【題目】圖中A-G表示初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，A、B、G為氧化物，其中A和B的組成元素相同，C、D、E和F為單質(zhì)，其中F為紅色固體；圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物己略去。

（1）C的化學(xué)式為____________，G的化學(xué)式為____________。

（2）寫(xiě)出E→F反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________________。

（3）A和B的組成元素相同，但是其化學(xué)性質(zhì)不同的原因是__________________。

【答案】O2 CuO 水和過(guò)氧化氫分子的構(gòu)成不同

【解析】

A、B為氧化物且組成元素相同，B可以生成A，故A為H2O，B為H2O2；C、D為單質(zhì)，C為O2，D為H2；F為紅色單質(zhì)，且可以與O2反應(yīng)，故為Cu，E為可以生成Cu且可以和氧氣反應(yīng)的單質(zhì)，為Fe，G為CuO，帶入推導(dǎo)正確。

（1）由分析可知C為O2，G為CuO；

（2）E為Fe，F為Cu，E→F反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；

（3）分子是保持化學(xué)性質(zhì)的最小微粒，A（水）和B（過(guò)氧化氫）的組成元素相同，但是其化學(xué)性質(zhì)不同的原因是：水和過(guò)氧化氫分子的構(gòu)成不同。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列基本實(shí)驗(yàn)操作正確的是( )

A.聞氣味B.滴加液體

C.振蕩試管D.傾倒液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是在分子、原子層面上研究物質(zhì)的變化，化學(xué)學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該建立起宏觀與微觀的聯(lián)系。根據(jù)如下圖所示的微觀示意圖回答問(wèn)題。

（1）能保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是________。

（2）如圖所示的三幅圖中表示純凈物的是________（填序）

（3）如果用圖表示氫氣燃燒的微觀變化過(guò)程，三幅圖的先后循序?yàn)?/span>____（填序號(hào)）

（4）如果將如圖所示的微觀示意圖循序進(jìn)行調(diào)整，還可以表示的化學(xué)反應(yīng)的方程式為________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為乙醇在氧氣中燃燒的微觀示意圖，其中“”表示氧原子，“”表示碳原子，“”表示氫原子。

（1）該化學(xué)反應(yīng)中，共涉及________種分子；

（2）反應(yīng)過(guò)程中，屬于氧化物的是_______（填圖中的序號(hào)）；

（3）在該反應(yīng)前后，下列敘述正確的是__________（填序號(hào)）；

A元素的種類(lèi)沒(méi)有改變　　　　　B原子的個(gè)數(shù)沒(méi)有改變

C分子的個(gè)數(shù)沒(méi)有改變　　 　D元素的化合價(jià)沒(méi)有改變

（4）寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為驗(yàn)證“加熱碳酸氫銨”所發(fā)生的變化，兩同學(xué)分別用甲、乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中碳酸氫銨固體均消失，乙實(shí)驗(yàn)中還觀察到無(wú)水硫酸銅變藍(lán)、浸有酚酞試液的棉球變紅、澄清石灰水變渾濁。資料：（1）常溫下碳酸氫銨（）是白色固體。（2）無(wú)水硫酸銅呈白色，遇水后呈藍(lán)色。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.甲實(shí)驗(yàn)不如乙實(shí)驗(yàn)環(huán)保

B.乙實(shí)驗(yàn)中使酚酞試液變紅的物質(zhì)是氨水

C.乙實(shí)驗(yàn)中碳酸氫銨受熱分解的方程式是：

D.甲實(shí)驗(yàn)中只根據(jù)“固體消失”這一現(xiàn)象，就能說(shuō)明碳酸氫銨受熱分解了

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)以下探究過(guò)程中的空格：

（提出假設(shè)）化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)的各物質(zhì)與反應(yīng)生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等。

（確定研究方法）分析推理、查閱費(fèi)料、實(shí)驗(yàn)探究。

（設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）小剛和小潔設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品分別如A圖和B圖所示，他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱(chēng)量和細(xì)致的觀察。（提示：）

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）小剛：在化學(xué)反應(yīng)中，各生成物的總質(zhì)量與各反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等。

小潔：在化學(xué)反應(yīng)中，各生成物的總質(zhì)量與各反應(yīng)物的總質(zhì)量相等。

你認(rèn)為_____（填“小剛”或“小潔”）的結(jié)論正確，導(dǎo)致其結(jié)論錯(cuò)誤的原因是：_____。

（結(jié)論分析）從微觀的角度分析，在化學(xué)反應(yīng)前后_____（填序號(hào)）一定不變，所以物質(zhì)化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律。

①原子的種類(lèi)；②分子的種類(lèi)；③元素的種類(lèi)；④物質(zhì)的種類(lèi)；⑤原子的數(shù)目；

⑥分子的數(shù)目；⑦原子的質(zhì)量；⑧分子的質(zhì)量；⑨元素的質(zhì)量；⑩各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

（交流表達(dá)）小剛和小潔通過(guò)討論變流，認(rèn)為對(duì)于有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)應(yīng)用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，要在_____中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（反思評(píng)價(jià)）保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，實(shí)驗(yàn)后的廢液不能直接倒入下水道，而應(yīng)倒入廢液桶或廢液缸里，否則會(huì):_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】40℃時(shí)，甲、乙物質(zhì)飽和溶液降溫至20℃時(shí)，對(duì)此過(guò)程判斷一定正確的是（ ）

A.現(xiàn)象：有析出晶體，甲溶液析出固體質(zhì)量>乙溶液析出固體質(zhì)量

B.溶解度：溶解度都變小，20℃時(shí)

C.溶液狀態(tài)：都為飽和溶液，甲溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)>乙溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

D.溶劑變化：溶劑的質(zhì)量不變，甲溶液中溶劑質(zhì)量>乙溶液中溶劑質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置：

據(jù)此回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①_____；②_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室通常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取CO2 ，選用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置分別是_____和_____（填序號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，檢驗(yàn)該氣體收集滿的方法是_____。

（3）F裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】回答以下與課本有關(guān)的實(shí)驗(yàn)：

（1）A實(shí)驗(yàn)中，集氣瓶口放一團(tuán)沾水的棉花，目的是________________；

（2）B實(shí)驗(yàn)中，若用燃著的木條檢驗(yàn)正極產(chǎn)生的氣體，現(xiàn)象是________；

（3）C實(shí)驗(yàn)中，點(diǎn)燃?xì)怏w之前要________，干冷的燒杯內(nèi)壁有________。該實(shí)驗(yàn)________（填“能”或“不能”）驗(yàn)證甲烷的元素組成。

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