Question

下列實驗方案合理的是（　　）

序號	實驗目的	所用試劑或方法
A	鑒別熱塑性塑料和熱固性塑料	加熱，觀察外形變化
B	實驗室制取CO2	塊狀大理石和稀硫酸
C	除去氯化亞鐵溶液中的氯化銅	加入過量的鋅，過濾
D	區(qū)分硬水和軟水	觀察液體是否渾濁

 

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

Answer 1

考點：

化學實驗方案設計與評價；二氧化碳的實驗室制法；硬水與軟水；鹽的化學性質；塑料及其應用．
專題：	簡單實驗方案的設計與評價．
分析：	A、熱塑性塑料加熱后可重塑，熱固性塑料加熱后不可重塑，據(jù)此進行分析判斷． B、根據(jù)大理石的主要成分碳酸鈣與稀硫酸反應生成微溶于水的硫酸鈣，進行分析判斷． C、除雜質題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；②反應后不能引入新的雜質． D、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，與是否渾濁無關．
解答：	解：A、熱塑性塑料加熱后可重塑，熱固性塑料加熱后不可重塑，可采用加熱、觀察外形變化的方法鑒別熱塑性塑料和熱固性塑料，故選項實驗方案合理． B、大理石的主要成分碳酸鈣與稀硫酸反應生成微溶于水的硫酸鈣，會覆蓋在大理石表面，阻止反應的進行，不能用于實驗室制取CO2，故選項實驗方案不合理． C、氯化亞鐵、氯化銅溶液均能與鋅反應，不但能把雜質除去，也會把原物質除去，不符合除雜原則，故選項實驗方案不合理． D、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，與是否渾濁無關，觀察否渾濁無法進行攪拌，故選項實驗方案不合理． 故選：A．
點評：	本題難度不大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體設計時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷．