20．下列依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康乃O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)操作
A除去CaCl2溶液中的HCl加足量碳酸鈣
B除去CO2中的H2O通入適量NaOH溶液
C檢驗(yàn)CO32-向未知物質(zhì)中加入稀鹽酸
D鑒別某種纖維材料中是否含羊毛直接聞氣味
A．AB．BC．CD．D

分析 A、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
B、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
C、根據(jù)碳酸根離子的檢驗(yàn)方法，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)羊毛、合成纖維等氣味可能相同，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、HCl能與過量的碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，再過濾除去過量的碳酸鈣，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康乃O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作正確．
B、NaOH溶液不具有吸水性，不能除去雜質(zhì)，故選項(xiàng)依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康乃O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤．
C、檢驗(yàn)CO32-，向未知物質(zhì)中加入稀鹽酸，應(yīng)再將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，說明含有CO32-，故選項(xiàng)依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康乃O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤．
D、羊毛、合成纖維等氣味可能相同，用直接聞氣味的方法不能檢驗(yàn)?zāi)撤N纖維材料中是否含羊毛，故選項(xiàng)依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康乃O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．多彩的“碳”，多彩的生活．讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界．
（1）根據(jù)表中提供的信息，填寫有關(guān)“碳”物質(zhì)對(duì)應(yīng)的信息
物質(zhì)用途金剛石切割玻璃石墨做電極活性炭?jī)羲?/TD>
對(duì)應(yīng)性質(zhì)①②③
（2）目前，人類以化石燃料為主要原料．化石燃料有煤、石油和天然氣，它們都屬于“不可再生”能源．
（3）液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災(zāi)，下列說法正確的有AB（填序號(hào)）．
A．液態(tài)二氧化碳?xì)饣蟛粫?huì)污染檔案資料
B．二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面，隔絕空氣
C．液態(tài)二氧化碳汽化時(shí)吸熱，降低了可燃物的著火點(diǎn)
（4）二氧化碳是一種寶貴的資源．固定和利用二氧化碳的一個(gè)成功范例是：在高溫高壓下CO2和NH3可以合成尿素【化學(xué)式：CO（NH2）2】，同時(shí)生成水，寫出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式CO2+2NH3$\frac{\underline{\;高溫高壓\;}}{\;}$CO（NH2）2+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．請(qǐng)結(jié)合下圖回答問題：

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①酒精燈，②分液漏斗．
（2）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是（填字母編號(hào)）A和D（或F），寫出該反應(yīng)化學(xué)方程式2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，試管口要放一團(tuán)棉花的作用防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
（3）寫出實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取CO2的反應(yīng)化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，不用稀硫酸的原因石灰石的主要成分碳酸鈣和硫酸反應(yīng)生成微溶性的硫酸鈣覆蓋在石灰石表面，阻止反應(yīng)的進(jìn)一步進(jìn)行，使反應(yīng)終止
（4）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的反應(yīng)化學(xué)方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，常選用裝置B或裝置C，C與B相比較，其優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)發(fā)生和停止，如何控制打開活塞，長(zhǎng)頸漏斗中的稀硫酸進(jìn)入試管，與鋅粒接觸產(chǎn)生氫氣，關(guān)閉活塞，試管內(nèi)生成的氫氣無法排出，導(dǎo)致氣壓增大，將稀硫酸壓入長(zhǎng)頸漏斗，固液分離，反應(yīng)停止．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．將一張濾紙剪成四等份，用銅片、鋅片、發(fā)光二極管、導(dǎo)線在玻璃片上連接成如圖所示的裝置，在四張濾紙上滴入稀H2SO4直至全部濕潤(rùn)．下列敘述不正確的是（　�。�
A．鋅片上有氣泡，銅片溶解
B．若用碳棒代替銅，也會(huì)產(chǎn)生同樣的現(xiàn)象
C．如果將稀硫酸換成檸檬汁，二極管也會(huì)發(fā)光
D．該裝置至少有兩種形式的能量轉(zhuǎn)換

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．如圖是A、B兩物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解曲線，據(jù)此回答以下問題：
①t1℃，A物質(zhì)的溶解度為25g．
②a點(diǎn)的含義是t2℃時(shí)，A、B兩物質(zhì)的溶解度相等．
③要配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于20%的A溶液，應(yīng)滿足的溫度范圍溫度在t1℃以上是．
④從A、B的混合物中分離A物質(zhì)一般采用降溫結(jié)晶的方法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．新課程標(biāo)準(zhǔn)加大考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的力度，要求提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力，下列基本實(shí)驗(yàn)操作中不正確的是（　　）
A．
讀取液體體積		B．
熄滅酒精燈		C．
稀釋濃硫酸		D．
滴加液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．菜刀在下列三種情景下放置，銹蝕由快到慢的順序是（　　）
①切酸菜后；  ②切豬肉后干布擦干再涂上一層植物油；  ③切青菜后擦干．
A．③②①B．①③②C．③①②D．①②③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．小明同學(xué)為探究二氧化碳的性質(zhì)，設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)．
（1）裝置A中倒入適量澄清的石灰水后，迅速擰緊塑料瓶的瓶蓋并振蕩，看到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，塑料瓶變癟；
（2）取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花，將小花的一半用水噴濕，放入裝置B中，可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是用水噴濕的一半小花變紅色，另一半干燥的小花不變色，此現(xiàn)象說明CO2具有的化學(xué)性質(zhì)是能和水反應(yīng)生成碳酸；
（3）可燃物燃燒的條件是與氧氣接觸和溫度達(dá)到著火點(diǎn)，小明在查閱資料時(shí)發(fā)現(xiàn)鎂條能在CO2中燃燒，他在裝置C中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，這個(gè)實(shí)驗(yàn)使你對(duì)燃燒條件產(chǎn)生的疑惑是燃燒不一定有氧氣參加．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．對(duì)下列事實(shí)的解釋，合理的是（　�。�
事　　實(shí)解　 釋
A工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣分子可以分成原子，原子再重新組合成新分子
B河面上的水結(jié)成冰后不再流動(dòng)水分子停止運(yùn)動(dòng)
C不同的堿化學(xué)性質(zhì)相似因?yàn)榻怆x出的陰、陽離子完全相同
D酸堿中和反應(yīng)都能生成水實(shí)質(zhì)是H+與OH-結(jié)合生成H2O
A．A、B．B、C．C、D．D、

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