2．下列有關(guān)藥品的取用說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．為了節(jié)約藥品，實(shí)驗(yàn)室用剩的藥品應(yīng)放回原瓶
B．實(shí)驗(yàn)室的藥品，不能用手直接接觸，更不得嘗味道
C．取用固體藥品，一般用藥匙
D．液體藥品通常盛放在細(xì)口瓶里，常用傾倒法取用

分析 A．剩余藥品的處理方法．具體是就是：既不能放回原瓶，也不能隨意丟棄，更不能拿出實(shí)驗(yàn)室，要放入指定的容器內(nèi)．
B．不要去聞藥品的氣味，不能用手觸摸藥品，不能嘗試藥品的味道．
C．一種是塊狀藥品或金屬顆粒的取用，取用時(shí)可以用藥匙，或者用鑷子夾�。�
D．粗略的取用液體藥品可用傾倒的方法．

解答 A．剩余藥品的處理方法．具體是就是：既不能放回原瓶，也不能隨意丟棄，更不能拿出實(shí)驗(yàn)室，要放入指定的容器，故剩余的藥品不能放回原瓶，A不正確；
B．不要去聞藥品的氣味，不能用手觸摸藥品，不能嘗試藥品的味道，故B正確；
C．一種是塊狀藥品或金屬顆粒的取用，取用時(shí)可以用藥匙，或者用鑷子夾取，故C正確；
D．粗略的取用液體藥品可用傾倒的方法，故D正確；
故答案為A．

點(diǎn)評 化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作是做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，學(xué)生要在平時(shí)的練習(xí)中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．小明在加熱氯酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)中想加入二氧化錳作催化劑，不小心錯(cuò)加入了高錳酸鉀，則結(jié)果會(huì)導(dǎo)致（　　）
A．反應(yīng)速率變快，最終生成氧氣量增多
B．反應(yīng)速率不變，最終生成氧氣量增多
C．反應(yīng)速率變快，最終生成氧氣量不變
D．反應(yīng)速率不變，最終生成氧氣量不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．王星同學(xué)在做完“探究銅綠性質(zhì)”請你幫助完成“銅綠性質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄裤~綠的性質(zhì)
【[實(shí)驗(yàn)用品】略
【過程及現(xiàn)象記錄】
（1）觀察的顏色和狀態(tài)等物理性質(zhì)：是綠色粉末狀固體
（2）用藥匙或紙槽分別取少量于兩支試管中
（3）然后用膠頭滴管向其中一支試管中逐滴滴加稀鹽酸，觀察到逐漸溶解，產(chǎn)生大量氣泡，并形成藍(lán)色溶液
（4）將另一支試管在酒精燈的外焰加熱，一段時(shí)間后，觀察到固體粉末逐漸變成黑色，且試管壁有水珠出現(xiàn)．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】銅綠具有的化學(xué)性質(zhì)是：
①能與鹽酸反應(yīng)；
②加熱會(huì)分解．
【反思】由分解的產(chǎn)物可推斷出是銅在空氣中與水、二氧化碳、氧氣等發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)變化生成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．區(qū)分某地下水（硬水）和蒸餾水，可以選用的物質(zhì)是肥皂水；“巖鹽之都”河南葉縣盛產(chǎn)食鹽．食鹽的主要成分NaCl由離子（填“分子”、“原子”或“離子”）構(gòu)成；除去食鹽水中泥沙等不溶性雜質(zhì)的方法是過濾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．用化學(xué)方程式表示下列反應(yīng)原理．
（1）用電解水的方法制取氫氣．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣．（寫出一個(gè)即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

7．如圖所示A～G是初中化學(xué)常見的物質(zhì)．圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示相互能反應(yīng)．已知A是人體胃液中含有的酸，G是氣體單質(zhì)，B和C含有相同的元素．
（1）G的化學(xué)式為H2，寫出E在生產(chǎn)中的用途中和酸性土壤．
（2）工業(yè)上常用C和D的反應(yīng)來煉鐵，請寫出A和D反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．檢驗(yàn)葡萄糖時(shí)，老師說要用新制的氫氧化銅沉淀．同學(xué)們對這句話不太理解，氫氧化銅為什么要用新制的呢？難道說放置時(shí)間長了，會(huì)發(fā)生變化？帶著這個(gè)疑問同學(xué)們來到實(shí)驗(yàn)室，用實(shí)驗(yàn)探究氫氧化銅的神奇．實(shí)驗(yàn)如下：

