8.A-F為初中化學(xué)常見(jiàn)的六種物質(zhì),且都含有一種相同元素,它們相互間的關(guān)系如圖所示.已知A,B,C,D,E是不同類(lèi)別的物質(zhì),C俗稱(chēng)純堿,F(xiàn)是人體中含量最多的物質(zhì).(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)請(qǐng)回答:
(1)寫(xiě)出A的化學(xué)式:O2
(2)寫(xiě)出B物質(zhì)的一種用途植物進(jìn)行光合作用.C與E反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.
(3)圖中物質(zhì)相互間發(fā)生的反應(yīng),未涉及的基本反應(yīng)類(lèi)型是置換反應(yīng).

分析 根據(jù)A~F為初中化學(xué)常見(jiàn)的六種物質(zhì),且都含有一種相同元素,A、B、C、D、E是不同類(lèi)別的物質(zhì),C俗稱(chēng)純堿,所以C是碳酸鈉,F(xiàn)是人體中含量最多的物質(zhì),所以F是水,A和水可以相互轉(zhuǎn)化,所以A是氧氣,氧氣會(huì)轉(zhuǎn)化成B,B和碳酸鈉可以相互轉(zhuǎn)化,所以B是二氧化碳,水會(huì)轉(zhuǎn)化成E,E和碳酸鈉會(huì)反應(yīng),所以E可以是氫氧化鈣,氫氧化鈣和碳酸鈉都會(huì)與D反應(yīng),所以D可以是硫酸或硝酸,然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗(yàn)證即可.

解答 解:(1)A~F為初中化學(xué)常見(jiàn)的六種物質(zhì),且都含有一種相同元素,A、B、C、D、E是不同類(lèi)別的物質(zhì),C俗稱(chēng)純堿,所以C是碳酸鈉,F(xiàn)是人體中含量最多的物質(zhì),所以F是水,A和水可以相互轉(zhuǎn)化,所以A是氧氣,氧氣會(huì)轉(zhuǎn)化成B,B和碳酸鈉可以相互轉(zhuǎn)化,所以B是二氧化碳,水會(huì)轉(zhuǎn)化成E,E和碳酸鈉會(huì)反應(yīng),所以E可以是氫氧化鈣,氫氧化鈣和碳酸鈉都會(huì)與D反應(yīng),所以D可以是硫酸或硝酸,氧氣和氫氣會(huì)生成水,水通電會(huì)生成氫氣和氧氣,氧氣和木炭會(huì)生成二氧化碳,二氧化碳和水會(huì)發(fā)生反應(yīng),水和氧化鈣會(huì)生成氫氧化鈣,二氧化碳和碳酸鈉可以相互轉(zhuǎn)化,碳酸鈉、氫氧化鈣都會(huì)與硫酸反應(yīng),推出的A~F中都含有氧元素,推導(dǎo)合理,所以A是O2,D是HNO3或H2SO4;
(2)B是二氧化碳,能參與綠色植物的光合作用;過(guò)推導(dǎo)可知,C與E的反應(yīng)是氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成白色的碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;
(3)水通電生成氧氣的反應(yīng)是分解反應(yīng),氧氣和氫氣生成水的反應(yīng)是化合反應(yīng),碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉的反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng),所以圖中物質(zhì)相互間發(fā)生的反應(yīng),未涉及的基本反應(yīng)類(lèi)型是:置換反應(yīng).
故答案為:
(1)O2;
(2)植物進(jìn)行光合作用;Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;
(3)置換反應(yīng).

