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利用純凈.干燥的氫氣還原灼熱的氧化銅來測定水的組成.實驗裝置由A、B、C、D組成(氫氣發(fā)生裝置省略未畫出).回答下列問題:

(1)如果某學生用鋅和較濃的鹽酸制取氫氣,他用裝置A.B是為了得到純凈.干燥的氫氣,在裝置A中通常放
 
溶液,其作用是
 
;在裝置B中通常放
 
溶液,其作用是
 

(2)若實驗前后,稱量結果如下,裝氧化銅的玻璃管的質量減少6.4克,裝氯化鈣的U型管的質量增加了7.2克.根據上述實驗數(shù)據,寫出水中氫.氧兩種元素質量比的原始計算式
 

(3)在裝置D中,將CaCl2改換為
 
,才能檢驗出氫氣還原氧化銅有水生成.
(4)為了減少誤差,實驗結束后冷卻的過程中需要注意的問題是
 
考點:氫氣的化學性質與燃燒實驗,常見氣體的檢驗與除雜方法,氣體的干燥(除水)
專題:綜合實驗題
分析:運用氫氣還原氧化銅生成水和銅,題中圖示告訴我們氫氣用鋅和較濃的鹽酸反應制得,故氫氣中含有氯化氫氣體和水蒸氣,先要除去它們;水能使白色的無水硫酸銅變藍色,所以用無水硫酸銅檢驗水;U形管減輕的質量就是生成的水中氧元素的質量,D增重即生成的水的質量.
解答:(1)運用氫氣還原氧化銅生成水和銅,題中圖示告訴我們氫氣用鋅和較濃的鹽酸反應制得,故氫氣中含有氯化氫氣體和水蒸氣,先要除去它們;
(2)U形管減輕的質量是C中試管減輕的質量就是生成的水中氧元素的質量,D增重即生成的水的質量;
(3)水能使白色的無水硫酸銅變藍色,所以用無水硫酸銅檢驗水;
(4)為了減少誤差,實驗結束后冷卻的過程中需要持續(xù)通入氫氣一直到試管冷卻;
故答案:(1)NaOH(或AgNO3);吸收HCl氣體;濃硫酸;干燥氫氣
(2)(7.2g-6.4g):6.4g;
(3)無水硫酸銅;
(4)持續(xù)通入氫氣.
點評:典型的實驗探究題,熟練掌握氫氣還原氧化銅的性質和實驗才能準確解答該題,要分析清楚每步實驗的目的即可準確解答該題.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

已知在加熱條件下,氫氣與氧化銅反應生成銅和水.以1.6g氧化銅為原料,最多可制取銅多少克?最少消耗的氫氣多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:

今有ABC三種無色無味的氣體和DEF三種黑色粉末,已知他們之間能發(fā)生如下反應
A+C→B           B+D→A               D+E→B+Cu
根據以上反應推斷有關物質的化學式:A
 
B
 
C
 
D
 
E
 

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將鐵絲網放在燃燒著的蠟燭棉線上方一點距離處,火焰逐漸微弱,將要熄滅時,突然鐵絲網上方出現(xiàn)新的火焰.解釋這個現(xiàn)象.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置:

(1)寫出儀器名稱:①
 
 
 ③
 
 

(2)實驗室采用裝置A制取氧氣時,其反應的原理是
 
,若試管口放一團棉花,其原理是
 
,放棉花的目的是
 

(3)采用裝置B制取氧氣時,其試管中應放的藥品是
 
,所發(fā)生反應的文字表達式是
 

(4)收集氧氣可以選擇裝置
 
 
,原因是
 

(5)某同學收集完畢,先停止加熱再將導管移出水面,你預測這種操作會引起什么后果
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關混合物的說法不正確的是(  )
A、由兩種或兩種以上物質混合而成
B、混合物有固定的組成
C、混合物由純凈物組成
D、混合物的組成不固定

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科目:初中化學 來源: 題型:

X是天然氣的主要成分,可以發(fā)生如圖所示的變化:

(1)根據題意推斷X的化學式為
 

(2)寫出圖中①、②反應的化學方程式:①
 
;②
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗操作符合操作規(guī)范的是(  )
A、為了便于觀察,給試管加熱時,試管口應對著自己
B、為了證明一瓶藥品是蔗糖還是食鹽,可品嘗一下其味道
C、實驗室用剩的藥品,不能放回原瓶,但可丟入垃圾堆中
D、洗凈后的試管,放置晾干的正確方法是管口向下,并倒扣在試管架上

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科目:初中化學 來源: 題型:

檢驗氫氣中是否混有二氧化碳通常選用氫氧化鈣溶液而不選氫氧化鈉溶液,原因是
 
;現(xiàn)有等質量飽和氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液,要除去氫氣中混有的較多量二氧化碳氣體,通常選用前者,而不選后者的原因
 

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