下列是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置:

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)示的儀器名稱(chēng):①
 
,②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣,為使得氧氣更純凈,組合裝置B和
 
,實(shí)驗(yàn)前小明同學(xué)先向儀器M中加入水,然后將導(dǎo)管放入水槽中,并打開(kāi)儀器M的活塞,觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn).該實(shí)驗(yàn)操作的目的是
 
.發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
;在該實(shí)驗(yàn)中,二氧化錳起
 
作用.
(3)圖G注射器在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有很多種用途.
a若用注射器替換長(zhǎng)頸漏斗,優(yōu)點(diǎn)是
 

b注射器還可用于檢查裝置A的氣密性,步驟如下:
①向長(zhǎng)頸漏斗中加入少量水至浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗末端;②將注射器連接到裝置A的導(dǎo)管口處;
③打開(kāi)彈簧夾,緩慢拉動(dòng)注射器的活塞,觀察到
 
,表示裝置A的氣密性良好.
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,檢查裝置的氣密性,氧氣的收集方法,催化劑的特點(diǎn)與催化作用,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)從儀器的圖和用途去分析解答;
(2)從用向上排空氣法收集時(shí),集氣瓶口是一個(gè)敞開(kāi)環(huán)境,外面的空氣可能進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi),而用排水法收集時(shí),由水形成的密閉環(huán)境,故收集到的氧氣更純.實(shí)驗(yàn)前小明同學(xué)先向儀器M中加入水,然后將導(dǎo)管放入水槽中,并打開(kāi)儀器M的活塞,分液漏斗內(nèi)的水進(jìn)入錐形瓶,把錐形瓶?jī)?nèi)的空氣排出,如果導(dǎo)管口有氣泡冒出,說(shuō)明氣密性好,如果沒(méi)有氣泡冒出說(shuō)明裝置漏氣;用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣,生成氧氣的同時(shí)還產(chǎn)生水,二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變,只是加快了過(guò)氧化氫反應(yīng)生成氧氣的速率,二氧化錳是催化劑去分析解答;
(3)從用注射器和長(zhǎng)頸漏斗的區(qū)別是:二者都可以通過(guò)控制加入液體的量來(lái)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;但前者在制取氧氣時(shí),由于長(zhǎng)頸漏斗下端要浸沒(méi)在液面以下,加入液體的量較多,這時(shí)無(wú)法控制反應(yīng)的停止,當(dāng)?shù)谝淮渭尤氲倪^(guò)氧化氫溶液反應(yīng)完之后,可通過(guò)加入過(guò)氧化氫溶液的量來(lái)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;而后者由于注射器是密封的,可通過(guò)推動(dòng)活塞隨進(jìn)控制加入過(guò)氧化氫溶液的量來(lái)達(dá)到控制反應(yīng)的發(fā)生與停止的目的去分析解答;
(4)從注射器還可用于檢查裝置A的氣密性的方法和原理去分析解答.
解答:解:(1)由儀器的圖和用途可知①為長(zhǎng)頸漏斗,②為試管;故答案為:長(zhǎng)頸漏斗       試管;
(2)氧氣可用排水法或向上排空氣法收集,用向上排空氣法收集時(shí),集氣瓶口是一個(gè)敞開(kāi)環(huán)境,外面的空氣可能進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi),而用排水法收集時(shí),由水形成的密閉環(huán)境,故收集到的氧氣更純.實(shí)驗(yàn)前小明同學(xué)先向儀器M中加入水,然后將導(dǎo)管放入水槽中,并打開(kāi)儀器M的活塞,分液漏斗內(nèi)的水進(jìn)入錐形瓶,把錐形瓶?jī)?nèi)的空氣排出,如果導(dǎo)管口有氣泡冒出,說(shuō)明氣密性好,如果沒(méi)有氣泡冒出說(shuō)明裝置漏氣;用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣,生成氧氣的同時(shí)還產(chǎn)生水,二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變,只是加快了過(guò)氧化氫反應(yīng)生成氧氣的速率,故二氧化錳的作用是起了催化劑的作用也就是催化作用.所以二氧化錳就應(yīng)該作為反應(yīng)條件寫(xiě)在等號(hào)的上方,故化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;故答案為:F   檢查裝置的氣密性       2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑       催化;
(3)用注射器和長(zhǎng)頸漏斗的區(qū)別是:二者都可以通過(guò)控制加入液體的量來(lái)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;但前者在制取氧氣時(shí),由于長(zhǎng)頸漏斗下端要浸沒(méi)在液面以下,加入液體的量較多,這時(shí)無(wú)法控制反應(yīng)的停止,當(dāng)?shù)谝淮渭尤氲倪^(guò)氧化氫溶液反應(yīng)完之后,可通過(guò)加入過(guò)氧化氫溶液的量來(lái)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;而后者由于注射器是密封的,可通過(guò)推動(dòng)活塞隨進(jìn)控制加入過(guò)氧化氫溶液的量來(lái)達(dá)到控制反應(yīng)的發(fā)生與停止的目的;故答案為:隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
(4)注射器還可用于檢查裝置A的氣密性:①向長(zhǎng)頸漏斗中加入少量水至浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗末端;②將注射器連接到裝置A的導(dǎo)管口處;③打開(kāi)彈簧夾,緩慢拉動(dòng)注射器的活塞緩慢拉動(dòng)活塞時(shí),如果氣密性良好,錐形瓶?jī)?nèi)一部分氣體進(jìn)入注射器,瓶?jī)?nèi)氣壓減小,外界空氣將由長(zhǎng)頸漏斗進(jìn)入錐形瓶,瓶?jī)?nèi)有水,會(huì)觀察到長(zhǎng)頸漏斗下端有氣泡冒出;如果裝置漏氣,長(zhǎng)頸漏斗下端就沒(méi)有氣泡冒出;故答案為:長(zhǎng)頸漏斗下端有氣泡冒出.
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱(chēng)、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和氣體的檢驗(yàn)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