點(diǎn)評(píng) 在解此類(lèi)題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是化學(xué)學(xué)習(xí)中的常用方法.下圖是某同學(xué)在復(fù)習(xí)“我們身邊的化學(xué)物質(zhì)”時(shí)構(gòu)建的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),其中A、B、C、D、E分別表示非金屬氧化物、金屬氧化物、酸、堿、鹽中的某一種,“-”表示物質(zhì)之間普遍能夠發(fā)生的化學(xué)反應(yīng).
請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題:
(1)從物質(zhì)類(lèi)別看,A物質(zhì)屬于金屬氧化物;C物質(zhì)屬于堿.
(2)從反應(yīng)基本類(lèi)型看,屬于復(fù)分解反應(yīng)的是①④⑤⑥(填圖中編號(hào)).
(3)寫(xiě)出任意一個(gè)符合序號(hào)③的化學(xué)方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.
(4)已知:鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是鹽酸、氫氧化鈉溶液在水中解離出來(lái)的H+與OH-結(jié)合生成了H2O.據(jù)此分析:NH4NO3溶液與NaOH溶液反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是它們?cè)谒薪怆x出來(lái)的NH4+與OH-結(jié)合而使反應(yīng)發(fā)生;CaCl2溶液與Na2CO3溶液反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是它們?cè)谒薪怆x出的Ca2+與CO32-結(jié)合而使反應(yīng)發(fā)生.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖為實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)圖中a儀器的名稱(chēng):長(zhǎng)頸漏斗.
(2)制取氧氣時(shí),如要獲得干燥的氣體,除發(fā)生裝置外,還應(yīng)選用盛放濃硫酸(填寫(xiě)試劑名稱(chēng))的D裝置.如用E裝置收集O2,則氣體應(yīng)從b端通入(填“b”或“c”).
(3)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用C裝置(多孔隔板用來(lái)放塊狀固體)制取CO2,C裝置與B裝置相比較,優(yōu)點(diǎn)為控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
(4)氨氣通常情況下是有刺激性氣味的無(wú)色氣體,極易溶于水.實(shí)驗(yàn)室可通過(guò)加熱熟石灰和氯化銨固體混合物制取氨氣,則制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為A.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.在空氣中點(diǎn)燃鎂條,鎂不但能與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂,也會(huì)與氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂(Mg3N2).某學(xué)習(xí)小組擬對(duì)鎂在空氣中燃燒后的固體混合物中氮化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行測(cè)定,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:

【查閱資料】
I.氮化鎂與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氨氣;
II.堿石灰是固體氧化鈣和氫氧化鈉的混合物,常用作干燥劑,不與NH3反應(yīng);
III.2NH3+H2SO4═(NH42SO4
Ⅳ.NH3 是一種極易溶于水的氣體.
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①檢查裝置的氣密性;
②精確稱(chēng)量鎂在空氣中燃燒后的固體5.00g 放入錐形瓶中,稱(chēng)量裝置C,連接好裝置;
③關(guān)閉活塞K,打開(kāi)A 中分液漏斗活塞,逐滴加入水,至樣品恰好完全反應(yīng);
④打開(kāi)活塞K,鼓入空氣;⑤再次稱(chēng)量裝置C.
請(qǐng)你與他們一起完成下列問(wèn)題的探究:
(1)檢查該裝置氣密性的方法及現(xiàn)象是:關(guān)閉活塞K及分液漏斗活塞,雙手手掌緊貼錐形瓶外壁,觀察C瓶中有氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明該裝置不漏氣;
(2)裝置B和裝置D的共同作用是吸收水分,防止裝置中氣體中的水分和空氣中的水分進(jìn)入C瓶;
(3)實(shí)驗(yàn)步驟④鼓入空氣的作用是使產(chǎn)生的氨氣全部進(jìn)入C瓶被濃硫酸吸收;
(4)若裝置C 增重0.34g,固體混合物中Mg3N2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%;
(5)實(shí)驗(yàn)證明此方法測(cè)定的結(jié)果偏低,可能原因是部分氨氣溶于水中不能完全排出(寫(xiě)一條).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

