【題目】請(qǐng)結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題。
(1)標(biāo)號(hào)①的儀器名稱:_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室選用A、E裝置制取O2,藥品為純凈物,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,若欲用此氣體做鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn),在_____時(shí)停止收集,待收集好氣體后,應(yīng)先_____,再小心的把集氣瓶移出水槽,正放在桌子上。
(3)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸制取氫氣,可以選擇的制取裝置為_____(填字母)。
(4)實(shí)驗(yàn)室制取氣體,選擇收集裝置是依據(jù):制取氣體的_____。
【答案】長(zhǎng)頸漏斗 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 集氣瓶中還有少量水 在液面下蓋好玻璃片 BC(或BE) 密度,溶解性
【解析】
(1)儀器①是長(zhǎng)頸漏斗;故填:長(zhǎng)頸漏斗。
(2)裝置A適用于固體加熱制取氣體,試管口有一團(tuán)棉花,所以是加熱高錳酸鉀制取氧氣,同時(shí)生成錳酸鉀和二氧化錳;若欲用此氣體做鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn),在集氣瓶中還有少量水時(shí)停止收集,待收集好氣體后,應(yīng)先在液面下蓋好玻璃片,再小心的把集氣瓶移出水槽,正放在桌子上;故答案為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;集氣瓶中還有少量水;在液面下蓋好玻璃片。
(3)實(shí)驗(yàn)室用鋅和稀硫酸制取氫氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以可選用發(fā)生裝置B,氫氣密度比空氣小,難溶于水,可以用排水法和向下排空氣法收集;故填:BC(或BE)。
(4)實(shí)驗(yàn)室制取氣體收集方法,一般考慮氣體物理性質(zhì)中的密度和溶解性,化學(xué)性質(zhì)中看它是否與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng);難溶于水或不易溶于水且不與水反應(yīng)的氣體可用排水法收集;密度比空氣大的氣體(不能與空氣中的成分反應(yīng))可用向上排空氣法收集,密度比空氣小的氣體(不能與空氣中的成分反應(yīng))可用向下排空氣法收集。故填:密度和溶解性。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用如圖所示實(shí)驗(yàn)研究氧氣的性質(zhì)。
(1)實(shí)驗(yàn)1中觀察到的現(xiàn)象是________。
(2)若要說(shuō)明實(shí)驗(yàn)1中有新物質(zhì)生成,應(yīng)采取的后續(xù)操作是________。
(3)實(shí)驗(yàn)2中反應(yīng)的文字表達(dá)式為________,說(shuō)明反應(yīng)產(chǎn)生新物質(zhì)的現(xiàn)象是________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示:
根據(jù)以上微觀示意圖得出的結(jié)論中, 下列說(shuō)法不正確的是( )
A.化學(xué)反應(yīng)前后,原子種類(lèi)不變
B.分子和原子都能直接構(gòu)成物質(zhì)
C.圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)中,甲、丙屬于氧化物
D.圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)既有單質(zhì)又有化合物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①____________②___________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式________;該反應(yīng)屬于_________(填寫(xiě)基本反應(yīng)類(lèi)型),可選用的發(fā)生裝置為______(填序號(hào))。若要收集較純凈的氧氣,可選用的收集裝置為______(填序號(hào))。若要收集干燥的氧氣,實(shí)驗(yàn)中檢驗(yàn)該氣體是否收集滿的方法是______。
(3)若實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)下列問(wèn)題,你能指出操作中的錯(cuò)誤嗎?
