13．下列各項(xiàng)內(nèi)容中，屬于化學(xué)研究領(lǐng)域的是（　�。�
A．培育作物新品種，增加作物產(chǎn)量B．利用指南針確定航海方向
C．石油綜合利用生產(chǎn)人造纖維D．設(shè)計(jì)電腦新程序

分析 根據(jù)化學(xué)的定義和研究?jī)?nèi)容進(jìn)行分析判斷，化學(xué)是一門在分子、原子的層次上研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)、及其變化規(guī)律的科學(xué)，研究對(duì)象是物質(zhì)，研究?jī)?nèi)容有組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、用途等．

解答 解：A、培育作物新品種，增加作物產(chǎn)量，屬于生物學(xué)研究的范疇，不屬于化學(xué)研究的范疇，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、利用指南針確定航海方向，屬于物理學(xué)研究的內(nèi)容，不屬于化學(xué)研究的范疇，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、石油綜合利用生產(chǎn)人造纖維，屬于研究、制取的新物質(zhì)，屬于化學(xué)研究的范疇，故選項(xiàng)正確．
D、設(shè)計(jì)電腦新程序，屬于信息技術(shù)領(lǐng)域研究的內(nèi)容，不屬于化學(xué)研究的范疇，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 了解化學(xué)研究的內(nèi)容，才能利用化學(xué)知識(shí)服務(wù)于社會(huì)，造福于人類，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高社會(huì)責(zé)任感．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．下列各組物質(zhì)的俗名、學(xué)名、化學(xué)式表示同一種物質(zhì)的是A
A．燒堿．氫氧化鈉．NaOH              B．消石灰．氫氧化鈣．CaO
C．鹽酸．氯化氫．NaCl                D．消石灰．氫氧化鈣．Ca（OH）2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．第16界世界氣候大會(huì)于2011年12月在南非德班召開，會(huì)議的主題是“促進(jìn)低碳經(jīng)濟(jì)，減少二氧化碳的排放”．下列做法不符合這一主題的是（　　）
A．開發(fā)新能源（太陽能、潮汐能、風(fēng)能等），減少化石燃料的使用
B．限制化工發(fā)展，關(guān)�；て髽I(yè)，消除污染源頭
C．用第四代LED綠色光源代替白熾燈
D．提倡乘坐公共交通工具，騎自行車或步行等出行方式

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列現(xiàn)象是化學(xué)變化的是（　　）
A．鐵絲生銹B．碘的升華C．石蠟熔化D．紙張撕裂

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．�；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)學(xué)習(xí)了取后，準(zhǔn)備對(duì)氣體取裝置進(jìn)行和設(shè)計(jì)．（所用裝置圖用序號(hào)表示）

（1）儀器認(rèn)識(shí)：寫出儀器名稱：
a試管  b酒精燈  c鐵架臺(tái)  d集氣瓶
（2）收集資料：實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣，發(fā)生裝置選圖B；用過氧化氫和二氧化錳制氧氣，發(fā)生裝置選圖A；氧氣的收集裝置選圖E或D，原因是氧氣密度比空氣大，不易溶于水．
（3）設(shè)計(jì)應(yīng)用：已知在實(shí)驗(yàn)室常用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制得二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳密度比空氣大，能溶于水并與水反應(yīng)．根據(jù)以上提供信息，設(shè)計(jì)制取二氧化碳的發(fā)生裝置可選圖A，收集裝置可選圖E．
（4）在實(shí)驗(yàn)室里，通常用過氧化氫、氯酸鉀和高錳酸鉀等三種物質(zhì)來制取氧氣，你認(rèn)為用以上過氧化氫 來制取氧氣時(shí)，更能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的“綠色化”．寫出用該物質(zhì)制取氧氣的化學(xué)表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；若用該物質(zhì)來制取氧氣，在加入藥品前應(yīng)先檢查裝置的裝置的氣密性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．某活動(dòng)小組為探究一定量的硫酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)后所得溶液的酸堿性，請(qǐng)你和他們一起完成下列設(shè)計(jì)的方案：
操作方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
取反應(yīng)后的溶液滴入幾滴紫色石蕊試液①如果溶液變紅
②如果溶液變藍(lán)
在氫氧化鈉溶液中滴入硫酸至過量，反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)H2SO4和Na2SO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．在學(xué)習(xí)過程中，可以判斷反應(yīng)發(fā)生的方法有多種．
（1）向盛有10mL稀鹽酸的燒杯中加入氫氧化鈉溶液，用pH計(jì)（測(cè)pH的儀器）測(cè)定溶液的pH，所得數(shù)據(jù)如下：
加入NaOH溶液的體積/mL02468101214
燒杯中溶液的pH1.11.21.41.62.07.011.012.2
當(dāng)加入氫氧化鈉溶液的體積為10mL時(shí)，稀鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)．
（2）在如圖的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)觀察到的現(xiàn)象是溶液由紅色變?yōu)闊o色 就可證明NaOH與HCl發(fā)生了反應(yīng)．