3.下列除去混合物中少量雜質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì))的方法中,不合理的是( 。
混合物思路方法選用物質(zhì)
A.CO(CO2吸收過(guò)量的氫氧化鈉溶液
B.CaCl2(HCl)轉(zhuǎn)化、過(guò)濾過(guò)量的氫氧化鈣
C.BaCl2(HCl)沉淀、過(guò)濾過(guò)量的碳酸鋇
D.FeSO4(CuSO4置換、過(guò)濾過(guò)量的鐵粉
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.由于使用汽車(chē)而造成的污染問(wèn)題日益引起人們的關(guān)注.
(1)汽車(chē)尾氣中的污染物有NO和CO等.治理汽車(chē)尾氣中NO和CO的一種方法是:在汽車(chē)的排氣管上裝上一個(gè)催化轉(zhuǎn)化裝置,使NO和CO反應(yīng),生成CO2和 N2.反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2;NO發(fā)生了還原反應(yīng).
(2)使用氫能源汽車(chē)是治理汽車(chē)尾氣的一個(gè)有效途徑.在氫能源汽車(chē)行駛過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化是從化學(xué)能開(kāi)始,最終轉(zhuǎn)化為機(jī)械能.氫能源本身無(wú)毒、原料來(lái)源廣、可再生、燃燒產(chǎn)物是水,不污染空氣等優(yōu)點(diǎn)(填一點(diǎn)).
(3)某些汽車(chē)輪胎是由合成材料和金屬材料復(fù)合而成的.其中使用的合成材料,主要利用它的A等性能(填字母)
A.耐高溫、高彈性  B.透氣性好、耐磨  C.密度小,熔點(diǎn)低
其中使用的金屬材料一般為鈦合金,主要利用它的C等性能(填字母)
A.導(dǎo)熱性好  B.絕緣性好   C.硬度大.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.日常生活中,區(qū)別下列各組物質(zhì)的做法錯(cuò)誤的是( 。
A.用熟石灰區(qū)分硝酸鉀和硝酸銨
B.用白醋區(qū)分蘇打和小蘇打
C.用灼燒的方法鑒別羊毛線(xiàn)和棉線(xiàn)
D.用嘗味道的方法區(qū)分廚房櫥柜中調(diào)味品食鹽和蔗糖

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.新版《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》(簡(jiǎn)稱(chēng)新國(guó)標(biāo))中水質(zhì)檢測(cè)指標(biāo)從原來(lái)的35項(xiàng)增加到106項(xiàng),對(duì)供水各環(huán)節(jié)的水質(zhì)量提出了相應(yīng)的要求.
(1)新國(guó)標(biāo)在無(wú)機(jī)物指標(biāo)中修訂了鎘、鉛等的限量.這里的鎘、鉛指的是C(填序號(hào)).
A.原子     B.分子     C.元素      D.單質(zhì)
(2)新國(guó)標(biāo)中對(duì)水的pH的規(guī)定為6.5≤pH≤8.5.實(shí)驗(yàn)室用pH試紙測(cè)得自來(lái)水的pH=8,說(shuō)明該自來(lái)水顯堿(填“酸”、“堿”或“中”)性.
(3)新國(guó)標(biāo)中消毒劑由1項(xiàng)增至4項(xiàng),加入了對(duì)用臭氧、二氧化氯和氯胺消毒的規(guī)定.
①臭氧(O3)在消毒過(guò)程中轉(zhuǎn)化為氧氣.臭氧轉(zhuǎn)化為氧氣屬于化學(xué)(填“物理”或者“化學(xué)”)變化.
②二氧化氯消毒過(guò)程中產(chǎn)生的次氯酸根離子(ClO-)也有消毒作用.ClO-中氯元素的化合價(jià)為+1價(jià).
③氯胺(NH2Cl)由3(填數(shù)字)種元素組成.用氯胺消毒時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式是NH2Cl+X=NH3+HClO,其中X的化學(xué)式為H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.實(shí)驗(yàn)室中用如下實(shí)驗(yàn)方案(圖示)來(lái)研究鐵、鋁、銅三種金屬活動(dòng)性順序及其在活動(dòng)性順序表中相對(duì)氫的位置.
(1)乙實(shí)驗(yàn)中只要觀察到鐵表面析出紅色固體現(xiàn)象,就證明二者已經(jīng)發(fā)生反應(yīng);
(2)若將實(shí)驗(yàn)乙中的CuSO4溶液替換為稀H2SO4(或稀鹽酸),即可達(dá)成實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />(3)現(xiàn)在按原有方案(圖示)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將乙、丙實(shí)驗(yàn)后的剩余物傾倒在一個(gè)燒杯中,充分反應(yīng).然后將甲實(shí)驗(yàn)的剩余物倒入此燒杯,無(wú)氣泡產(chǎn)生.
下列說(shuō)法中,正確的是AB.
A.最后燒杯中的溶液一定不是無(wú)色的
B.乙實(shí)驗(yàn)中,CuSO4溶液一定是過(guò)量的
C.乙、丙混合過(guò)程中,可能沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
D.最后燒杯中的溶液,一定含有Al2(SO43,可能含有FeSO4

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同步練習(xí)冊(cè)答案