8.根據(jù)下列實驗裝置圖填空:

(1)圖中標(biāo)有序號儀器的名稱:①酒精燈,②集氣瓶.
(2)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳時,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填裝置序號,下同);反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇A;該裝置還應(yīng)做的改進(jìn)是試管口放一團(tuán)棉花,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;若用裝置C收集氧氣,驗滿的方法是把帶火星的木條放在瓶口來驗滿,如果帶火星的木條在瓶口能復(fù)燃,則證明該瓶氧氣已經(jīng)收集滿了.
(3)甲烷是一種無色無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體.實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷時,發(fā)生裝置應(yīng)選用A,若要用E裝置收集甲烷,什么時候收集比較好產(chǎn)生連續(xù)均勻的氣泡.

分析 (1)根據(jù)常見的化學(xué)儀器的名稱進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)實驗室中制取二氧化碳的反應(yīng)原理和反應(yīng)條件來選擇反應(yīng)的發(fā)生裝置,根據(jù)二氧化碳的密度及水溶性來選擇收集裝置;高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理、注意事項及氧氣驗滿的方法解答;
(3)氣體的發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)及反應(yīng)條件,據(jù)排水法收集氣體的最佳時機(jī)解答.

解答 解:(1)儀器①酒精燈;②是集氣瓶;
(2)實驗室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)來制取,同時生成氯化鈣、水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
屬于固液常溫型,所以應(yīng)該選擇B裝置來制取二氧化碳?xì)怏w;高錳酸鉀分解產(chǎn)生了錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)為固體加熱型,發(fā)生裝置選擇A;該裝置還應(yīng)做的改進(jìn)是試管口氧一團(tuán)棉花;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;若用裝置C收集氧氣,驗滿的方法是把帶火星的木條放在瓶口來驗滿,如果帶火星的木條在瓶口能復(fù)燃,則證明該瓶氧氣已經(jīng)收集滿了;
(3)實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷,為固體加熱型,發(fā)生裝置選擇A,若要用E裝置收集甲烷,收集比較好的時機(jī)是:產(chǎn)生連續(xù)均勻的氣泡時.
故答案為:(1)①酒精燈、②集氣瓶;(2)B、CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O、A、試管口放一團(tuán)棉花、2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑、把帶火星的木條放在瓶口來驗滿,如果帶火星的木條在瓶口能復(fù)燃,則證明該瓶氧氣已經(jīng)收集滿了;
(3)A、產(chǎn)生連續(xù)均勻的氣泡.

點評 本題考查了常見氣體的制取裝置、收集方法等的選擇及實驗的注意事項,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行對裝置的評價,關(guān)鍵是明確發(fā)生裝置、收集方法選擇的依據(jù).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.如圖是配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6% 的氯化鈉溶液的操作過程示意圖,試回答:

(1)上述操作過程示意圖中的錯誤有A 處,配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液步驟為計算、稱量、溶解、裝瓶
(2)B操作中實際稱量氯化鈉的質(zhì)量是3 g.(說明:1g以下用游碼)
(3)D操作應(yīng)選用50mL 的量筒(從10mL、50mL、100mL中選擇);量水時,量筒必須平放,視線要跟量筒中水的凹液面的最低處保持水平.
(4)E操作的后果是易將溫度計的水銀球損破,從而污染溶液,E操作的目的是加快固體食鹽的溶解.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列括號中對日常生活的變化判斷正確的是( 。
A.水蒸發(fā)(化學(xué)變化)B.鞭炮爆炸(化學(xué)變化)
C.食物腐爛(物理變化)D.燒魚時把魚燒焦(物理變化)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.小強(qiáng)和小明兩位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種氣體.

