【題目】近幾年來,全國各地掀起蘋果醋飲料風,蘋果酸(C4H6O5)是蘋果醋的主要成分之一,下列說法錯誤的是

A. 蘋果酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為 4:6:5

B. 蘋果酸由碳、氫、氧三種元素組成

C. 蘋果酸的相對分子質(zhì)量為 134

D. 蘋果酸中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為60%

【答案】A

【解析】蘋果酸(C4H6O5)∶A、蘋果酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為12×4∶6∶16×5=24∶3∶40,故A錯誤; B、蘋果酸由碳、氫、氧三種元素組成,故B正確;C、蘋果酸的相對分子質(zhì)量為12×4+6+16×5=134,故C正確;D、蘋果酸中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為 ×100%=60%,故D正確。

點睛∶化學式的意義∶⑴宏觀意義①.表示一種物質(zhì);②表示該物質(zhì)的元素組成;⑵微觀意義表示該物質(zhì)的一個分子;②表示該物質(zhì)的分子構(gòu)成;⑶量的意義表示物質(zhì)的一個分子中各原子個數(shù);②表示組成物質(zhì)的各元素質(zhì)量比。

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相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列如圖1實驗裝置圖,回答問題.

(1)圖中標有①的儀器名稱是____。組裝裝置A制取氣體時,酒精燈應(yīng)該在固定試管之__(填“前”或“后”)放置。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣,選用的裝置組合是__(填字母),反應(yīng)的化學方程式為____。

(3)實驗室制取氫氣時若用F裝置裝滿水收集氫氣,則氣體從 ______端通入(填“a”或“b”)。用B裝置作為制取二氧化碳氣體的發(fā)生裝置,在裝入藥品前應(yīng)進行得操作是______,反應(yīng)的化學方程式為______________。用F裝置收集二氧化碳時驗滿的方法是_______

(4)氯氣是一種黃綠色的有毒氣體,密度比空氣大,生活中可用于自來水的殺菌消毒。已知:①氯氣溶于水得到的溶液叫氯水,發(fā)生反應(yīng):Cl2 + H2O = HCl + HClO,新制的氯水能使有色布條褪色(漂白);

②常溫時,氯氣能與氫氧化鈉溶液反應(yīng),化學方程式為: Cl2 + 2NaOH = NaCl + NaClO + H2O。小明為探究起漂白作用的物質(zhì)是次氯酸(HClO),設(shè)計了圖2所示的實驗:打開止水夾,通氯氣一段時間,觀察到___(填“A”或“B”)中布條褪色。裝置C中若盛放的是氫氧化鈣溶液,則反應(yīng)的化學方程式____。C中放一個倒扣的漏斗,其作用可能是____。小明設(shè)計的方案還不能夠證明起漂白作用的一定是次氯酸,原因是___

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【題目】依據(jù)下圖回答A和B兩組題中的一組,兩組全部作答,按其中一組記分。

A

B

(1)A實驗的試管1中產(chǎn)生的氣體是_______。

(2)B用于制氧氣,反應(yīng)的化學方程式為_____。

(1)C中觀察到的實驗現(xiàn)象是______。

(2)D實驗得出的結(jié)論是_______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)在很多城市家庭使用上了一種簡單實用的“掃地機器人”,可以幫助我們自動打掃地面衛(wèi)生。如圖是某品牌掃地機器人的結(jié)構(gòu)圖,請你回答下列問題。

(1)機身外殼使用的主要是鋁合金,它屬于___________(填“純凈物”或“混合物”),制作機器人部件材料的中屬于有機合成材料的是___________

(2)請用化學方程式表示金屬鐵、鋁活動性順序____________。

(3)機器人給電池充電過程是將電能轉(zhuǎn)化為_______________。

(4)根據(jù)掃地機器人的制造、使用情況,談一談化學與生活的關(guān)系___________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是KNO3NaCl的溶解度曲線。

