下圖是實(shí)驗(yàn)室制取并收集氣體的常用裝置
(1)寫出儀器名稱:③
 
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置和收集裝置為
 
(填字母).所用的藥品是(寫名稱)
 
;檢驗(yàn)二氧化碳集滿的方法是
 
若用這套裝置來(lái)制取O2,所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)A裝置中試管口略向下傾斜的目的是
 
寫出用裝置A制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式
 

實(shí)驗(yàn)室可選用A裝置做木炭還原氧化銅的試驗(yàn),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)實(shí)驗(yàn)室里常用鋅與稀硫酸常溫反應(yīng)來(lái)制取氫氣,因此實(shí)驗(yàn)室制取氫氣選用的發(fā)生裝置和收集裝置為
 
(填字母);發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,氫氣的制取和檢驗(yàn),碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)據(jù)常用儀器回答;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸常溫反應(yīng)制取,不需加熱,故選發(fā)生裝置B,二氧化碳密度比空氣大、能溶于水,所以用向上排空氣法收集,驗(yàn)滿二氧化碳的方法是將燃燒的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否熄滅進(jìn)行判斷,該套裝置適用于固體和液體常溫反應(yīng)制取氧氣,過(guò)氧化氫制取氧氣可用此裝置,據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;
(3)加熱時(shí)試管口下傾是為了防止冷凝水倒流引起試管炸裂,試管口無(wú)棉花,是用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣,據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;木炭還原氧化銅生成銅和二氧化碳,據(jù)此解答;
(4)據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)氫氣密度和溶解性選擇收集裝置,據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式.
解答:解:(1)標(biāo)號(hào)儀器分別是長(zhǎng)頸漏斗和錐形瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸常溫反應(yīng)制取,不需加熱,故選發(fā)生裝置B,二氧化碳密度比空氣大、能溶于水,所以用向上排空氣法收集,驗(yàn)滿二氧化碳的方法是將燃燒的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否熄滅進(jìn)行判斷,該套裝置適用于固體和液體常溫反應(yīng)制取氧氣,過(guò)氧化氫制取氧氣可用此裝置,反應(yīng)方程式是:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(3)加熱時(shí)試管口下傾是為了防止冷凝水倒流引起試管炸裂,試管口無(wú)棉花,是用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣,反應(yīng)方程式是:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑,木炭還原氧化銅生成銅和二氧化碳,反應(yīng)方程式是C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑;
(4)用鋅與稀硫酸常溫反應(yīng)來(lái)制取氫氣,不需加熱,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,氫氣密度比空氣小、不溶于水,可用向下排空氣法或排水法收集,鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,反應(yīng)方程式是:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
故答案為:(1)長(zhǎng)頸漏斗;  錐形瓶;
(2)BC; 大理石(或石灰石)和稀鹽酸;將燃燒的木條放于集氣瓶口,若木條熄滅,說(shuō)明收集滿了;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(3)防止冷凝水倒流引起試管炸裂;2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑;
(4)BD(或BE);  Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.
點(diǎn)評(píng):本題較綜合的考查了實(shí)驗(yàn)室氧氣、氫氣制取的裝置選取,反應(yīng)原理、驗(yàn)滿等知識(shí),據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)氣體密度和溶解性選擇收集裝置.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是教材中關(guān)于二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究:
(1)此實(shí)驗(yàn)探究目的是什么?能證明CO2此性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么?
(2)CO2溶于水后是否發(fā)生了化學(xué)變化?你怎樣用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明?(簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程與現(xiàn)象)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某粒子(原子或離子)的結(jié)構(gòu)示意圖為,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)若m=11,則該粒子所對(duì)應(yīng)元素的符號(hào)為
 
;
(2)若該粒子帶兩個(gè)單位正電荷,則該粒子的符號(hào)為
 

(3)若m-n<10,則該粒子是一個(gè)
 
(選填“原子”、“陽(yáng)離子”或“陰離子”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有關(guān)碳單質(zhì)及其氧化物的說(shuō)法中正確的是( 。
A、用紫色石蕊溶液可區(qū)分CO和CO2
B、一定條件下,石墨轉(zhuǎn)化成金剛石是物理變化
C、C、CO、CO2都具有還原性
D、碳具有可燃性,因此在常溫下其化學(xué)性質(zhì)比較活潑

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出下列實(shí)驗(yàn)所需主要儀器的名稱(只寫一種)
(1)量取一定體積的液體
 
