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鋼鐵是應用廣泛的金屬材料.
(1)煉鐵的主要原理是:在高溫下,用一氧化碳將鐵從鐵礦石里
 
出來.
(2)工業(yè)煉鐵的原料是:鐵礦石、焦炭、
 
、空氣;磁鐵礦主要成分的化學式是:
 
;煉鐵高爐中焦炭通過兩步反應轉化為CO,這兩步反應是:C+O2
 高溫 
.
 
CO2;CO2+C
 高溫 
.
 
 

(3)某鋼鐵廠每天消耗5000t含氧化鐵73.5%的赤鐵礦石,則該廠理論上可日產含鐵98%的生鐵的質量是多少?
考點:鐵的冶煉,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,根據化學反應方程式的計算
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)根據一氧化碳的化學性質來分析;
(2)根據工業(yè)煉鐵的原料和磁鐵礦的主要成分以及反應過程來分析;
(3)冶煉所得生鐵中鐵的質量與赤鐵礦石中鐵元素質量相等,據此,由礦石中鐵元素的質量計算可冶煉得生鐵的質量.
解答:解:(1)一氧化碳具有還原性,能將鐵礦石中的鐵元素還原出來;故填:還原;
(2)煉鐵需要用到鐵礦石、焦炭、石灰石與空氣,磁鐵礦的主要成分是四氧化三鐵;在高溫的條件下,碳能將二氧化碳還原為一氧化碳;故填:石灰石;Fe3O4;2CO;(3)5000t含氧化鐵73.5%的赤鐵礦石中氧化鐵的質量=5000t×73.5%=3675t
3675t氧化鐵中含鐵的質量=3675t×
56×2
56×2+16×3
×100%
=2572.5t
含鐵98%的生鐵的質量=
2572.5t
98%
=2625t
答:該廠理論上可日產含鐵98%的生鐵的質量是2625t.
故答案為:2625t.
點評:高爐煉鐵中焦炭作為燃料和還原劑,是主要能源;石灰石,主要用來助熔、造渣;鐵礦石,提供鐵元素;空氣,為焦碳燃燒提供氧、提供熱量.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

二氧化碳若合理利用,是一種與水一樣重要的原料.
Ⅰ.最近,美國研究人員利用鎳和鈀作催化劑,將二氧化碳轉化為具有多種用途的一氧化碳或甲醇.
(1)該轉化屬于
 
變化;其催化劑是兩種
 
(填“金屬”或“非金屬”).
(2)在能源領域,氫是一種
 
(填“化石能源”或“清潔能源”);為減少溫室效應氣體排放,可大力開發(fā)和利用的能源還有
 
(至少一條).
(3)甲醇(CH3OH)可用作賽車燃料.若其燃燒產物與石蠟的產物相同,則其燃燒的化學方程式為
 

Ⅱ.日本核災難后,清潔煤電受到追捧.我國已成功運行燃煤電廠二氧化碳捕集技術,使液態(tài)二氧化碳成為最終產品.
(1)以二氧化碳為原料可生產更環(huán)保的碳基鉀肥,如碳酸鉀等.碳酸鉀中的陰離子是
 
(用離子符號表示).
(2)液態(tài)二氧化碳也能使澄清石灰水變渾濁,寫出其反應的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗操作中錯誤的是( 。
A、
聞氣體氣味
B、
檢查氣密性
C、
滴管用后不洗滌直接插回原瓶
D、
塞緊橡皮塞

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科目:初中化學 來源: 題型:

某學生測定下列數據合理的是( 。
A、用100ml量筒量取7.5ml水
B、用10mL量筒量取5.62mL稀鹽酸
C、用燒杯量取200.0mL的鹽酸
D、用托盤天平稱得某食鹽樣品的質量為15.6g

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科目:初中化學 來源: 題型:

用符號或文字表示:
(1)兩個氧原子
 
;   (2)兩個氫分子
 
;         (3)兩個水分子
 
;
(4)一個氧分子
 
;   (5)H2
 
;    (6)2H
 
;
(7)2O2
 
;   (8)nH2O
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究中,甲生設計了如下實驗方案:
在燃燒匙內盛過量紅磷,點燃后立即插入廣口瓶內,塞緊橡皮塞,待紅磷火焰熄滅,廣口瓶冷卻至室溫,打開鐵夾,水注入廣口瓶.(實驗裝置如圖所示)回答下列問題:
(1)實驗過程中,觀察到的主要現象是
 
.反應的文字表達式是
 
,該反應的基本反應類型是
 

(2)乙生用上述實驗裝置測定的結果是:空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差,其原因可能是(要求答出兩種):
 

 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組的同學為了認識質量守恒定律,進行了下列探究活動.請你參與并回答有關問題.

(1)如圖A、B所示,將錐形瓶(反應物未接觸)放在天平左盤上,右盤加砝碼使之平衡.取下錐形瓶,將試管內的液體倒入錐形瓶中,反應完后再把錐形瓶放入天平左盤上.
①A錐形瓶重新放入天平后,天平
 
(填寫“能”或者“不能”)保持平衡;
②B錐形瓶重新放入天平后,天平
 
(填寫“能”或者“不能”)保持平衡,理由是
 
,
(2)如圖C所示,用細線系住銅棒中點使之平衡,然后在銅棒一端用酒精燈加熱.銅在加熱時會和空氣中的氧氣反應生成氧化銅.
①寫出銅在空氣中加熱的化學方程式:
 

②加熱一段時間后,銅棒
 
(填寫“能”或者“不能”)保持平衡;
③學習小結,由上述3個實驗,小組同學發(fā)現,凡是有氣體參與的化學反應時,在驗證質量守恒時,反應裝置應該在
 
(填寫“敞口”或“密閉”)容器內進行.

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科目:初中化學 來源: 題型:

過氧化氫不穩(wěn)定會自然分解,久置的過氧化氫溶液,其溶質的質量分數會變。撑d趣小組為測定實驗室中一瓶久置的過氧化氫溶液中溶質的質量分數,進行實驗.測得相關數據如圖所示:

(1)根據質量守恒定律,反應生成氧氣的質量為
 

(2)計算該過氧化氫溶液中過氧化氫的質量是多少?同時生成的水的質量是多少?(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

目前市場上有一種新型飯盒“即熱飯盒”,其原理是在飯盒底部有兩層,一層存放水,另一層存放鎂和鐵的混合物.使用時打開隔層,鎂和水迅速反應生成一種新物質X和氫氣.根據上述信息回答下列問題:
X中一定含有
 
,(填元素符號,下同),可能含有
 
元素,你的推斷理由是
 

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