①制取氧氣后水槽中的水變紫了__________;②剛開(kāi)始加熱試管便炸裂了__________;
③結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)試管炸裂了__________。
(4)用上述方法制取兩瓶氧氣,分別完成鐵絲和硫粉的燃燒實(shí)驗(yàn),兩個(gè)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式分別是_______、______。實(shí)驗(yàn)中集氣瓶?jī)?nèi)都要留少量的水,其中水可以由細(xì)砂代替的是_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敘述正確的是( 。
A.硫在氧氣中燃燒:產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,放出大量的熱,生成無(wú)色有刺激性氣味的氣體
B.向硫酸銅溶液中加入鐵釘:銀白色固體表面覆蓋一層白色物質(zhì),溶液變成淺綠色
C.將一氧化碳通入灼熱的氧化鐵:紅棕色粉末逐漸變?yōu)楹谏勰?/span>
D.向氫氧化鐵中滴加酚酞溶液:酚酞溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水,其解釋沒(méi)有體現(xiàn)水的主要作用的是 ( )
實(shí) 驗(yàn) 裝 置 | 硫在氧氣中燃燒 | 排水法收集氧氣 | 測(cè)定空氣中氧氣含量 | 鐵絲在氧氣中燃燒 |
解釋 | 集氣瓶中的水: 吸收放出的熱量 | 集氣瓶中的水: 水將集氣瓶?jī)?nèi)的空氣排干凈,便于觀察氧氣何時(shí)收集滿 | 量筒中的水: 通過(guò)水體積的變化得出氧氣體積 | 集氣瓶中的水: 冷卻濺落熔化物,防止集氣瓶炸裂 |
A | B | C | D |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,用 于“測(cè)定空氣中氧氣的含量”(試管的容積為50mL,注射器的活塞實(shí)驗(yàn)前停在 25mL 處.容器內(nèi)紅磷足量,導(dǎo)管的容積忽略不計(jì)).用止水夾夾 緊導(dǎo)管,用酒精燈加熱裝置中的紅磷,充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束,試管冷卻,打開(kāi)止水夾,觀察裝置 中活塞最終停留的刻度,下列說(shuō)法正確的是
A.實(shí)驗(yàn)中注射器的活塞向左移動(dòng);
B.磷的量不足,會(huì)使測(cè)定的結(jié)果偏大
C.活塞最終停留在 10mL處
D.活塞最終停留在 15mL處
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為實(shí)驗(yàn)室用一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)裝置圖。
(1)硬質(zhì)玻璃管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________,該化學(xué)反應(yīng)方程式為_________。
(2)右邊試管中的澄清石灰水中產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____,化學(xué)反應(yīng)方程式是_______。
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,常在裝置圖的末端的導(dǎo)管口放一盞燃著的酒精燈(燈焰處于導(dǎo)管口),這樣做的目的是___。
(4)通過(guò)此實(shí)驗(yàn),我們可認(rèn)識(shí)到CO和CO2的化學(xué)性質(zhì)有許多的不同。請(qǐng)寫(xiě)出其中的一點(diǎn):_______。
(5)試從微觀的角度分析CO和CO2化學(xué)性質(zhì)不同的原因:________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為測(cè)定空氣中氧氣的含量,某興趣小組的同學(xué)選用了40mL的試管作反應(yīng)容器如圖和量程體積足夠大且潤(rùn)滑效果很好的針筒注射器,將足量的白磷放入試管后,用橡皮塞塞緊試管,并夾緊彈簧夾。用酒精燈加熱白磷,燃燒結(jié)束后,等到試管冷卻后松開(kāi)彈簧夾,觀察現(xiàn)象。
正式開(kāi)始實(shí)驗(yàn)前,該興趣小組同學(xué)打開(kāi)彈簧夾,將注射器活塞從20ml刻度處推至 15ml處,然后松開(kāi)活塞,觀察到活塞返回至20ml刻度處。該操作的主要目的是______。
若先夾緊彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,燃燒結(jié)束,等到試管冷卻后再松開(kāi)彈簧夾?捎^察到活塞前緣最終停留在______mL刻度處。
下列實(shí)驗(yàn)操作,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響的是______
A 裝置有點(diǎn)漏氣 B 白磷的量不足 C 用干燥的紅磷代替白磷做實(shí)驗(yàn)
寫(xiě)出白磷煅燒的文字表達(dá)式_______。
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