12．小明在加熱氯酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)中想加入二氧化錳作催化劑，不小心錯(cuò)加入了高錳酸鉀，則結(jié)果會(huì)導(dǎo)致（　　）
A．反應(yīng)速率變快，最終生成氧氣量增多
B．反應(yīng)速率不變，最終生成氧氣量增多
C．反應(yīng)速率變快，最終生成氧氣量不變
D．反應(yīng)速率不變，最終生成氧氣量不變

分析 根據(jù)高錳酸鉀分解生成的二氧化錳可作氯酸鉀分解的催化劑分析，高錳酸鉀分解也釋放出氧氣解答．

解答 解：高錳酸鉀比氯酸鉀分解時(shí)需要的溫度低，且高錳酸鉀分解生成的二氧化錳可以作氯酸鉀分解的催化劑，能加快氯酸鉀的分解速率，同時(shí)高錳酸鉀分解也生成一定量的氧氣，所以生成氧氣的質(zhì)量增加．觀察選項(xiàng)，A項(xiàng)正確．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 了解高錳酸鉀和氯酸鉀的分解規(guī)律，熟悉制取氧氣的反應(yīng)原理．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，主要實(shí)驗(yàn)步驟有：①加熱，②向試管中裝藥品，③檢查裝置氣密性，④用排水法收集氧氣，⑤停止加熱，⑥將導(dǎo)管從水槽中取出．正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是（　�。�
A．③②①④⑥⑤B．③②④①⑥⑤C．②③①④⑤⑥D．③②①④⑤⑥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列各組物質(zhì)混合后能形成溶液的是（　　）
A．碘晶體與酒精B．碘晶體與水C．煤油與水D．碳酸鈣與水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．發(fā)現(xiàn)元素周期律并編制元素周期表，使化學(xué)學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循．（　�。�
A．拉瓦錫B．道爾頓C．阿伏加德羅D．門捷列夫

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列選項(xiàng)中，屬于氧氣的化學(xué)性質(zhì)并且描述正確的是（　�。�
A．不易溶于水B．具有可燃性C．密度大于空氣D．具有氧化性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．小娜同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室做了五組實(shí)驗(yàn)．分析并回答問(wèn)題．

（1）A中試管振蕩后所得溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式是C2H5OH．
（2）B組將試管振蕩，倒掉液體，用水沖洗后，試管內(nèi)壁是否都干凈是（填“是”或“否”）．
（3）C組試管中現(xiàn)象相同，寫出右側(cè)試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O．
（4）D組試管中都會(huì)產(chǎn)生白色沉淀，該組實(shí)驗(yàn)不能（填“能”或“不能”）體現(xiàn)酸的通性，寫出右側(cè)試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl．
（5）E的目的是測(cè)定空氣中氧氣含量，實(shí)驗(yàn)中下列操作不妥的是③④（填序號(hào)）．
①檢查裝置氣密性        ②實(shí)驗(yàn)前夾緊止水夾
③紅磷熄滅即可打開(kāi)止水夾    �、鼙仨氝x用教室內(nèi)的空氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列各物質(zhì)的用途中，主要利用了其化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．鎢絲用于制作燈泡中的燈絲B．活性炭用于凈水
C．液氮用于醫(yī)療上冷凍麻醉D．焦炭用于冶煉生鐵

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

1．如圖，廣口瓶?jī)?nèi)盛有氣體X，滴管內(nèi)盛有液體Y．若擠壓膠頭滴管的膠頭，使液體滴入瓶中，振蕩，套在玻璃管一端的小氣球慢慢鼓起，則氣體X和液體Y可能是（　　）
A．X是O2，Y是Ca（OH）2溶液B．X是HCl，Y是Ca（OH）2溶液
C．X是SO2，Y是NaOH溶液D．X是CO2，Y是硫酸溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)藥品的取用說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．為了節(jié)約藥品，實(shí)驗(yàn)室用剩的藥品應(yīng)放回原瓶
B．實(shí)驗(yàn)室的藥品，不能用手直接接觸，更不得嘗味道
C．取用固體藥品，一般用藥匙
D．液體藥品通常盛放在細(xì)口瓶里，常用傾倒法取用

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同步練習(xí)冊(cè)答案