物質(zhì)用途 | 金剛石切割玻璃 | 石墨作電極 | 活性炭?jī)羲?/TD> |
對(duì)應(yīng)特征 | ①硬度大 | ②導(dǎo)電性 | ③吸附性 |
1g物質(zhì)完全燃燒 | ||
產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量/g | 放出的熱量/kJ | |
甲烷 | 2.75 | 56 |
碳 | 3.67 | 32 |
分析 (1)物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,物質(zhì)的用途反映物質(zhì)的性質(zhì),根據(jù)常見的碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途分析回答;
(2)根據(jù)液態(tài)二氧化碳滅火器的特點(diǎn)進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)常見的減緩“溫室效應(yīng)”的措施分析回答;
(4)根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法分析回答;
(5)根據(jù)甲烷(CH4)完全燃燒生成二氧化碳和水解答;
(6)根據(jù)題目提供的信息分析解答.
解答 解:(1)由于金剛石的硬度大,可用于切割玻璃等;由于石墨有優(yōu)良的導(dǎo)電性,可用于作電極;由于活性炭有吸附性,可用于凈水;
(2)A.液態(tài)二氧化碳?xì)饣蟛粫?huì)污染檔案資料,故A正確;
B.二氧化碳的密度比空氣的密度大,可覆蓋在燃燒物表面,隔絕空氣,從而起到滅火的目的,故B正確;
C.液態(tài)二氧化碳?xì)饣瘯r(shí)吸熱,降低溫度使其達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)以下,但不能降低可燃物的著火點(diǎn),故C錯(cuò)誤.
(3)減緩“溫室效應(yīng)”的措施很多,例如:大力植樹造林,開發(fā)利用太陽能、風(fēng)能等清潔能源;,故填:大力植樹造林;
(4)在高溫高壓下,CO2和NH3可以合成尿素[CO(NH2)2],同時(shí)生成水.根據(jù)題意即可寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+2NH3$\frac{\underline{\;高溫、高壓\;}}{\;}$CO(NH2)2+H2O.故填:CO2+2NH3$\frac{\underline{\;高溫、高壓\;}}{\;}$CO(NH2)2+H2O.
(5)甲烷(CH4)完全燃燒生成二氧化碳和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;
(6)由題目提供的信息可知,相同質(zhì)量的甲烷和煤相比,甲烷燃燒產(chǎn)生的二氧化碳少,放出的熱量多;
答案:
(1)
用途 | 金剛石切割玻璃 | 石墨做電極 | 活性炭?jī)羲?/TD> |
對(duì)應(yīng)特性 | ①硬度大 | ②導(dǎo)電性 | ③吸附性 |
點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途,完成此題,可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行.掌握常見的物質(zhì)的性質(zhì)和用途以及化學(xué)方程式的書寫方法是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 將粗鹽加到盛有10mL水的量筒中,用玻璃棒攪拌使其溶解 | |
B. | 將試管夾從試管底部往上套,夾在試管的中上部 | |
C. | 用洗潔精清洗熱水瓶里長(zhǎng)期積淀的水垢 | |
D. | 不小心碰倒酒精燈,灑出的酒精在桌上燃燒起來,應(yīng)立即用水撲滅 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 植物光合作用需要氧氣 | |
B. | 酒精能在空氣中燃燒,是因?yàn)檠鯕饩哂锌扇夹?/td> | |
C. | 氧氣的化學(xué)性質(zhì)非;顫姡芘c所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng) | |
D. | 魚、蝦等能在水中生存,是因?yàn)樗腥苡醒鯕?/td> |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ①②③④ | C. | ②③④ | D. | ①③④ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氫氣、氧氣和水都是由分子構(gòu)成的 | |
B. | 氫氣和氧氣燃燒生成水的過程中,分子種類發(fā)生了改變 | |
C. | 氫氣和氧氣燃燒生成水的過程中,原子的種類沒有發(fā)生改變 | |
D. | 水分子中有氫分子和氧分子 |
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