3．用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示．
（1）2個(gè)氧原子2O；
（2）3個(gè)鐵離子3Fe3+；
（3）二氧化硫中硫元素的化合價(jià)為+4價(jià)$\stackrel{+4}{S}$O2；
（4）可用于人工降雨的是CO2；
（5）焊接金屬時(shí)可以用來(lái)作保護(hù)氣的是N2；
（6）在搶救危急病人時(shí)，用呼吸機(jī)輸入的單質(zhì)氣體是O2；
（7）天然物中最硬的物質(zhì)C；
（8）具有可燃性，煉鐵過(guò)程中作為還原劑的氣體化合物是CO．

分析 氧元素的元素符號(hào)前面加上相應(yīng)的數(shù)字可以表示多個(gè)氧原子；
每個(gè)鐵離子帶3個(gè)單位正電荷；
元素的化合價(jià)應(yīng)該標(biāo)在元素符號(hào)正上方；
可用于人工降雨的是干冰，干冰是二氧化碳的固體；
（5）焊接金屬時(shí)可以用來(lái)作保護(hù)氣的是氮?dú)猓總�(gè)氮分子由2個(gè)氮原子構(gòu)成；
（6）在搶救危急病人時(shí)，用呼吸機(jī)輸入的單質(zhì)氣體是氧氣，每個(gè)氧分子由2個(gè)氧原子構(gòu)成；
（7）天然物中最硬的物質(zhì)是金剛石，金剛石是由碳元素組成的單質(zhì)；
（8）具有可燃性，煉鐵過(guò)程中作為還原劑的氣體化合物是一氧化碳．

解答 解：（1）2個(gè)氧原子可以表示為2O；
（2）3個(gè)鐵離子可以表示為3Fe3+；
（3）二氧化硫中硫元素的化合價(jià)為+4價(jià)，可以表示為$\stackrel{+4}{S}$O2；
（4）可用于人工降雨的是二氧化碳的固體干冰，可以表示為CO2；
（5）焊接金屬時(shí)可以用來(lái)作保護(hù)氣的是氮?dú)猓梢员硎緸镹2；
（6）在搶救危急病人時(shí)，用呼吸機(jī)輸入的單質(zhì)氣體是氧氣，可以表示為O2；
（7）天然物中最硬的物質(zhì)是金剛石，可以表示為C；
（8）具有可燃性，煉鐵過(guò)程中作為還原劑的氣體化合物是一氧化碳，可以表示為CO．
故填：2O；3Fe3+；$\stackrel{+4}{S}$O2；CO2；N2；O2；C；CO．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力，題目重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較�。�

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．水果因含有乙酸乙酯等物質(zhì)而具有芳香氣味，關(guān)于乙酸乙酯（ C4H8O2）的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．乙酸乙酯由三個(gè)元素組成
B．乙酸乙酯由4個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成
C．碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高
D．碳、氫、氧元素質(zhì)量比為2：4：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．化學(xué)是造福人類的科學(xué)，在人體保健、醫(yī)療等方面做出了重大貢獻(xiàn)．請(qǐng)你所學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)解答下列問(wèn)題．
（1）低血糖患者每天都應(yīng)注意攝入一定量含淀粉的食物，以使血液中維持一定濃度的葡萄糖．請(qǐng)你列舉一種富含淀粉的食物饅頭．
（2）油炸食物不宜多吃，因長(zhǎng)時(shí)間煎炸會(huì)產(chǎn)生有毒物質(zhì)丙烯醛（C3H4O），丙烯醛在空氣中完全燃燒時(shí)，生成二氧化碳和水．請(qǐng)寫(xiě)出丙烯醛完全燃燒的化學(xué)方程式2C3H4O+702 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$6C02+4H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．t℃時(shí)有200克某濃度的氯化銨溶液，若溫度保持不變，蒸發(fā)掉20克水析出8克晶體，繼續(xù)蒸發(fā)20克水又有12克晶體析出．
（1）該溫度下氯化銨的溶解度為60g．
（2）原氯化銨溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是36.25%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．有一不純的燒堿樣品5克，溶于一定量的水中配成50克溶液，取該溶液10克，再加入7.3g10%的鹽酸，反應(yīng)后溶液的pH=7（燒堿中的雜質(zhì)溶于水，但是不和鹽酸反應(yīng)），求該燒堿中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．用如圖裝置探究相關(guān)問(wèn)題：
（1）檢驗(yàn)裝置的氣密性．連接裝置，關(guān)閉彈簧夾l、打開(kāi)彈簧夾2．用酒精燈稍加熱試管后，移去酒精燈，觀察到現(xiàn)象：燒杯中的導(dǎo)管中的水柱上升一小段，說(shuō)明裝置氣密性良好．
（2）取兩套相同的裝置，分別往試管中加入足量白磷、紅磷后，連接儀器，關(guān)閉所有彈簧夾，再將兩支試管同時(shí)放入同一熱水中，觀察到白磷燃燒，而紅磷沒(méi)有燃燒．可得到結(jié)論：紅磷的著火點(diǎn)高于白磷，或可燃物燃燒需要達(dá)到著火點(diǎn)
（3）試管中白磷燃燒一段時(shí)間后熄滅．撤去熱水，仍關(guān)閉彈簧夾，待溫度恢復(fù)到室溫，打開(kāi)彈簧夾2，可觀察到的現(xiàn)象：讓剩余白磷在水中繼續(xù)燃燒的方法：將試管放在熱水（溫度高于或等于40℃）中，打開(kāi)彈簧夾1并通入氧氣
（4）請(qǐng)用該裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究影響燃燒劇烈程度的因素（其他用品自選）．你的猜想：影響燃燒劇烈程度的一種因素是氧氣的濃度．
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（要求：寫(xiě)出操作步驟，描述控制變量具體方案）：在兩套相同裝置中，分別加入形狀、質(zhì)量相同的白磷后，同時(shí)放入同一熱水中，再
分別以相同的速率通入氧氣、空氣；若前者燃燒更劇烈，說(shuō)明氧氣濃度越高，燃燒
越劇烈．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．用碳、一氧化碳還原氧化銅的儀器、裝置如圖．（連接裝置的橡皮管省略）

請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
①一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)中，除A裝置外，還需選用的儀器、裝置組合是DG（填字母），選用該儀器、裝置的目的是導(dǎo)出CO2和CO、檢驗(yàn)CO2，處理CO．
②碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)中（將A中的酒精燈換成酒精噴燈），反應(yīng)的化學(xué)方程式是2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
③用碳和一氧化碳還原氧化銅的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，裝置A中觀察到的現(xiàn)象是黑色固體逐漸變成紅色．
④現(xiàn)有一包混有少量碳粉的氧化銅粉末，為了測(cè)定其碳粉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，稱取m g樣品
進(jìn)行高溫加熱，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中獲取兩組數(shù)據(jù)：
Ⅰ．反應(yīng)前后儀器a中質(zhì)量減少x g；
Ⅱ．吸收生成物的儀器中質(zhì)量增加y g．
假設(shè)反應(yīng)充分，稱量準(zhǔn)確，你認(rèn)為應(yīng)選擇哪組數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算會(huì)更為合理準(zhǔn)確？你的理由是Ⅰ；Ⅱ中，反應(yīng)生成的二氧化碳不能被全部吸收，請(qǐng)列出計(jì)算碳粉質(zhì)量分?jǐn)?shù)的式子$\frac{3x}{11m}$．（用m、x、y表示）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．通常可燃物燃燒的條件是與氧氣或空氣接觸，溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)．
若不小心將酒精燈中的酒精灑到桌面上，引起燃燒應(yīng)立即用濕布撲滅．
炒菜時(shí)，鍋內(nèi)食油燃燒應(yīng)用鍋蓋蓋上滅．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．溶解度的單位是（　　）
A．℃B．gC．m3D．cm

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