交警常用裝有重鉻酸鉀(K2Cr2O7)的儀器檢測(cè)司機(jī)是否酒后駕駛,因?yàn)榫凭梢允怪劂t酸鉀變?yōu)榫G色的硫酸鉻.計(jì)算重鉻酸鉀(K2Cr2O7)中鉻(Cr)元素的化合價(jià).已知K為+1價(jià).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)反應(yīng)常伴隨明顯的現(xiàn)象,但有的反應(yīng)也沒(méi)有明顯的現(xiàn)象.鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)就沒(méi)有明顯現(xiàn)象.為證明該反應(yīng)的發(fā)生,同學(xué)們展開(kāi)了探究.
【實(shí)驗(yàn)原理】反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

【方案設(shè)計(jì)】
方案一:某同學(xué)借助酸堿中和會(huì)放出熱量設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)證明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),他應(yīng)觀察到紅墨水向
 
邊(填“左”或“右”)移動(dòng).
方案二:請(qǐng)將你設(shè)計(jì)的另一種實(shí)驗(yàn)方案填入下表.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
 
 
鹽酸與氫氧化鈉
發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
【評(píng)價(jià)反思】有同學(xué)提出方案一不足以證明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),你認(rèn)為他的理由是
 

【實(shí)驗(yàn)拓展】氫氧化鈉溶液與碳酸氫鈉溶液的反應(yīng)也無(wú)明顯現(xiàn)象,為驗(yàn)證氫氧化鈉與碳酸氫鈉反應(yīng),同學(xué)們查閱資料如下:
Ⅰ.NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O
Ⅱ.Ca(HCO32可溶,CaCO3難溶,Ca(OH)2微溶
然后他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)中,甲同學(xué)向NaHCO3溶液中加入A溶液,無(wú)明顯現(xiàn)象,再滴加NaOH溶液出現(xiàn)白色沉淀,接著用B試劑進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),證明NaHCO3與NaOH發(fā)生了反應(yīng),實(shí)驗(yàn)中A、B試劑分別是
 
