下列關(guān)于溶液的說法正確的是（　�。�
A、將植物油與水混合形成溶液
B、氣體、液體、固體均可作溶質(zhì)
C、配制溶液時(shí)攪拌可增大溶質(zhì)的溶解度
D、將60%的氫氧化鉀溶液倒出一半，剩余溶液溶質(zhì)質(zhì)最分?jǐn)?shù)為30%
考點(diǎn)：溶液的概念、組成及其特點(diǎn),固體溶解度的影響因素,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：A、根據(jù)植物油在水中的溶解性，以及溶液的定義和特征判斷．
B、根據(jù)氣體、固體、液體都可以作溶質(zhì)即可判定正誤．
C、可以加快物質(zhì)溶解的操作：加熱，攪拌，把溶質(zhì)碾碎．
D、溶液是均一穩(wěn)定的混合物．
解答：解：A、植物油不能溶于水，把植物油放入水中充分?jǐn)嚢柚荒苄纬扇闈嵋�，故A錯(cuò)誤．
B、氣體、固體、液體都可以作溶質(zhì)，故B正確．
C、配制溶液時(shí)攪拌可以加快溶解，但不能改變它的溶解度；故C錯(cuò)誤．
D、溶液是均一穩(wěn)定的混合物，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變；故D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評：該題主要考查溶液的形成，在判斷物質(zhì)混合后是否能形成溶液時(shí)，可以結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)物質(zhì)的溶解性、溶液的定義和特征進(jìn)行判斷，其中了解物質(zhì)的溶解性是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣是人類寶貴的自然資源，下列關(guān)于空氣的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕?/span>
B、餅干在空氣中變軟是因?yàn)榭諝庵泻兴魵?/span>
C、造成空氣污染的氣體主要有CO、CO2和SO2等
D、工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法制備氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳
B、磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙
C、鐵在空氣中燃燒火星四射，生成黑色固體
D、硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用來測定空氣成分的方法很多，圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒來測定氧氣在空氣中含量的方法．
請回答下列問題：
（1）上面的實(shí)驗(yàn)同時(shí)證明了氮?dú)庥校▽憙蓚�(gè)）
 
；
 
 的性質(zhì)．
（2）實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到集氣瓶中原空氣總體積的1/5，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是（寫兩條）
 
；
 
．
（3）寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖填空．

（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器的名稱：①
 
，②
 
，③
 
．
（2）在實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制備和收集氧氣選擇裝置是
 
，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
對此實(shí)驗(yàn)，讓我們繼續(xù)思考并研究幾個(gè)問題：
問題1：催化劑MnO2的用量對反應(yīng)速率有沒有影響，我的實(shí)驗(yàn)方案是：每次均用30mL 10%的H202溶液，采用不同量MnO2粉末做催化劑，測定各次收集到500mL氧氣時(shí)所用的時(shí)間，結(jié)果如下：（其他實(shí)驗(yàn)條件均相同）
實(shí)驗(yàn)次序12345678910
MnO2粉末用量（克）0.10.20.30.40.50.60.70.80.91.0
所用時(shí)間（秒）17875432222
請分析表中數(shù)據(jù)回答：MnO2的用量對反應(yīng)速率有沒有影響呢？如果有，怎樣影響的呢？
答：
 

問題2：H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對反應(yīng)速率有沒有影響．簡答你的實(shí)驗(yàn)方案是：
答：
 

問題3：還有哪些因素可能影響該反應(yīng)的速率呢？請說出你的一個(gè)猜想：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室有如下氣體制取的裝置圖：

（1）寫出有標(biāo)號的儀器的名稱：①
 
   ②
 
   ③
 

（2）如果用氯酸鉀和二氧化錳加熱制氧氣，則發(fā)生裝置選擇
 
（填字母），寫出文字表達(dá)式
 
，該反應(yīng)的類型屬于
 
反應(yīng)．如果改用高錳酸鉀加熱制取氧氣，需對該裝置進(jìn)行一項(xiàng)改進(jìn)是
 
．選擇好藥品和裝置后，做實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該
 
．
（3）收集干燥的氧氣需選擇
 
（填字母），理由是
 
，收集氧氣后應(yīng)該如何驗(yàn)滿
 
．
（4）加熱高錳酸鉀制氧氣時(shí)，試管的管口應(yīng)略向下傾斜，目的是
 
，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)該先
 
后
 
．
（5）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
（填字母），文字表達(dá)式：
 
，其中二氧化錳起
 
作用，其在化學(xué)反應(yīng)前后
 
和
 
不變．
（6）氨氣是沒有顏色、有刺激性氣味的氣體，它的密度比空氣的小，極易溶于水．實(shí)驗(yàn)室通常用加熱氯化銨與氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣，其發(fā)生裝置應(yīng)該選
 
．收集裝置只能選
 
，理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖1所示為測定空氣中的氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置，在集氣瓶內(nèi)加入少量的水并標(biāo)上記號，用彈簧夾夾緊乳膠管，點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)過量的紅磷，立即伸入瓶中并塞子塞緊，觀察紅磷燃燒的現(xiàn)象，待紅磷熄滅并冷卻，打開彈簧夾，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．

（1）紅磷燃燒的文字或符號表達(dá)式為
 
．整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中先在集氣瓶中看到的現(xiàn)象是
 
，
裝置冷卻后打開彈簧夾看到的現(xiàn)象是
 
．
（2）做完整個(gè)實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)完畢后，剩余的氣體主要是氮?dú)�，根�?jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得氮?dú)庑再|(zhì)有（回答二點(diǎn)即可）
 
、
 
．
（4）小剛用木炭代替紅磷做上述實(shí)驗(yàn)，沒有成功，原因是
 
．
（5）小敏用木炭代替紅磷做上述實(shí)驗(yàn)，并對上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，結(jié)果實(shí)驗(yàn)獲得成功，小敏實(shí)驗(yàn)改進(jìn)是
 
．
（6）小組內(nèi)同學(xué)還對該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如下改進(jìn)．（已知試管容積為 35mL）．
實(shí)驗(yàn)的操作步驟如下：①點(diǎn)燃酒精燈．②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾．③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖2中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管．④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)．
你認(rèn)為正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是
 
（填序號）．
待試管冷卻后松開彈簧夾，注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為
 
 mL刻度處才停止．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)加熱試管中液體，結(jié)果試管炸裂了，請分析可能原因（至少寫3條）
①
 

②
 

③
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

環(huán)境保護(hù)越來越受到人們的重視，在我們身邊都有哪些空氣污染的現(xiàn)象？請你提出改善空氣質(zhì)量的有效措施．（分別答出兩種即可）

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同步練習(xí)冊答案