在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).
(1)地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素組成的化合物
 
.完成車用鉛酸電池充電的反應(yīng):2PbSO4+2H2O
 充電 
.
 
Pb+2H2SO4+
 

(2)若用●表示氫原子,用○表示氧原子,則表示
 
(填化學(xué)符號(hào),下同).
(3)化肥對提高糧食產(chǎn)量具有重要的作用.尿素是一種常用的化肥,工業(yè)上生產(chǎn)尿素的反應(yīng)的微觀示意圖如下:

①尿素由
 
 種元素組成,屬于
 
(填“氮”、“磷”或“鉀”)肥.
②生產(chǎn)尿素的反應(yīng)中,A與B的質(zhì)量比為
 
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,常見化肥的種類和作用,化學(xué)式的書寫及意義,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:(1)根據(jù)元素組成化合物,寫出化學(xué)式;由質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目均不變,據(jù)此由反應(yīng)的化學(xué)方程式推斷生成物X的化學(xué)式.
(2)根據(jù)微觀模型圖,寫出符號(hào);
(3)根據(jù)工業(yè)上生產(chǎn)尿素的反應(yīng)的微觀示意圖,分析反應(yīng)物、生成物,寫出化學(xué)式及反應(yīng)的方程式,根據(jù)方程式進(jìn)行有關(guān)的分析與計(jì)算.
解答:解:(1)地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素,最多的非金屬元素是氧元素,組成的化合物是氧化鋁,化學(xué)式是:Al2O3;根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式,反應(yīng)物中鉛、硫、氧、氫原子個(gè)數(shù)分別為2、2、10、4,反應(yīng)后的生成物中鉛、硫、氧、氫原子個(gè)數(shù)分別為1、2、8、4,根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變,則橫線上物質(zhì)的1個(gè)分子中含有1個(gè)鉛原子、2個(gè)氧原子,則物質(zhì)X的化學(xué)式為PbO2
(2)若用●表示氫原子,用○表示氧原子,則表示水分子,化學(xué)式是:H2O.
(3)根據(jù)工業(yè)上生產(chǎn)尿素的反應(yīng)的微觀示意和質(zhì)量守恒定律可知,各物質(zhì)反應(yīng)的微粒關(guān)系如圖:
由上述模型圖可知,A、B、C、D分別為NH3、CO2、CO(NH22、H2O,反應(yīng)的方程式是:2NH3+CO2
 一定條件 
.
 
CO(NH22+H2O,由此可知:
①由尿素的化學(xué)式[CO(NH22]可知,尿素是由碳、氧、氮、氧四種元素組成,含有氮元素,屬于氮肥;
②由上述反應(yīng)的方程式可知,生產(chǎn)尿素的反應(yīng)中,A與B的質(zhì)量比為:【2(14+1×3)】:(12+16×2)=17::22.
故答為:(1)Al2O3,PbO2;(2)H2O.(3)①四,氮;②17:22.
點(diǎn)評:根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖,根據(jù)分子由原子構(gòu)成等特點(diǎn),正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成,是解答本題的基本方法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖1A~F是初中化學(xué)中的六個(gè)實(shí)驗(yàn),請按要求填空:

(1)上述實(shí)驗(yàn)中能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康那艺_的是
 
(填字母).
(2)B實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,實(shí)驗(yàn)說明空氣中氧氣的體積約為
 
,實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是
 
(至少答兩條).
(3)D實(shí)驗(yàn)中燒杯③的作用是
 
,F(xiàn)實(shí)驗(yàn)中玻璃棒的作用是
 

(4)E實(shí)驗(yàn)的全過程觀察到的現(xiàn)象是
 
,發(fā)生反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
、
 

(5)若用A的發(fā)生裝置制取的二氧化碳中含有少量氯化氫和水蒸氣,現(xiàn)用如圖2裝置(G→H→I)可除去雜質(zhì)得到純凈干燥的二氧化碳,則裝置G中常放
 
溶液(選填試劑的編號(hào):A.氫氧化鈉 B.碳酸鈉 C.碳酸氫鈉D.氫氧化鈣);此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;用I裝置收集二氧化碳,接口c應(yīng)與
 
(填接口序號(hào))相連.