（一）配制氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液并進(jìn)行反應(yīng)
甲、乙兩位同學(xué)分別用冷水配制這兩種溶液，丙同學(xué)用熱水配制這兩種溶液．三位同學(xué)分別將各自配制的兩種溶液相互反應(yīng)．如圖2所示：
（1）結(jié)果，意外的發(fā)現(xiàn)甲同學(xué)得到了藍(lán)色沉淀，乙同學(xué)得到了淺綠色沉淀，而丙同學(xué)得到的藍(lán)色沉淀卻很快變成了黑色不溶物．
（2）甲同學(xué)得到了預(yù)期的現(xiàn)象，而乙同學(xué)百思不得其解，為什么會(huì)得到淺綠色沉淀？經(jīng)查閱資料得知如下信息：氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)可能會(huì)生成堿式硫酸銅，它是淺綠色不溶于水的物質(zhì)，化學(xué)式可表示為Cu4（OH）6SO4； 溫度在600℃以上才會(huì)分解．
[解釋與結(jié)論]當(dāng)CuSO4不足，NaOH過量（填“過量”或“不足”）時(shí)，生成藍(lán)色沉淀，化學(xué)方程式為CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4．
[歸納與總結(jié)]當(dāng)反應(yīng)物的量不同，產(chǎn)物可能不同，試再舉一例說明：在充足氧氣中，碳完全燃燒生成二氧化碳；在氧氣不充分時(shí)，碳不完全燃燒生成一氧化碳．
（3）同學(xué)們猜測丙同學(xué)試管中的黑色不溶物是氧化銅，他們猜想的依據(jù)是氧化銅是黑色不溶于水的固體．丙同學(xué)所用的試劑的量及質(zhì)量分?jǐn)?shù)與甲完全相同，為什么藍(lán)色沉淀會(huì)很快變色？經(jīng)同學(xué)們討論，原因可能是用熱水配制溶液，溫度較高．為了驗(yàn)證猜想，甲同學(xué)將反應(yīng)后的試管內(nèi)的濁液取出一半置于另一試管中稍稍加熱，觀察到了與丙同學(xué)相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．為進(jìn)一步驗(yàn)證猜想，丙同學(xué)分離出黑色不溶物經(jīng)洗滌、烘干后，用CO還原得到紅色物質(zhì)，且生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁，寫出CO與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．老師告訴他們氫氧化銅受熱易分解成兩種氧化物，請寫出該步驟中的化學(xué)方程式Cu（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O．18℃時(shí)，將溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為10%的CuSO4溶液與NaOH溶液混合后，測得混合液溫度為22℃，說明該反應(yīng)放熱（填“放熱”或“吸熱”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列物質(zhì)屬于單質(zhì)的是（　�。�
A．水B．水銀C．氧化銅D．礦泉水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．劉星學(xué)習(xí)了水的凈化后，回家立刻找來了相關(guān)材料制取了屬于自己的凈水器：取一個(gè)空塑料瓶，剪去瓶底．
在瓶蓋上打一個(gè)孔，在孔中插根塑料吸管，四周用膠帶密封，擰緊瓶蓋．將瓶倒置，向瓶內(nèi)由下而上放置過濾層．如圖所示，制成一個(gè)簡易凈水器．
（1 ）小卵石、石英沙、膨松棉的作用是過濾．活性炭的作用是吸附水中的色素和有臭味的物質(zhì)．
（2）凈化后是硬水（硬水或軟水），可用肥皂水來檢驗(yàn)．
（3）長期飲用硬水對人體健康不利，要降低水的硬度，可采取加熱煮沸．
分析與思考：
附加分：若回答正確第（4）小題，將獲得4分的獎(jiǎng)勵(lì)，但化學(xué)試卷總分不超過60分．
（4 ）小卵石與石英沙能否位置顛倒？為什么？不可以，先通過小卵石進(jìn)行粗過濾，后通過石英沙進(jìn)行細(xì)過濾，這樣提高凈水效率．
（5）簡易的凈水器有過濾作用．

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同步練習(xí)冊答案