以下是某研究小組探究小組探究影響化學(xué)反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
序號(hào) 過(guò)氧化氫溶液濃度% 過(guò)氧化氫溶液體積/mL 溫度℃ 二氧化錳用量/g 收集氧氣體積/mL 反應(yīng)所需
時(shí)間/s
5 1 20 0.1 4 16.75
15 1 20 0.1 4 6.04
15 1 20 0 4 96.50
30 5 35  0 2 49.21
30 5 55  0 2 10.76
(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與
 
有關(guān);從實(shí)驗(yàn)
 
 
對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是:
 
;
(2)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是微觀粒子相互接觸、碰撞的結(jié)果,化學(xué)反應(yīng)速率與微觀粒子的概率有關(guān).試從微觀角度解釋“反應(yīng)物濃度越大,化學(xué)反應(yīng)速率越快”的原因是:
 
考點(diǎn):影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究,催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專題:科學(xué)探究
分析:(1)①②是過(guò)氧化氫濃度不同而其他條件相同,這種設(shè)計(jì)是驗(yàn)證反應(yīng)物濃度對(duì)反應(yīng)速度的影響;④⑤則是溫度不同其他條件相同,是對(duì)溫度影響化學(xué)反應(yīng)速度的探究.
(2)反應(yīng)物越濃在溶液中離子的密度會(huì)更大,離子間結(jié)合的機(jī)會(huì)更多,分析時(shí)應(yīng)從微觀離子著手.
解答:解:(1)從表中分析可知:①②是過(guò)氧化氫濃度不同而其他的反應(yīng)時(shí)各種量均相同,可知這一過(guò)程是考查反應(yīng)物的濃度與反應(yīng)速度的關(guān)系;④⑤則是溫度不同其他條件相同,明顯是對(duì)溫度影響化學(xué)反應(yīng)速度的探究.
故答案為:反應(yīng)物濃度(或濃度);④;⑤;溫度越高,化學(xué)反應(yīng)速率越快;
(2)反應(yīng)物濃度大時(shí)溶液中的離子數(shù)量較多,反應(yīng)的接觸面較大反應(yīng)速度自然變快.
故答案為:反應(yīng)物濃度越大,單位體積的反應(yīng)物中含有的粒子數(shù)越多,粒子間碰撞的概率越大,化學(xué)反應(yīng)速率越快.
點(diǎn)評(píng):此題考查了學(xué)生對(duì)圖表的分析能力,涉及到影響化學(xué)反應(yīng)的速度,及微觀解釋溶液反應(yīng)的實(shí)質(zhì).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)氟元素
 
;  
(2)2個(gè)氫氧根離子
 

(3)4個(gè)五氧化二磷分子
 
; 
(4)硝酸銀中氮元素的化合價(jià)
 
;
(5)寫出一個(gè)既能表示一種元素,又能表示一個(gè)原子,還能表示一種物質(zhì)的化學(xué)用語(yǔ):
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

科學(xué)施肥是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的重要手段,硝酸銨(NH4NO3)是一種常用的氮肥.試求:
(1)硝酸銨的相對(duì)分子質(zhì)量
 
(寫計(jì)算過(guò)程).
(2)硝酸銨中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為N:H:O=
 
(最簡(jiǎn)比).
(3)現(xiàn)有一袋化肥含有純凈硝酸銨40kg,可為農(nóng)作物提供氮元素
 
kg.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算Ba(OH)2的相對(duì)分子質(zhì)量(要求寫出計(jì)算式).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,可供選擇的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
(1)若用氯酸鉀與二氧化錳加熱制氧氣,可選用A裝置,其中的玻璃儀器有
 
(填一種).反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
,該反應(yīng)屬于
 
類型(化學(xué)反應(yīng)基本類型);二氧化錳是反應(yīng)的
 
,若未加入二氧化錳,則反應(yīng)
 
(選填“不能發(fā)生”或“明顯減慢”).
(2)若用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取氧氣,應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是
 
(填裝置序號(hào)),在加試劑之前的操作是
 

(3)若收集一瓶氧氣,供硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用,最好選擇氣體收集裝置中的
 
(填裝置序號(hào)),理由是
 

(4)根據(jù)下表中三種氣體在水中的溶解性(通常狀況下),回答下列問(wèn)題:
氣體 二氧化硫 氫氣 氨氣
在水中的溶解性 易溶 難溶 極易溶
①上述三種氣體中,可以用排水法收集的氣體是
 

②若用上圖中裝置F收集氣體,氣體應(yīng)從導(dǎo)氣管的
 
(選填“a”或“b”)端通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

電熱扇在冬天等寒冷的季節(jié)和環(huán)境下使用,已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活必備的家用取暖電器.中間有很長(zhǎng)一段電阻絲,因?yàn)楦鶕?jù)焦耳定律,一切有電阻的導(dǎo)體,通電時(shí)都會(huì)發(fā)熱.
(1)圖中所標(biāo)示的材料中,屬于合成材料的有
 
,屬于金屬材料的有
 

(2)電熱扇通電的時(shí)候,電阻絲就會(huì)發(fā)熱.是將
 
能轉(zhuǎn)化成
 
能.
(3)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證鉻與銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

菏澤是“牡丹之鄉(xiāng)”,不僅以牡丹享譽(yù)全國(guó),而且地下煤炭資源豐富.
(1)每年牡丹花盛開(kāi)的季節(jié),菏澤城區(qū)四處飄香,說(shuō)明分子具有
 
的性質(zhì).
(2)巨野龍堌煤礦出產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)煤炭是
 
(填“純凈物”或“混合物”),屬于
 
(填“可再生”或“不可再生”)能源.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示:“空”的錐形瓶中充滿了空氣,小試管中盛有少量水,U形管中有適量水.現(xiàn)向小試管中加入適量生石灰.
(1)該實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
;
(2)U形管中a、b液面的變化情況是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明看到某橙味汽水的配料表中有以下成分:
配料表:水、白砂糖、二氧化碳、食品添加劑(檸檬酸、苯甲酸鈉、食用香精)
請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:
(1)他打開(kāi)汽水瓶蓋聞到“水果的香味”其主要原因是由于分子
 
的結(jié)果.
(2)該汽水提供的營(yíng)養(yǎng)素有
 
(答一種即可).
(3)小明打開(kāi)汽水瓶蓋時(shí),發(fā)現(xiàn)有大量氣體逸出,這是因?yàn)殡S著壓強(qiáng)的減小
 

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