已知在加熱條件下，氫氣與氧化銅反應(yīng)生成銅和水．以1.6g氧化銅為原料，最多可制取銅多少克？最少消耗的氫氣多少克？
考點：根據(jù)化學反應(yīng)方程式的計算
專題：有關(guān)化學方程式的計算
分析：根據(jù)氧化銅和氫氣加熱會生成銅和水，然后結(jié)合題中的數(shù)據(jù)進行分析．
解答：解：設(shè)最多可制取銅為x，最少消耗的氫氣為y，
 CuO+H2
  △  
.
 
Cu+H2O 
 80  2    64
1.6g x    y
  
80
1.6g
=
2
x
=
64
y

    x=0.04g，y=1.28g
答：最多可制取銅為1.28克，最少消耗的氫氣是0.04克．
點評：在解此類題時，首先分析題中的反應(yīng)原理，然后結(jié)合題中的數(shù)據(jù)進行分析解答．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是某兩種氣體發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖，下列從示意圖中獲取的信息正確的是（　�。�
A、該反應(yīng)涉及的反應(yīng)物和生成物共含有兩種元素
B、該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的分解反應(yīng)
C、該反應(yīng)生成的產(chǎn)物也一定是氣體
D、該反應(yīng)是兩種氣體分子的原子重新組合的過程

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科目：初中化學 來源： 題型：

甲、乙、丙是探究氧氣化學性質(zhì)時三個實驗的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學反應(yīng)現(xiàn)象及化學反應(yīng)原理，進行總結(jié)歸納并回答下列問題．
（1）所發(fā)生的三個反應(yīng)有多個共同的特點，分別是：
①
 
；②
 
；③
 
．
（2）丙實驗進行時，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為
 
，瓶底為什么要鋪一層細沙或放少量的水？
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了得到一瓶較純凈的氮氣，燃燒下列那種物質(zhì)除去一瓶空氣中的氧氣最好（　　）
A、蠟燭B、紅磷C、硫D、木炭

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關(guān)于氧氣性質(zhì)的說法中正確的是（　�。�
A、氧氣的密度比空氣大
B、在常溫下，紅磷與氧氣不發(fā)生反應(yīng)
C、魚能在水中生活說明氧氣易溶于水
D、鎂帶在空氣中燃燒火星四射生成黑色固體

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖裝置常用來測定空氣中氧氣含量．下列對該實驗的認識中正確的是（　�。�
A、紅磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧
B、紅磷的量不足會導(dǎo)致進入集氣瓶中水的體積大于
1
5
C、該實驗可說明N2難溶于水
D、燃燒匙中的紅磷可以換成細鐵絲

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科目：初中化學 來源： 題型：

把質(zhì)量分數(shù)為60%和20%的食鹽溶液混合，若要得到溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為45%的溶液，則需要上述兩種溶液的質(zhì)量比是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

有A、B、C、D四種物質(zhì)各10g，加熱充分反應(yīng)后，B仍然是10g，若A剩余2g，D增加6g，則反應(yīng)后C
 
g．

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科目：初中化學 來源： 題型：

利用純凈．干燥的氫氣還原灼熱的氧化銅來測定水的組成．實驗裝置由A、B、C、D組成（氫氣發(fā)生裝置省略未畫出）．回答下列問題：

（1）如果某學生用鋅和較濃的鹽酸制取氫氣，他用裝置A．B是為了得到純凈．干燥的氫氣，在裝置A中通常放
 
溶液，其作用是
 
；在裝置B中通常放
 
溶液，其作用是
 
．
（2）若實驗前后，稱量結(jié)果如下，裝氧化銅的玻璃管的質(zhì)量減少6.4克，裝氯化鈣的U型管的質(zhì)量增加了7.2克．根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)，寫出水中氫．氧兩種元素質(zhì)量比的原始計算式
 
．
（3）在裝置D中，將CaCl2改換為
 
，才能檢驗出氫氣還原氧化銅有水生成．
（4）為了減少誤差，實驗結(jié)束后冷卻的過程中需要注意的問題是
 
．

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