實驗桌上放置一瓶無色無味的氣體（如圖所示），請你猜想一下是什么氣體？
（1）寫出兩種可能性。
（2）并對其中一種猜想用實驗的方法驗證，寫出實驗的操作步驟、現(xiàn)象和結(jié)論。
（1）①該氣體可能是氧氣 （1分）；
②該氣體可能是二氧化碳（1分）（其他合理答案均可）
（2）把帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，該氣體是氧氣 （2分）
（或向集氣瓶中倒入少量澄清的石灰水，振蕩，澄清的石灰水變渾濁，該氣體是二氧化碳）
解析試題分析：解：集氣瓶正放，說明該氣體的密度比空氣大，另外該氣體還無色無味，就我們所熟悉的氣體來說，該氣體可能是氧氣，也可能是二氧化碳．故答案為：（1）
或（2） 該氣體可能是氧氣 把帶火星的木條伸入集氣瓶中 木條復(fù)燃 該氣體是氧氣
考點：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用；猜想與事實驗證；氧氣的檢驗和驗滿；二氧化碳 的檢驗和驗滿．該氣體可能是二氧化碳 向集氣瓶中倒入少量澄清的石灰水，振蕩 澄清的石灰水變渾濁 該氣體是二氧化碳
陽光課堂課時優(yōu)化作業(yè)系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
為檢測某化工廠排放的廢液中是否含有SO42-，同學(xué)們設(shè)計了如下方案，并進行了實驗。
| 方案 | 步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
| Ⅰ | ①取樣品，滴加BaCl2溶液 ②對步驟①反應(yīng)后的混合物進行過濾，在濾渣中滴加稀鹽酸 | ①有白色沉淀產(chǎn)生 ②無明顯現(xiàn)象 | 廢液中含有SO42﹣ |
| Ⅱ | ①取樣品，滴加過量_____________ ②在步驟①的溶液中滴加BaCl2溶液 | ①無明顯現(xiàn)象 ②有白色沉淀產(chǎn)生 | 廢液中含有SO42- |
| Ⅲ | ①取樣品，滴加Ba（NO3）2溶液 ②對步驟①產(chǎn)生的混合物進行過濾，在濾渣中滴加稀硝酸 | ①有白色沉淀產(chǎn)生 ②無明顯現(xiàn)象 | 廢液中含有SO42- |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
某研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：
[假設(shè)] H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)
[實驗方案]常溫下，在兩瓶相同體積的H2O2溶液中分別加入相同質(zhì)量MnO2和紅磚粉，測量各生成一瓶（相同體積）O2所需的時間。
[試驗記錄]
| 試驗編號 | 1 | 2 |
| 反應(yīng)物 | 6% H2O2 | 6% H2O2 |
| 催化劑 | 1g紅磚 | 1gMnO2 |
| 時間(秒) | 152 S | 35 S |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
某化學(xué)興趣小組在實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶標簽受到腐蝕（如圖所示）的無色溶液，他們對此產(chǎn)生了興趣。
[提出問題]這瓶溶液究竟是什么？
經(jīng)過詢問實驗老師平時的藥品保管得知，這瓶無色溶液應(yīng)該是碳酸鈉、碳酸氫鈉、硫酸鈉、氯化鈉中的某一種。為了確定該藥品，他們首先進行了理論分析：
（1）小明根據(jù)標簽認為一定不可能是 。
（2）請設(shè)計一個實驗方案確定該溶液究竟是哪一種鹽溶液
| 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象和結(jié)論 |
| | |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
（10分）鈦（Ti）是一種重要的航天金屬材料．某學(xué)習(xí)小組對三種金屬Ti、Al、Cu的金屬活動性順序進行探究．過程如下：
提出假設(shè)：a．Ti金屬活動性比Al強 b．Al金屬活動性比Cu強
查閱資料：鈦能與鹽酸反應(yīng)．
實驗設(shè)計：同溫下，取大小相同的這三種金屬薄片，分別投入等體積等濃度的足量的稀鹽酸中反應(yīng)，觀察現(xiàn)象．
操作分析：三種金屬加入鹽酸前都先用砂布將表面擦光亮，其目的是
A．除去氧化膜，利于直接反應(yīng)
B．使表面光亮，易觀察現(xiàn)象
C．使反應(yīng)金屬溫度相同，易反應(yīng)
| 金屬 | Ti | Al | Cu |
| 與鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象 | 反應(yīng)緩慢 | 反應(yīng)劇烈 | 無明顯現(xiàn)象 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
