【題目】有甲、乙、丙、丁四種金屬,只有甲在自然界主要以單質(zhì)形式存在,丁鹽的水溶液不能用乙制的容器盛放,但可用丙制的容器盛放。這四種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是

A甲>乙>丁>丙 B丙>丁>乙>甲

C丙>乙>丁>甲 D乙>丁>丙>甲

【答案】D

【解析】

試題分析:甲在自然界主要以單質(zhì)形式存在,說明甲是活動(dòng)性最弱;丁鹽的水溶液不能用乙制的容器盛放,說明乙的活動(dòng)性比丁強(qiáng);丁鹽的水溶液可用丙制的容器盛放,說明丁的活動(dòng)性比強(qiáng)。故三種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)橐?gt;丁>丙>甲。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】【2016年廣東省南寧市】下列物質(zhì)中富含糖類的是(

A.玉米 B.豆腐 C.奶油 D.黃瓜

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖回答問題.

(1)儀器①的名稱是

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是 (填字母),其反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .連接好裝置后,在加藥品前,應(yīng)先 ,硫粉在氧氣中燃燒時(shí),發(fā)出 色火焰.

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,選用的收集裝置是 (填字母),將燃著的木條放在瓶口,若觀察到 ,說明瓶中已充滿二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,圖中“●”表示硫原子,“○”表示氧原子.則下列說法不正確的是(

A.甲是SO2

B.反應(yīng)前后,硫原子的相對原子質(zhì)量沒有發(fā)生變化

C.反應(yīng)前后,分子的種類不變

D.反應(yīng)中,甲、乙、丙三種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為2:1:2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】一些食物的近似pH如下:

食物

葡萄汁

蘋果汁

牛奶

雞蛋清

pH

35~45

29~33

63~66

76~800

下列說法中不正確的是

A蘋果汁比葡萄汁的酸性強(qiáng) B蘋果汁和葡萄汁顯酸性

C雞蛋清和牛奶顯堿性 D胃酸過多的人應(yīng)少飲蘋果汁和葡萄汁

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小組同學(xué)在整理化學(xué)試劑時(shí),發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無色液體(如圖).

(1)小組的同學(xué)對這瓶液體是什么進(jìn)行了猜想.

猜想一:水 猜想二:稀硫酸 猜想三:過氧化氫溶液.

小組同學(xué)對標(biāo)簽又進(jìn)行了仔細(xì)的觀察、分析,他們一致認(rèn)為猜想一不合理.理由是

(2)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識設(shè)計(jì)出探究方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體,并將帶火星的木條放在試管口,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃.以上事實(shí)證明猜想 是正確的

(3)為避免在今后的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況,在傾倒液體時(shí)應(yīng)注意

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列化學(xué)符號中的數(shù)字表示的意義不正確的是(

A.NO2:“2”表示一個(gè)二氧化氮分子含有兩個(gè)氧原子

B.2Na:“2”表示兩個(gè)鈉元素

C.:“+2”表示鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)

D.2OH:“2”表示兩個(gè)氫氧根離子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的是

A原子核帶正電荷,電子帶負(fù)電荷,所以原子是帶電的粒子

B原子的質(zhì)量主要集中在原子核上

C分子在不斷地運(yùn)動(dòng),原子是靜止不運(yùn)動(dòng)的

D分子大原子小

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用量筒量取20ml的水,讀數(shù)時(shí)視線仰望,則所取水的實(shí)際體積

A20ml B大于20ml C小于20ml D無法估計(jì)

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同步練習(xí)冊答案