(6)圖1裝置A的發(fā)生裝置也可用來制氧氣,其原理是(寫出方程式)
 
.裝置J、K組合不僅可以收集氧氣還可以測量收集到的氧氣的
 
,讀數(shù)時(shí),視線必須與液體凹液面的
 
保持水平.
(7)若用如圖3微觀示意圖來說明氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)的發(fā)生,用化學(xué)反應(yīng)方程式表示為:
 
..
從該圖可以看出,反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的微觀粒子有
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是元素周期表中部分元素原子結(jié)構(gòu)示意圖:
根據(jù)圖你可以得出的結(jié)論:(1)
 
(2)
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各微粒符號(hào)中“2”的意義是:
①2Ca
 
;
②2H2CO3中系數(shù)“2”
 
氫下方小數(shù)字“2”
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列符號(hào):①H;②H2;③CO;④NaCl;⑤MgO,用序號(hào)回答下列各問:
(1)能表示一種元素,又表示這種元素的一個(gè)原子的是
 
;
(2)所表示的物質(zhì)為化合物的是
 

(3)所表示的物質(zhì)為氧化物的是
 
;
(4)所表示的物質(zhì)為一種非金屬單質(zhì)的是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)能幫助我們理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,下面分別是物質(zhì)構(gòu)成和物質(zhì)分類知識(shí)的建構(gòu)圖.

(1)請你在圖A中的空白框內(nèi)填上合適的內(nèi)容.
(2)在水、銅和氯化鈉三種物質(zhì)中,由分子構(gòu)成的是
 
,由離子構(gòu)成的是
 

(3)圖B①與②是并列關(guān)系,若②是純凈物,則①可能是下列物質(zhì)中的
 
(填序號(hào),下同);若②是單質(zhì),則③是
 

A.水   B.高錳酸鉀    C.礦泉水      D.水銀.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式或名稱:
氧化亞鐵
 
; FeSO4
 
; FeCl3
 
;
硫酸鐵
 
; Fe3O4
 
;Fe2O3
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究實(shí)驗(yàn)中,小明進(jìn)行下列探究活動(dòng):

[提出問題]人呼出的氣體與吸入氣體中CO2的含量有什么不同?呼出的氣體中O2的含量究竟是多少?
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
(1)收集氣體:小明用如圖1方法收集兩瓶人呼出的氣體,此圖收集氣體的方法叫
 
法.
(2)小明利用一瓶呼出的氣體和一瓶空氣驗(yàn)證人呼吸時(shí)吸收了氧氣,呼出了二氧化碳,其方案是:先分別向兩瓶中伸入燃著的木條,觀察現(xiàn)象,再分別向兩瓶氣體中加入澄清石灰水.請你對此評價(jià)
 
;
(3)小明取另一瓶人呼出的氣體探究氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí),用如圖2裝置
[反思交流]
(1)實(shí)驗(yàn)3結(jié)束后為測定瓶中水的體積,將瓶中水倒入量筒中,如圖3,其中操作時(shí)存在的錯(cuò)誤是
 
;
若使用的廣口瓶容積為250mL,在量筒中量取的水體積是35mL,在量筒中畫出量取水的體積數(shù)的圖形,人呼出的氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為
 

(2)在[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)](3)中,為什么用磷而不用碳?
 
;
(3)在[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)](3)中,為了使測定人呼出的氣體中氧氣的含量更準(zhǔn)確,對實(shí)驗(yàn)操作有嚴(yán)格要求,請你答出兩點(diǎn):①
 
;②
 
;
[拓展應(yīng)用]空氣中二氧化碳的體積含量達(dá)到1%時(shí),人會(huì)感到氣悶,達(dá)到5%時(shí),眩暈,甚至?xí)灥,達(dá)到10%就會(huì)窒息,某種場合對病人進(jìn)行人工呼吸卻將人能救活,由此推測人呼出的氣體中二氧化碳的體積含量不超過
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)用語與含義相符的是( 。
A、Na2+--鈉離子
B、CuO2--氧化銅
C、2H--兩個(gè)氫元素
D、O2--氧分子

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案