,用B進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的主要操作是
 
,B試劑的作用是
 
.而乙同學(xué)認(rèn)為用C代替A進(jìn)行實(shí)驗(yàn),出現(xiàn)白色沉淀即達(dá)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模畡tC為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,甲、乙兩圖都是電解水的簡(jiǎn)易裝置.回答下列問(wèn)題.
(1)裝置甲比裝置乙有一個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn),這個(gè)優(yōu)點(diǎn)是
 

(2)裝置乙比裝置甲有一個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn),這個(gè)優(yōu)點(diǎn)是
 

(3)在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉的目的是
 

(4)開(kāi)始電解后,A管收集到
 
氣,B管收集到
 
氣體.A、B兩管的氣體體積之比
 

(5)在D處,對(duì)氣體檢驗(yàn)需要用
 

(6)在下列粒子中(氫原子、氧原子、氫分子、氧分子、水分子),保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 
.電解水變化過(guò)程中的最小粒子是
 
 
,電解水后生成的新物質(zhì)的粒子是
 
 
.當(dāng)水變成水蒸氣時(shí)
 
沒(méi)有發(fā)生變化.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

今天是實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日,老師在實(shí)驗(yàn)桌上準(zhǔn)備了如圖1儀器.請(qǐng)根據(jù)要求回答:
(1)寫(xiě)出儀器名稱(chēng):A
 
,B
 
,D
 

(2)圖F實(shí)驗(yàn)操作的目的是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室若用氯酸鉀和二氧化錳來(lái)制氧氣,二氧化錳的作用是
 
,
(4)若用G圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式:
 
實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由
 
,此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 

(5)若分解過(guò)氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖2:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填“甲”或“乙”),其反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
;
(6)若用排水法收集氧氣,當(dāng)氣泡
 
時(shí),再開(kāi)始收集,若用丙裝置收集一瓶氧氣,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端導(dǎo)入.
(7)某同學(xué)取一段細(xì)鐵絲在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)時(shí),結(jié)果沒(méi)有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象,請(qǐng)分析此實(shí)驗(yàn)失敗的原因(寫(xiě)兩點(diǎn)):
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用足量大理石跟鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳.制取標(biāo)準(zhǔn)狀況下的二氧化碳1.12L至少需質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%的鹽酸多少毫升?(14.6%的鹽酸的密度是1.07g/cm3,標(biāo)準(zhǔn)狀況下,44g二氧化碳的體積為22.4L)(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)高錳酸鉀(KMnO4)制取氧氣的實(shí)驗(yàn)探究,結(jié)合如圖回答問(wèn)題.
【儀器裝置】
(1)寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng):①
 
,②
 
;
【反應(yīng)原理】
(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為
 

(3)應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置為
 
(選填字母序號(hào),下同),氣體收集裝置為
 
.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),要先
 
,后停止加熱,目的是
 

【問(wèn)題探究】
(4)實(shí)驗(yàn)中,有同學(xué)發(fā)現(xiàn)對(duì)藥品加熱一段時(shí)間后收集不到氧氣,可能的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)反應(yīng)中,屬于分解反應(yīng)的是
 

A.氫氣+氧氣  
點(diǎn)燃
  水    B. 碳酸→二氧化碳+水
C.一氧化碳+氧化銅  
加熱
  銅十二氧化碳    D.
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲、乙兩種固體的溶解度曲線如圖所示.
(1)
 
℃時(shí),甲和乙的溶解度相等;
(2)40℃時(shí),若將50g乙(不含結(jié)晶水)放入100g水中充分溶解,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
,該溶液是
 
溶液(填“飽和”或“不飽和”);
(3)40℃時(shí),將甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液各100g降溫至20℃,析出晶體(均不含結(jié)晶水)的質(zhì)量關(guān)系是:m(甲)
 
m(乙) (填“>”、“﹦”或“<”).

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