(1)20℃時,在100g水中加入40gNaCl固體,所形成的溶液是_______(飽和不飽和”)溶液。

(2)50℃時,KNO3溶液的質(zhì)量分數(shù)最大值是____________(只列計算式)。

(3)50KNO3的飽和溶液降溫到20℃,其溶液質(zhì)量分數(shù)_______(變大變小不變”)。

(4)欲從NaCl溶液中獲得大量的NaCl晶體,采用的方法是___________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列 A~D 的四個實驗,請按要求填空。

(1)A 實驗中,請寫出標號為①的儀器名稱____。用該裝置來制取二氧化碳氣體的一個明顯錯誤的地方是____,是否可以用該裝置來制取氧氣呢?____(填“是”或“否”),反應(yīng)原理是____。

(2)B 實驗中觀察到的現(xiàn)象是____。

(3)C 實驗中正極產(chǎn)生的氣體是____(寫化 學式),由此實驗得出水是由_______組成的。

(4)D 實驗中將鎂條在空氣中點燃后再放入充滿 CO2的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鎂條繼續(xù)劇烈 燃燒,發(fā)出白光,放熱,產(chǎn)生一種白色固體和一種黑色固體。已知該反應(yīng)為置換反應(yīng),則反 應(yīng)的化學方程式為____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是生命之源。

(1)我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面達標后方可以成為生活飲用水。各種指標的主要要求為:a.不得呈現(xiàn)異色;b.不得有異味;c.水應(yīng)澄清透明;d.不得含有細菌和病毒。

a、b兩個指標可以利用______吸附而達到;c、d兩個指標可以通過______和消毒達到;自來水在飲用前,往往要煮沸,不僅可以殺菌消毒,還可以達到______的目的。

(2)水蒸餾過程中利用水與雜質(zhì)______不同,將水與其中的雜質(zhì)進行分離,獲得的“水”是__(純凈物或混合物)。從微觀角度看,此過程是水分子的______發(fā)生了改變。

使用下圖裝置可以電解水。其中的“水”一般是______(純凈物或混合物)。裝置中的a是電源的______極。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列裝置圖填寫有關(guān)空格:

(1)裝置A中儀器①的名稱為_____;裝置E中儀器②的名稱為_____________

(2)①實驗室制取二氧化碳反應(yīng)的化學方程式為_______________________;

②發(fā)生裝置如果需要實現(xiàn)隨開隨用,隨關(guān)隨停,該選用的制氣裝置是_______。

③收集該氣體可用_________裝置。

(3)①用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣,二氧化錳的作用為_________,反應(yīng)的化學方程式為______________________。

②若選擇A作氣體發(fā)生裝置,對該裝置需進行的調(diào)整為_____________________

③若用D裝置收集氧氣,驗證已收集滿的方法為________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某種礦石由氧化鎂、氧化鐵、氧化銅和二氧化硅組成,用它制備氫氧化鎂的流程示意圖如圖所示(已知:二氧化硅不溶于水也不與稀鹽酸反應(yīng))。

請回答下列問題:

(1)溶液A中共含有____種陽離子;寫出礦石中的任意一種金屬氧化物與稀鹽酸反應(yīng)的化學方程式:____________(只寫一個)。

(2)在溶液A中加入熟石灰調(diào)節(jié)溶液的pH,可以使溶液中的金屬陽離子逐步轉(zhuǎn)化為沉淀。該實驗條件下,使金屬陽離子沉淀的相關(guān)pH數(shù)據(jù)見下表。為保證產(chǎn)品純度、減少產(chǎn)品損失,并便于操作,所得溶液B的pH的取值范圍為________。

氫氧化物

Fe(OH)3

Cu(OH)2

Mg(OH)2

開始沉淀的pH

1.5

4.2

8.6

完全沉淀的pH

3.2

6.7

11.1

(3)寫出溶液B中加入熟石灰發(fā)生的化學反應(yīng)方程式:___________。

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