某實驗小組的同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進行酸堿中和反應(yīng)的實驗時，向燒杯中的氫氧化鈣溶液滴加稀鹽酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑。此時，他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)的成分進行探究。
（1）寫出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
（2）探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分：
【提出問題】
該燒杯內(nèi)的溶液中溶質(zhì)是什么？
【進行猜想】
（A）溶質(zhì)可能是CaCl2與Ca(OH)2
（B）溶質(zhì)可能只是CaCl2
（C）溶質(zhì)可能是CaCl2與鹽酸
【實驗探究】
①小明從燒杯中取了少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液．振蕩．觀察到酚酞試液不變色．于是他排除了猜想（A），你認為他排除猜想（A）的理由是 。
②小華想用碳酸鈉溶液來驗證后兩種猜想，請你幫他完成實驗，填寫以下表格：
| 實驗步驟 | 預(yù)計現(xiàn)象 | 預(yù)計結(jié)論 |
| 取少量反應(yīng)后的溶液于試管中， 逐滴加入碳酸鈉溶液。 | | 猜想（B）正確 |
| | 猜想（C）正確 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
英國科學(xué)家法拉第在《蠟燭的故事》系列講座中，對蠟燭燃燒所涉及的知識進行了全面介紹．生產(chǎn)蠟燭的主要原料是石蠟和少量的硬脂酸添加劑等有機物，現(xiàn)在讓我們一起對蠟燭原料的組成元素進行探究．
（1）寫出C不完全燃燒的化學(xué)方程式： ．
[提出問題]生產(chǎn)蠟燭的原料中主要有哪些元素？
[假設(shè)與猜想]主要原料為有機物，猜想：
（2）①一定有 元素；②可能還有氫元素和氧元素．
[實驗設(shè)計]據(jù)上述三種元素的猜想制訂實驗方案．
實驗一：如圖1所示，在蠟燭火焰上方放置一塊潔凈、干燥的玻璃片，一會兒觀察到玻璃片上生成一些細小的水珠．
實驗二；如圖2所示，在蠟燭火焰上方罩一個內(nèi)壁附著有澄清石灰水的燒杯，觀察現(xiàn)象．
[證據(jù)與結(jié)論]（3）實驗一，觀察到玻璃片上有細小水珠時，說明原料中一定存在（填元素符號） ．實驗二，觀察到燒杯內(nèi)壁附著的 ，則猜想①成立．
[分析與交流]（4）實驗一和實驗二獲得的證據(jù)均不能證明原料中一定存在 元素，因為 ．
（5）寫出C的兩條化學(xué)性質(zhì) ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
實驗室開放日，同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，進行實踐活動，驗證銅、鐵、鋅三種金屬的活動性順序．實驗室提供：
藥品：硫酸銅溶液、銅片、鋅片、鐵釘和氯化鋅溶液
儀器：燒杯、試管
用品：砂紙、火柴
（1）在驗證三種金屬活動順序時，應(yīng)該取用哪些藥品？
（2）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有的鐵釘上有少量鐵銹，鐵生銹是鐵與空氣中的水和 發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．據(jù)有關(guān)資料報道，現(xiàn)在世界上每年因腐蝕而報廢的金屬設(shè)備和材料相當于年產(chǎn)量的20%﹣40%．請舉出一種保護金屬資源的方法．
（3）請寫出你是怎樣驗證這三種金屬的活動順序的（過程、現(xiàn)象、結(jié)論）．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
探究（1）：碳酸氫鈉（NaHCO3）俗名小蘇打，常用于食品和醫(yī)學(xué)工業(yè)．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對碳酸氫鈉進行加熱，發(fā)現(xiàn)有氣泡，同時還剩余白色固體．他們對白色固體進行探究．
【提出問題】這白色固體是什么？
【查閱資料】碳酸氫鈉受熱易分解生成水、二氧化碳和一種常見的固體．
【提出猜想】
猜想1：白色固體是碳酸鈉，
猜想2：白色固體是氫氧化鈉
猜想3：白色固體是氫氧化鈉和碳酸鈉的混合物
【實驗探究】
興趣小組為了確定反應(yīng)后的固體產(chǎn)物成分，進行了如下實驗，請?zhí)顚懴卤恚?br />
| 實驗方案 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
| 步驟一：取少量反應(yīng)后的固體產(chǎn)物溶于水，加入過量的中性氯化鈣溶液，過濾． | 產(chǎn)生白色沉淀 | 猜想1成立 |
| 步驟二：取濾液少許，往濾液中滴入：① | ② |
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