.  
(2)少量試劑反應(yīng)時(shí)需用
 

(3)用作收集或貯存少量氣體時(shí)需用
 

(4)將試管置于酒精燈上加熱需用
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

碳酸鈣可用于預(yù)防和治療鈣缺乏癥.某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)要測(cè)定一種鈣片中碳酸鈣的含量.
[查閱資料]獲得的資料有:
(1)補(bǔ)鈣劑中常加入糖類、維生素D等改善口感或增強(qiáng)藥效.這些物質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體,但高溫灼燒時(shí)會(huì)分解產(chǎn)生氣體.
(2)碳酸鈣高溫灼燒分解生成氧化鈣和二氧化碳.
(3)常見(jiàn)的碳酸鈣含量測(cè)定方法:將碳酸鈣粉碎,加入已知濃度的過(guò)量鹽酸充分反應(yīng),然后測(cè)剩余鹽酸的量,根據(jù)消耗鹽酸的量最終求得碳酸鈣的含量.
(4)澄清石灰水中的Ca(OH)2含量很少,100g澄清石灰水中最多含0.15g的Ca(OH)2
[方案設(shè)計(jì)和實(shí)施]根據(jù)資料和已學(xué)知識(shí),該小組同學(xué)設(shè)計(jì)如下兩種方案進(jìn)行測(cè)定.

方案1:根據(jù)如圖所示裝置實(shí)驗(yàn).
(1)錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)記錄數(shù)據(jù)如下:
鈣片質(zhì)量空洗氣瓶質(zhì)量澄清石灰水的質(zhì)量反應(yīng)后洗氣瓶及瓶?jī)?nèi)物質(zhì)總質(zhì)量
20g100g200g300.4g
方案2:將鈣片粉碎,加入足量的稀鹽酸充分反應(yīng),根據(jù)放出氣體的量計(jì)算碳酸鈣的含量.記錄數(shù)據(jù)如下(空燒杯的質(zhì)量為100g,加入鈣片的質(zhì)量為20g):
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g100200300400
充分反應(yīng)后燒杯及杯內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量/g217.8a 413.4513.4
[分析和評(píng)價(jià)]
(1)方案2中的a值是
 

(2)方案1和方案2中合理的是
 
,原因是
 

(3)該小組同學(xué)沒(méi)有通過(guò)高溫灼燒鈣片放出氣體的量來(lái)計(jì)算碳酸鈣的含量,其原因是
 

[得出結(jié)論]經(jīng)過(guò)計(jì)算,該鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

NaCl、Na2CO3固體混合物的組成,小明同學(xué)取16g該混合物放入燒杯中,分五次加入稀鹽酸(每次加入稀鹽酸的質(zhì)量為25g),待反應(yīng)完全后,得到下面的質(zhì)量關(guān)系:
加入稀鹽酸的次數(shù)第一次第二次第三次第四次第五次
燒杯及反應(yīng)后混合物的總質(zhì)量/g122.2146.1170.0193.9218.9
請(qǐng)分析以上數(shù)據(jù)后計(jì)算:
(1)原固體混合物中Na2CO3的質(zhì)量.
(2)當(dāng)加入稀鹽酸至固體混合物恰好完全反應(yīng)時(shí),所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在一密閉容器內(nèi)加入甲、乙、丙、丁四種純凈物,在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),測(cè)得數(shù)據(jù)見(jiàn)下表.下列說(shuō)法中正確的是( 。
物質(zhì)
反應(yīng)前物質(zhì)質(zhì)量/g83253
反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量/g164x23
A、該反應(yīng)是化合反應(yīng)
B、丙物質(zhì)一定是催化劑
C、甲、乙兩種物質(zhì)間反應(yīng)的質(zhì)量比為2:7
D、乙、丁兩種物質(zhì)間反應(yīng)的質(zhì)量比為5:7

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

比較法是化學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法,下列關(guān)于CO2與CO的不同點(diǎn)分析錯(cuò)誤的是( 。
A、構(gòu)成:一個(gè)二氧化碳分子比一個(gè)一氧化碳分子多一個(gè)氧原子
B、性質(zhì):CO2有還原性;CO沒(méi)有還原性
C、用途:CO2 可用于滅火;CO可作氣體燃料
D、危害:CO2 過(guò)多會(huì)造成溫室效應(yīng);CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒

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同步練習(xí)冊(cè)答案