【題目】A、B、C、D是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，這四種物質(zhì)中均含有同一種元素。其中A為無(wú)色氣體單質(zhì)，B、C為氧化物，且B為有毒氣體，D是大理石的主要成分。它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(圖中反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物、生成物已省略)�；卮鹣铝袉�(wèn)題

（1）寫(xiě)出對(duì)應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式:A__________。

（2）寫(xiě)出由物質(zhì)C轉(zhuǎn)化為物質(zhì)B的化學(xué)方程式:____________________。

【答案】O2

【解析】

D是大理石的主要成分，D為碳酸鈣，B、C為氧化物，D生成C，C為二氧化碳，B為有毒氣體，C生成B，B為一氧化碳，A為無(wú)色氣體單質(zhì)，A生成B，A是氧氣。

（1）D是大理石的主要成分，D為碳酸鈣，B、C為氧化物，D生成C，C為二氧化碳，B為有毒氣體，C生成B，B為一氧化碳，A為無(wú)色氣體單質(zhì)，A生成B，A是氧氣，化學(xué)式O2。

（2）C為二氧化碳，B為有毒氣體，C生成B，B為一氧化碳，物質(zhì)C轉(zhuǎn)化為物質(zhì)B的反應(yīng)是高溫條件下，二氧化碳和碳反應(yīng)生成一氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)，回答問(wèn)題。

（1）實(shí)驗(yàn)1中，左側(cè)玻璃管中產(chǎn)生氣體的構(gòu)成微粒是_____（填名稱(chēng)），電解水時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為_____；

（2）實(shí)驗(yàn)2中盛放氧氣的集氣瓶正放，原因是_____，可用帶火星的木條驗(yàn)滿(mǎn)，利用了氧氣的_____性；

（3）圖中Y形導(dǎo)管平放于桌面，可觀(guān)察到的現(xiàn)象是_____，用化學(xué)符號(hào)表達(dá)式解釋結(jié)論：_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空。

（1）4個(gè)氮原子_____；

（2）2個(gè)水分子_____；

（3）二氧化硫中硫元素化合價(jià)_____；

（4）3個(gè)硝酸根離子_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】人體缺乏維生素C（簡(jiǎn)寫(xiě)Vc）就會(huì)患?jí)难　Ｈ鐖D為某種“維生素C”說(shuō)明書(shū)的一部分，請(qǐng)回答：

（1）“Vc”中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比是_____________。

（2）“Vc”中含量最高的是___________元素。

（3）若正常成年人每天最低需要補(bǔ)充“Vc”60 mg時(shí)，這些“Vc”完全由圖中“維生素C”來(lái)補(bǔ)充，則每次至少服用_________片。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小剛同學(xué)設(shè)計(jì)了證實(shí)植物進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。取一大燒杯裝入大半杯水,燒杯內(nèi)放入一些金魚(yú)藻,并通入一定量的二氧化碳?xì)怏w,靜置一段時(shí)間后,用漏斗罩住金魚(yú)藻,然后將盛滿(mǎn)水的試管倒置于漏斗上。放在特定的條件下一段時(shí)間后,試管內(nèi)有許多氣泡產(chǎn)生,管內(nèi)液面下降。根據(jù)這一實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題。

（1）通入二氧化碳?xì)怏w的目的______。

（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取氣體二氧化碳的反應(yīng)文字表達(dá)式______。

（3）題中所說(shuō)的“特定條件”,指的是______。

（4）圖中漏斗作用______。

（5）當(dāng)試管內(nèi)液面如圖所示時(shí),試管內(nèi)的氣體壓強(qiáng)______填大于、小于或等于外界大氣壓強(qiáng)。

（6）若該實(shí)驗(yàn)成功,請(qǐng)對(duì)試管內(nèi)的氣體進(jìn)行檢驗(yàn)______。寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為比較Fe3+和Cu2+對(duì)過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化效果，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)（FeCl3溶液、CuSO4溶液中都含有陰陽(yáng)離子和水分子），有關(guān)實(shí)驗(yàn)有如下說(shuō)法：

①過(guò)氧化氫中氧元素的化合價(jià)為-1價(jià)；

②若圖1所示實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)速率為①＞②，則一定說(shuō)明Fe3+比Cu2+對(duì)H2O2分解催化效果好；

③實(shí)驗(yàn)中可通過(guò)觀(guān)察產(chǎn)生氣泡快慢來(lái)比較反應(yīng)速率；

④滴加FeCl3或CuSO4溶液后過(guò)氧化氫分解速率加快，則FeCl3或CuSO4是過(guò)氧化氫催化劑

以上說(shuō)法不正確的是（　�。�

A.①②B.①④C.②④D.③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小剛收集到一瓶渾濁的長(zhǎng)江水,他利用如圖所示流程來(lái)凈化水,最終制成蒸餾水。請(qǐng)回答以下問(wèn)題。

(一)、(1)操作①的名稱(chēng)是__________ ，該操作的裝置如圖

寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a____________ b___________

(2)該裝置圖中存在明顯錯(cuò)誤，指出其中的兩處：

①__________ ②____________

(3)操作過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)液體流速一直很慢，產(chǎn)生的原因可能是_____________

(二)、操作②主要是除去異味和色素，應(yīng)選用的物質(zhì)是____，此過(guò)程體現(xiàn)了該物質(zhì)的_____性質(zhì)(填“物理”或“化學(xué)”)。

(三)、通過(guò)操作③______(填操作③的名稱(chēng))即可得到蒸餾水，蒸餾水是_____(選填“純凈物”或“混合物”)

(四)、保護(hù)水環(huán)境，珍愛(ài)水資源，是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，下列做法有利于保護(hù)水資源的是____(填字母)

A.實(shí)驗(yàn)室的廢液不經(jīng)處理直接排放

B.工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放

C.化肥和農(nóng)藥的過(guò)度過(guò)度使用

D.煤炭脫硫后燃燒，減少酸雨對(duì)水源的污染

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),A為暗紫色固體,B為黑色固體,E為無(wú)色液體,其中D能使帶火星的木條復(fù)燃,將G放入D中燃燒,可觀(guān)察到火星四射,生成黑色固體請(qǐng)根據(jù)圖中物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系,回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）A是______；B是______；D是______。

（2）將G放入D中燃燒時(shí),現(xiàn)象為______為了防止集氣瓶被炸裂,應(yīng)在集氣瓶底______。

（3）反應(yīng)的基本類(lèi)型______,固體B起______作用。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖和所學(xué)化學(xué)知識(shí)，回答問(wèn)題：

（1）裝置C中的錯(cuò)誤之處為____，用改進(jìn)后的C裝置制取二氧化碳，取用塊狀石灰石的儀器是_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________。

（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)選B為反應(yīng)裝置，實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流，提出應(yīng)從兩個(gè)方面加以改進(jìn)：一是把發(fā)生裝置由B改為_______（填字母編號(hào)）；二是______。

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