòng)”,邀請(qǐng)公眾從可見(jiàn)、易行的小事做起,踐行環(huán)保--每周七天,每天一個(gè)綠色行動(dòng).你的“綠色行動(dòng)”是(舉一例)
 

(2)我市部分線路公交車改用天然氣為燃料,被稱為“綠色公交”,天然氣的主要成分是甲烷,請(qǐng)寫(xiě)出其燃燒化學(xué)方程式:
 

(3)煤燃燒時(shí)會(huì)排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物,它們會(huì)造成
 
污染.二氧化硫中硫元素顯
 
價(jià);在一定條件下,它們二者能發(fā)生反應(yīng):SO2+NO2═SO3+X,其中X的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)將渾濁的湖水倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會(huì)兒后,采用如圖所示裝置過(guò)濾.請(qǐng)問(wèn):
(1)加明礬的作用是
 
,圖中還缺少一種儀器,該儀器的名稱是
 
,其作用是
 
;漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了
 

(2)操作過(guò)程中,他發(fā)現(xiàn)過(guò)濾速度太慢,產(chǎn)生的原因可能有
 

(3)過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁.可能的原因有
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)對(duì)以下實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)或補(bǔ)充.
(1)測(cè)定一瓶堿溶液的酸堿度時(shí),若將被測(cè)液滴在用水潤(rùn)濕的PH試紙上,測(cè)定結(jié)果將
 
(填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”).
(2)若要除去CO2 中的水蒸氣,可將氣體通過(guò)足量的
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)反應(yīng)中屬于置換反應(yīng)的是( 。
A、Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
B、4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
C、2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
D、NaOH+HCl═NaCl+H2O

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同步練習(xí)冊(cè)答案