【題目】物質(zhì)在空氣中燃燒,多數(shù)只與氧氣反應(yīng),也有不同的,如鎂在空氣中燃燒不公與氧氣反應(yīng),還與氮?dú)夂投趸挤磻?yīng)。如圖是測(cè)定空氣中燃燒氧氣含量的裝置圖,燃燒匙內(nèi)放入紅磷,測(cè)得氧氣約占空氣總體積的1/5。
(1)若用木炭代替紅磷,在不改動(dòng)裝置的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后,幾乎沒有水進(jìn)入集氣瓶中,原因是_____________。
(2)若用鎂條代替紅磷,實(shí)驗(yàn)后,集所瓶中進(jìn)入的水量應(yīng)該________(填“大于”或“小于”)1/5。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】填寫下列分子式中數(shù)字2的意義:
______;
2Ca______;
______;
2N______;
______;
______;
______;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A~F和甲、乙是初中化學(xué)常見的八種物質(zhì),其中B是赤鐵礦的主要成分,A、B、C的物質(zhì)類別不同,D、E、F的物質(zhì)類別相同。他們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(“→”表示前一種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為后一種物質(zhì),“﹣”表示相連兩種物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)。
(1)B物質(zhì)是_____,乙物質(zhì)的化學(xué)式是_____(寫一種)。
(2)①B→A的反應(yīng)有多個(gè),請(qǐng)寫出其中一個(gè)不屬于基本反應(yīng)類型的化學(xué)方程式_____。
②甲﹣D反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是重要的自然資源,也是生命之源。
(1)為了人類的可持續(xù)發(fā)展,我們必須愛護(hù)水資源,下列做法屬于節(jié)約用水措施的是______(選擇序號(hào)字母填空)
A用自來水沖淋給西瓜降溫 B農(nóng)業(yè)上大水漫灌農(nóng)田
C工業(yè)上冷卻水循環(huán)使用 D用水后關(guān)閉水龍頭
(2)飲用硬度適中的水對(duì)我們的健康非常有利,生活中可用________區(qū)分硬水和軟水,可通過________方法降低水的硬度。
(3)自來水廠凈化河水的主要步驟如圖所示,回答下列問題:
過濾池的作用是___________;活性炭吸附池中活性炭的作用是__________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組在做“鐵在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)時(shí),進(jìn)行了一系列探究活動(dòng),請(qǐng)你一同參與。
(探究一)鐵絲燃燒是否需要純氧
(實(shí)驗(yàn)內(nèi)容)取長(zhǎng)短相同,直徑均為0. 38 mm的鐵絲,分別在體積分?jǐn)?shù)為90%,70%,60%,55%的O2中實(shí)驗(yàn)。
(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)
氧氣含量 | 90% | 70% | 60% | 55% |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 燃燒劇烈、燃燒 時(shí)間長(zhǎng),效果好 | 燃燒比90%弱, 燃燒時(shí)間短,實(shí) 驗(yàn)成功 | 燃燒比70%弱, 燃燒時(shí)間更短, 實(shí)驗(yàn)成功 | 難以燃燒,只是發(fā)紅 |
(1)鐵絲在氧氣中燃燒的表達(dá)式為:_________________________________
(2)實(shí)驗(yàn)中所用的不同體積分?jǐn)?shù)的氧氣可用____________收集(填“向上排空氣法”或“排水法”)。
(3)若用如圖裝置收集一瓶(150 mL)含氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為60%的氣體,方法是在150 mL集氣瓶里裝滿水,塞緊橡膠塞并關(guān)閉活塞b,打開活塞a通入氧氣,把瓶里的水排入量筒,當(dāng)量筒內(nèi)的水達(dá)到設(shè)定的體積后立即關(guān)閉活塞a,然后打開活塞b通入空氣,把瓶里的水全部排入量筒,則停止通入氧氣時(shí)量筒內(nèi)水的體積約為__________(提示:空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為)。
A25 mL B40 mL C60 mL D75 mL
(結(jié)論)就0. 38 mm鐵絲而言,燃燒所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)為___________,且氧氣濃度越大,燃燒越_________(填“劇烈”或“不劇烈”)。
(拓展)小明指出上述關(guān)于鐵絲燃燒所需氧氣最低濃度的結(jié)論不合理,理由是_________________。
(探究二)鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射的原因
(查閱資料)
①日常生活中的鋼鐵制品都含有少量碳雜質(zhì);
②含碳細(xì)鐵絲燃燒時(shí),其中的炭粒生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡,熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象。
(實(shí)驗(yàn)內(nèi)容)取長(zhǎng)短相同、直徑均為0. 20 mm、含碳量不同的鐵絲分別在足量的氧氣中燃燒,觀察現(xiàn)象。
(1)小明按上圖實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶中放水的目的是__________________。
(2)下表是他將幾種鐵絲放入氧氣中燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄。請(qǐng)你分析完成下表:
物質(zhì) | 純鐵絲 | 含碳0.05 %的鐵絲 | 含碳0.2 %的鐵絲 | 含碳0.6 %的鐵絲 |
燃燒時(shí)的現(xiàn)象 | 無火星四射現(xiàn)象,熔斷 | 劇烈燃燒極少火星 | 劇烈燃燒少量火星 | __________________ |
(3)通過以上實(shí)驗(yàn),說明鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象和______________(填元素符號(hào))有關(guān)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】書寫下列反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(1)氧化汞加熱分解:_____;
(2)鎂條在氧氣中燃燒:_____;
(3)加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體制取氧氣:____;
(4)鋁與硫酸銅溶液反應(yīng):______;
(5)稀硫酸與硝酸鋇溶液反應(yīng):_______.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】臍橙含有豐富的維生素C和維生素P(化學(xué)式為C27H30O16),可以增加體內(nèi)高密度脂蛋白(HDL)的含量,從而降低患心臟病的可能性。下列有關(guān)說法正確的是
A.維生素P的相對(duì)分子質(zhì)量為610 g
B.維生素P中H的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4.92%
C.維生素P中三種元素的質(zhì)量比為27:30:16
D.維生素P是由27個(gè)碳原子、30個(gè)氫原子和16個(gè)氧原子構(gòu)成
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí),回答有關(guān)問題:
(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是_____,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為____。若用C 裝置收集氧氣不純的原因是____(答出一點(diǎn)即可)。
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣,可用的發(fā)生裝置是____,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。若用D裝置收集氧氣,試寫出驗(yàn)滿的方法(包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論)_____。
(3)甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷。制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇____(填裝置編號(hào),下同),收集裝置應(yīng)選_____
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用符號(hào)或文字填空:
(1)在下列橫線上填寫相應(yīng)符號(hào)(必須按順序填寫):
鎂________________ 氮?dú)?/span>____________ 四氧化三鐵____________
(2)在下列橫線上填寫相應(yīng)符號(hào)的名稱(必須按順序填寫):
Al_________________ Cl________________ KMnO4____________
(3)寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式(或符號(hào)表達(dá)式)(要注明反應(yīng)條件),并在括號(hào)內(nèi)填寫基本反應(yīng)類型.
①木炭在空氣中燃燒__________________________(___________________________)
②用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣__________________(___________________________)
③加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制氧氣________________________ (分解反應(yīng))
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