【題目】圖中A-G表示初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),A、B、G為氧化物,其中A和B的組成元素相同,C、D、E和F為單質(zhì),其中F為紅色固體;圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系;反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物己略去。
(1)C的化學(xué)式為____________,G的化學(xué)式為____________。
(2)寫(xiě)出E→F反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________________。
(3)A和B的組成元素相同,但是其化學(xué)性質(zhì)不同的原因是__________________。
【答案】O2 CuO 水和過(guò)氧化氫分子的構(gòu)成不同
【解析】
A、B為氧化物且組成元素相同,B可以生成A,故A為H2O,B為H2O2;C、D為單質(zhì),C為O2,D為H2;F為紅色單質(zhì),且可以與O2反應(yīng),故為Cu,E為可以生成Cu且可以和氧氣反應(yīng)的單質(zhì),為Fe,G為CuO,帶入推導(dǎo)正確。
(1)由分析可知C為O2,G為CuO;
(2)E為Fe,F為Cu,E→F反應(yīng)的化學(xué)方程式為:;
(3)分子是保持化學(xué)性質(zhì)的最小微粒,A(水)和B(過(guò)氧化氫)的組成元素相同,但是其化學(xué)性質(zhì)不同的原因是:水和過(guò)氧化氫分子的構(gòu)成不同。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)是在分子、原子層面上研究物質(zhì)的變化,化學(xué)學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該建立起宏觀與微觀的聯(lián)系。根據(jù)如下圖所示的微觀示意圖回答問(wèn)題。
(1)能保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是________。
(2)如圖所示的三幅圖中表示純凈物的是________(填序)
(3)如果用圖表示氫氣燃燒的微觀變化過(guò)程,三幅圖的先后循序?yàn)?/span>____(填序號(hào))
(4)如果將如圖所示的微觀示意圖循序進(jìn)行調(diào)整,還可以表示的化學(xué)反應(yīng)的方程式為________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為乙醇在氧氣中燃燒的微觀示意圖,其中“”表示氧原子,“”表示碳原子,“”表示氫原子。
(1)該化學(xué)反應(yīng)中,共涉及________種分子;
(2)反應(yīng)過(guò)程中,屬于氧化物的是_______(填圖中的序號(hào));
(3)在該反應(yīng)前后,下列敘述正確的是__________(填序號(hào));
A元素的種類(lèi)沒(méi)有改變 B原子的個(gè)數(shù)沒(méi)有改變
C分子的個(gè)數(shù)沒(méi)有改變 D元素的化合價(jià)沒(méi)有改變
(4)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為驗(yàn)證“加熱碳酸氫銨”所發(fā)生的變化,兩同學(xué)分別用甲、乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中碳酸氫銨固體均消失,乙實(shí)驗(yàn)中還觀察到無(wú)水硫酸銅變藍(lán)、浸有酚酞試液的棉球變紅、澄清石灰水變渾濁。資料:(1)常溫下碳酸氫銨()是白色固體。(2)無(wú)水硫酸銅呈白色,遇水后呈藍(lán)色。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.甲實(shí)驗(yàn)不如乙實(shí)驗(yàn)環(huán)保
B.乙實(shí)驗(yàn)中使酚酞試液變紅的物質(zhì)是氨水
C.乙實(shí)驗(yàn)中碳酸氫銨受熱分解的方程式是:
D.甲實(shí)驗(yàn)中只根據(jù)“固體消失”這一現(xiàn)象,就能說(shuō)明碳酸氫銨受熱分解了
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究,請(qǐng)?zhí)顚?xiě)以下探究過(guò)程中的空格:
(提出假設(shè))化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)的各物質(zhì)與反應(yīng)生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等。
(確定研究方法)分析推理、查閱費(fèi)料、實(shí)驗(yàn)探究。
(設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn))小剛和小潔設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品分別如A圖和B圖所示,他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱(chēng)量和細(xì)致的觀察。(提示:)
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)小剛:在化學(xué)反應(yīng)中,各生成物的總質(zhì)量與各反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等。
小潔:在化學(xué)反應(yīng)中,各生成物的總質(zhì)量與各反應(yīng)物的總質(zhì)量相等。
你認(rèn)為_____(填“小剛”或“小潔”)的結(jié)論正確,導(dǎo)致其結(jié)論錯(cuò)誤的原因是:_____。
(結(jié)論分析)從微觀的角度分析,在化學(xué)反應(yīng)前后_____(填序號(hào))一定不變,所以物質(zhì)化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律。
①原子的種類(lèi);②分子的種類(lèi);③元素的種類(lèi);④物質(zhì)的種類(lèi);⑤原子的數(shù)目;
⑥分子的數(shù)目;⑦原子的質(zhì)量;⑧分子的質(zhì)量;⑨元素的質(zhì)量;⑩各物質(zhì)的質(zhì)量總和。
(交流表達(dá))小剛和小潔通過(guò)討論變流,認(rèn)為對(duì)于有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)應(yīng)用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí),要在_____中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(反思評(píng)價(jià))保護(hù)環(huán)境人人有責(zé),實(shí)驗(yàn)后的廢液不能直接倒入下水道,而應(yīng)倒入廢液桶或廢液缸里,否則會(huì):_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】40℃時(shí),甲、乙物質(zhì)飽和溶液降溫至20℃時(shí),對(duì)此過(guò)程判斷一定正確的是( )
A.現(xiàn)象:有析出晶體,甲溶液析出固體質(zhì)量>乙溶液析出固體質(zhì)量
B.溶解度:溶解度都變小,20℃時(shí)
C.溶液狀態(tài):都為飽和溶液,甲溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)>乙溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
D.溶劑變化:溶劑的質(zhì)量不變,甲溶液中溶劑質(zhì)量>乙溶液中溶劑質(zhì)量
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置:
據(jù)此回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①_____;②_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室通常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取CO2 ,選用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置分別是_____和_____(填序號(hào)),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,檢驗(yàn)該氣體收集滿的方法是_____。
(3)F裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】回答以下與課本有關(guān)的實(shí)驗(yàn):
(1)A實(shí)驗(yàn)中,集氣瓶口放一團(tuán)沾水的棉花,目的是________________;
(2)B實(shí)驗(yàn)中,若用燃著的木條檢驗(yàn)正極產(chǎn)生的氣體,現(xiàn)象是________;
(3)C實(shí)驗(yàn)中,點(diǎn)燃?xì)怏w之前要________,干冷的燒杯內(nèi)壁有________。該實(shí)驗(yàn)________(填“能”或“不能”)驗(yàn)證甲烷的元素組成。
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