(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:a是長頸漏斗,b是水槽.
(2)小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取一瓶氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填裝置序號),而小明認(rèn)為該裝置有一個小問題,請你幫助他:試管口放一團(tuán)棉花;實驗室用該方法制取氧氣的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)在裝入藥品前,應(yīng)先進(jìn)行的一項操作是檢驗裝置的氣密性.
(4)小明要制取少量CO2,其反應(yīng)原理是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O(用化學(xué)方程式表示),他收集該氣體的裝置是(填裝置序號)D,選用該裝置的理由是.
(5)為了防止生成的氣體從C裝置儀器a逸出,必須使a儀器下端管口伸入液面以下.
(6)小強(qiáng)和小明還對過氧化氫分解時影響反應(yīng)速率的部分因素作出探究,并測得相關(guān)實驗數(shù)據(jù).如下表:
實驗序號H2O2溶液濃度%H2O2溶液體積/mL溫度/℃MnO2的用量/g收集氧氣的體積/mL(排水法)反應(yīng)所需時間/s
51200.1216.75
151200.1212.63
205250.2410.70
205350.248.06
從實驗③和④對比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度有關(guān).通過實驗①與②對比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的有關(guān).若用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣,為了減小反應(yīng)速率,加適量水稀釋,產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量不變.(選填“減小”或“不變”或“增大”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的方法之一,下列各組物質(zhì)按照混合物、氧化物、單質(zhì)的順序排列的是(  )
A.冰水混合物、干冰、液氫B.石油、天然氣、氧氣
C.生鐵、過氧化氫、金剛石D.硫酸、熟石灰、金屬

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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆山東省菏澤市九年級中考預(yù)測題(一)化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題

實驗中,小紅誤將氫氧化鈉溶液當(dāng)成酸滴加到金屬鋁中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)也有氣泡產(chǎn)生,為了解該氣體的成分,實驗小組進(jìn)行了以下探究活動:

【提出猜想】小紅猜想是氧氣; 小敏猜想是氫氣; 小雨猜想是二氧化碳。

其他同學(xué)認(rèn)為小雨的猜想是錯誤的,理由是 ;

【進(jìn)行實驗】利用圖I所示的裝置分別進(jìn)行實驗:

(1)小紅:反應(yīng)一段時間后,將帶火星的木條放在a處,觀察到 ,則她的猜想錯誤。

(2)小敏:①用圖II所示裝置干燥從a導(dǎo)管出來的氣體,將管口a與 (填“b”或“c“)端管口連接。②反應(yīng)一段時間,點燃干燥的氣體,通過對現(xiàn)象的分析,得出他的猜想正確。

【得出結(jié)論】鋁、氫氧化鈉和水反應(yīng)生成氫氣和偏鋁酸鈉(NaAlO2),反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

【交流討論】有同學(xué)認(rèn)為,小敏的實驗方案有欠缺,步驟②中存在安全隱患,理由是 。

【反思提升】許多重大科學(xué)發(fā)現(xiàn),源自對試驗中異,F(xiàn)象的大膽質(zhì)疑,深入研究。下列科學(xué)成果是通過對異,F(xiàn)象研究得出的是 (填序號)。

A.波義耳不慎將濃鹽酸濺到花瓣上從而發(fā)現(xiàn)了酸堿指示劑

B.侯德榜潛心研究制堿技術(shù)發(fā)明了聯(lián)合制堿法

C.拉瓦錫深入研究前人忽視的異,F(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了氧氣

D.張青蓮主持測定了多種元素相對原子質(zhì)量的新值

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.通過這段時間的學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的一些知識,請你結(jié)合如圖裝置圖回答問題:(友情提示:所選裝置均填序號)

(1)寫出指定儀器名稱:①長頸漏斗,②水槽.
(2)實驗室制取和收集CO2氣體時應(yīng)選用BC兩裝置相連接,檢驗集氣瓶中CO2是否收集滿的方法是用燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,則說明已經(jīng)集滿,反之,則沒滿.
(3)實驗室用KMnO4制取O2時,用排水法收集O2完畢后,停止實驗時的操作順序是先將導(dǎo)管從水槽中移出,再熄滅酒精燈.
(4)已知氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水.實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物來制取氨氣.其發(fā)生裝置是A,收集裝置是D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列操作中能發(fā)生反應(yīng)且最終溶液質(zhì)量增加的是( 。
A.將二氧化碳通入澄清石灰水中B.向飽和的氯化鈉溶液中加入硝酸鉀
C.將二氧化硫通入燒堿溶液中D.將濃硫酸敞口放置于空氣中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列物質(zhì)的用途主要由化學(xué)性質(zhì)決定的是( 。
A.干冰用作人工降雨劑B.氮氣在焊接時用作保護(hù)氣
C.用銅作導(dǎo)線D.金剛石切割玻璃

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