15．閱讀下列材料，并回答問(wèn)題
美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門利用同位素標(biāo)記法對(duì)光合作用進(jìn)行了探究，他們用氧-18同位素分別標(biāo)記水和二氧化碳中的氧元素，使它們分別成為氧-18水和氧-18二氧化碳．然后分兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，兩組實(shí)驗(yàn)所用的植物，光照及其他條件都相同，結(jié)果如表：
水二氧化碳生成氧氣
第一組H2OC18O2O2
第二組H218OCO218O2
注：H218O--氧-18水    C18O2--氧-18二氧化碳  18O2--氧-18氧氣
（1）該實(shí)驗(yàn)所探究的問(wèn)題是：光合作用釋放的氧氣中的元素究竟是來(lái)自水還是二氧化碳？
（2）該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：光合作用釋放的氧氣中的氧元素來(lái)自水．
（3）兩組實(shí)驗(yàn)所用的植物，光照及其他條件都相同，是為了控制變量（選填“控制變量”或“增加變量”）
．

分析 根據(jù)題中所用的植物，光照及其他條件都相同，用氧-18同位素分別標(biāo)記水和二氧化碳中的氧元素，使它們分別成為氧-18水和氧-18二氧化碳，結(jié)合控制變量法進(jìn)行分析．

解答 解：（1）通過(guò)分析可知，該實(shí)驗(yàn)所探究的問(wèn)題是：光合作用釋放的氧氣中的元素究竟是來(lái)自水還是二氧化碳？
（2）該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：光合作用釋放的氧氣中的氧元素來(lái)自水；
（3）兩組實(shí)驗(yàn)所用的植物，光照及其他條件都相同，是為了控制變量．
故答案為：（1）氧氣；
（2）光合作用釋放的氧氣中的氧元素來(lái)自水；
（3）控制變量．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了控制變量法的具體操作和應(yīng)用，難度不大，需要加強(qiáng)訓(xùn)練即可完成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，下列因果關(guān)系不成立的是（　�。�
A．因?yàn)榱兹紵墚a(chǎn)生白煙，所以可用于制作煙幕彈
B．因?yàn)橄∮袣怏w通電時(shí)能發(fā)出各種顏色的光，所以被用來(lái)制霓紅燈
C．因?yàn)榈獨(dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，所以可充入食品包裝袋內(nèi)，防止食品變質(zhì)
D．因?yàn)檠鯕饽苤С秩紵�，所以可用作燃�?/td>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．現(xiàn)有100克化肥樣品，其由硫酸銨[（NH4）2SO4]和尿素[CO（NH2）2]組成，經(jīng)測(cè)定其中硫酸銨含量為43%，則此化肥樣品中所含氮元素質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．近幾年安徽省在中部崛起的浪潮中起到了引領(lǐng)作用．以下是四個(gè)市縣具有代表性的建設(shè)項(xiàng)目及內(nèi)容，其中一定發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．
   蕪湖：汽車組裝		B．
    銅陵：金屬冶煉		C．
    淮北：布匹紡織		D．
    阜陽(yáng)：鐵路改造

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．小宇同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中誤把高錳酸鉀當(dāng)成了二氧化錳加入氯酸鉀中，加熱時(shí)，氯酸鉀的分解速率明顯加快．于是她驚奇地告訴同學(xué)小晴：高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的催化劑．小晴同學(xué)經(jīng)過(guò)思考后，認(rèn)為小雨同學(xué)得出的結(jié)論不科學(xué)．
（1）小青的理由是：催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后，化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都沒(méi)有發(fā)生改變，而改變的是反應(yīng)速率，本實(shí)驗(yàn)僅驗(yàn)證了其中一個(gè)特點(diǎn)．
（2）寫出高錳酸鉀在加熱時(shí)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．據(jù)此可否猜想出本次實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)速度加快的原因？高錳酸鉀受熱分解生成了二氧化錳，二氧化錳做了氯酸鉀分解的催化劑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列說(shuō)法中，不屬于現(xiàn)代“綠色化學(xué)”理念的是（　�。�
A．采用無(wú)毒無(wú)害的原料B．生產(chǎn)工藝對(duì)環(huán)境友好
C．產(chǎn)品不含任何化學(xué)物質(zhì)D．生產(chǎn)的產(chǎn)品有利于環(huán)保

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．利用物質(zhì)沸點(diǎn)不同可以實(shí)現(xiàn)混合物的分離，根據(jù)下表數(shù)據(jù)判斷
物質(zhì)H2N2O2NH3
沸點(diǎn)/℃-252.8-195.8-183.0-33.35
（1）工業(yè)上制取氧氣，控制溫度子啊-195.8℃＜T＜-183.0℃時(shí)，可以將液態(tài)空氣中的氮?dú)馀c氧氣分離開(kāi)
（2）要將工業(yè)合成氨的產(chǎn)物氨氣（NH3）從它的反應(yīng)物氮?dú)夂蜌錃獾幕旌衔镏蟹蛛x開(kāi)來(lái)，最適宜的溫度應(yīng)該控制在-195.8℃＜T＜-33.35℃．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．實(shí)驗(yàn)室制備氯氣的化學(xué)方程式如下：
MnO2+4HCl（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MnCl2+Cl2↑+2H2O
（1）將該化學(xué)方程式改寫成離子方程式：4H++2Cl-+MnO2=Mn2++Cl2↑+2H2O．
（2）該反應(yīng)中的還原劑是HCl；氧化產(chǎn)物是Cl2．
（3）若制得氯氣11.2L（標(biāo)準(zhǔn)狀況），則在反應(yīng)過(guò)程中轉(zhuǎn)移的電子數(shù)目約為6.02×1023．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列推理不正確的是（　�。�
①化學(xué)變化常有發(fā)光放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化一定是化學(xué)變化
②單質(zhì)只含一種元素，所以含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
③物理變化沒(méi)有新物質(zhì)生成，所以沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化一定是物理變化
④氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物
⑤氮?dú)馐菬o(wú)色的氣體，無(wú)色的氣體一定是氮?dú)猓?table class="qanwser">A．僅②④⑤B．①②④⑤C．僅①②③D．①③④⑤

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