學校化學實驗室新購買的藥品有白磷、鋁片、乙醇、硝酸、氫氧化鈉等.

(1)從物質分類的角度看:屬于金屬單質的是  ,屬于有機物的是  ;

(2)從物質存放的角度看:

①白磷保存在盛有  的廣口瓶中;

②硝酸保存在棕色細口瓶中,原因是見光易分解.硝酸見光分解的化學方程式:4HNO34X+O2↑+2H2O,其中X的化學式為 ;

③氫氧化鈉要密封保存,因為敞口瓶放置易潮解和變質.用化學方程式表示變質的原因 


考點:

單質和化合物的判別;堿的化學性質;質量守恒定律及其應用;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.

專題:

化學用語和質量守恒定律;物質的分類.

分析:

(1)有同種元素組成的純凈物為單質,單質分為金屬單質和非金屬單質;含有碳元素的化合物為有機物;

(2)①據(jù)白磷的著火點低,易自然分析;

②據(jù)質量守恒定律分析;

③氫氧化鈉變質是與空氣中的二氧化碳發(fā)生反應的結果;

解答:

解:(1)屬于金屬單質的是鋁片,乙醇中含有碳元素,是日常生活中常見的有機物;

(2)從物質存放的角度看:

①白磷的著火點低,易自然,故白磷保存在盛有水的廣口瓶中;

②由化學方程式:4HNO34X+O2↑+2H2O,據(jù)質量守恒定律,其中X的化學式為 NO2;

③氫氧化鈉能與空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,反應的化學方程式為:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.

故答案為:(1)鋁片;乙醇;(2)①水②NO2③CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O

點評:

本題難度不大,熟練掌握氫氧化鈉的性質是正確解答本題的關鍵.

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:


兩種氣體發(fā)生化學反應的微觀示意圖如下,其中相同的球代表同種原子,下列說法正確的是( 。

 

A.

該反應是置換反應

B.

生成物一定是氧化物

 

C.

化學反應前后分子的種類不變

D.

化學反應前后原子的種類不變

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科目:初中化學 來源: 題型:


在中考體育考試中,很多學生在完成1分鐘跳繩項目后,感覺小腿酸痛,這是因為在劇烈的高強度運動中,人體內的葡萄糖(C6H12O6)會進行無氧反應,產生乳酸(C3H6O3),下列說法正確的是( 。

 

A.

乳酸是一種氧化物

 

B.

1個乳酸分子是由3個碳原子和3個水分子構成

 

C.

葡萄糖中氫元素的質量分數(shù)與乳酸中氫元素的質量分數(shù)相等

 

D.

葡萄糖中碳元素與氧元素的質量比為1:1

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科目:初中化學 來源: 題型:


氧化鈣的俗名是( 。

 

A.

石灰石

B.

純堿

C.

生石灰

D.

燒堿

      

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列實驗方案合理的是(  )

序號

實驗目的

所用試劑或方法

A

鑒別熱塑性塑料和熱固性塑

加熱,觀察外形變化

B

實驗室制取CO2

塊狀大理石和稀硫酸

C

除去氯化亞鐵溶液中的氯化銅

加入過量的鋅,過濾

D

區(qū)分硬水和軟水

觀察液體是否渾濁

 

 

A.

A

B.

B

C.

C

D.

D

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科目:初中化學 來源: 題型:


家庭生活中處處都有物質變化,下列發(fā)生在家庭生活中的變化屬于物理變化的是(  )

 

A.

鮮牛奶變質

B.

酵母粉發(fā)酵

C.

鋼絲球刷碗

D.

潔廁精除垢

 

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科目:初中化學 來源: 題型:


利用實驗器材(規(guī)格和數(shù)量不限),能完成相應實驗的一項是( )

實驗器材(省略夾持裝置)

相應實驗

燒杯、玻璃棒、蒸發(fā)皿

硫酸銅溶液的濃縮結晶

燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、濾紙

用水除去二氧化錳中的氯化鉀

燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、量筒

用固體碳酸鈉配制5%的溶液

燒杯、玻璃棒、pH試紙、標準比色卡、玻璃片

測定雨水的酸度

 

A.

A

B.

B

C.

C

D.

D

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科目:初中化學 來源: 題型:


下表是硝酸鉀和氯化銨在不同溫度時的溶解度。分析表中數(shù)據(jù),回答問題。

溫度/℃

0

20

40

60

溶解度/g

KNO3

13.3

31.6

63.9

110

NH4Cl

29.4

37.2

45.8

55.2

(1)上述右圖中,甲可表示________的溶解度曲線。

(2)60℃時,兩種物質的飽和溶液中,溶質質量分數(shù)較小的是_____________。

(3)20℃時,按圖示操作:B中的溶液是________(選填“飽和”或“不飽和”)溶液,C中溶液的溶質和溶劑質量比為_______。

   

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列實驗操作中正確的是( 。

 

A.

B.

C.

D.

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