（3）不使用指示劑或pH試紙等方法，也可證明反應(yīng)發(fā)生．向稀鹽酸和氫氧化鈉混合后的溶液中加入一種物質(zhì)，若沒有明顯現(xiàn)象出現(xiàn)，說明溶液失去了酸性，從而證明稀鹽酸和氫氧化鈉已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)，則該物質(zhì)是CaCO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們，要可持續(xù)發(fā)展，就要合理地使用化學(xué)物質(zhì)．
（1）下表是一些化學(xué)物質(zhì)對(duì)人類的貢獻(xiàn)和帶來的問題，請(qǐng)?jiān)倥e出一例填在下表中．
物  質(zhì)  對(duì)人類發(fā)展的貢獻(xiàn)對(duì)人類發(fā)展帶來的問題化學(xué)界的解決辦法

塑  料		解決包裝等材料問題，有效地減少了木材和金屬等資源的消耗
產(chǎn)生了白色污染
研究新型可降解塑料
（2）對(duì)于廢棄的塑料制品（包含可降解塑料）宜采取回收利用的措施，防止污染環(huán)境和提高物質(zhì)的利用率．
（3）化學(xué)家從前人不合理使用化學(xué)物質(zhì)造成的危害中得到啟示，為保持可持續(xù)發(fā)展的研究的
課題有①②③④（請(qǐng)?zhí)顚懶蛱?hào)）．
①研制高效低毒農(nóng)藥；  ②研制高效無磷洗衣粉；  ③研究無污染、高原子利用率的綠色化學(xué)物質(zhì)的合成方法；   ④尋求合成可快速降解的塑料和橡膠．
（4）碘是人體不可缺少的微量元素，它能調(diào)節(jié)新陳代謝，有益于幼兒身體發(fā)育．最近，某品
牌奶粉的含碘量超過了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，你認(rèn)為此批奶粉不可以（填“可以”或“不可以”）食用，理由是因?yàn)檫^量的碘也會(huì)危害人的身體健康．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：

（1）若用加熱高錳酸鉀來制取并收集較干燥的氧氣，應(yīng)選用的裝置組合是AC（填裝置序號(hào)），在加入藥品之前，應(yīng)進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性．
（2）若用E裝置收集氧氣，水槽中出現(xiàn)紫紅色，最可能的原因是試管口沒放棉花團(tuán)；
（3）某同學(xué)觀察到發(fā)生裝置內(nèi)有大量氣泡時(shí)，開始用C裝置收集氧氣，過一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復(fù)燃．其原因是裝置氣密性不好．
（4）用C裝置收集氣體時(shí)，在給藥品加熱時(shí)候開始收集氣體．
（5）瑞利和拉姆塞兩位科學(xué)家在利用氨氧化原理進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，所需氨氣的制取反應(yīng)原理如下：2NH4Cl（固體）+Ca（OH）2（固）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O．
已知空氣、氨氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度和溶解性如表：
物質(zhì)空氣氨氣
密度/（g/L）1.2930.771
溶解性/極易溶于水
根據(jù)上述信息，請(qǐng)你幫助兩位科學(xué)家選擇實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置是A，收集氨氣的裝置是D．（填上表裝置圖的編號(hào)）

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