分析 (1)根據(jù)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式即可;根據(jù)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的發(fā)生裝置即可;根據(jù)常用儀器的用途進(jìn)行分析;
(2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,屬于固液常溫型,要隨時(shí)控制反應(yīng)速率并節(jié)約藥品,可用分液漏斗;二氧化錳是反應(yīng)的催化劑;
(3)根據(jù)液體藥品的取用方法和所需儀器進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室收集氧氣時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析.
解答 解:(1)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;用高錳酸鉀就需要加熱,發(fā)生裝置可選擇上圖中的ABCE組合;其中酒精燈用作熱源,鐵架臺(tái)用于支持固定;
(2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,屬于固液常溫型,要隨時(shí)控制反應(yīng)速率并節(jié)約藥品,可用分液漏斗,應(yīng)選用試管與分液漏斗組合作為發(fā)生裝置;實(shí)驗(yàn)時(shí)還需加入少量二氧化錳,其作用是催化作用,能加快反應(yīng)速率;
(3)要量取一定量的雙氧水溶液要用量筒量取,當(dāng)液面接近所需刻度時(shí),應(yīng)改用膠頭滴管滴加雙氧水至所需刻度;
(4)用F裝置來收集氧氣時(shí),若集氣瓶口有氣泡冒出,說明集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣已收集滿,接下來的操作是先移出導(dǎo)管,再蓋上玻璃片,然后將集氣瓶移出水面,正放在桌面上;
故答案為:(1)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$ 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;ABCE;酒精燈;用作熱源;(2)CD;催化作用;(3)G;H;(4)先移出導(dǎo)管,再蓋上玻璃片.
點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了文字表達(dá)式的書寫,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 電解水 | B. | 加熱一定量的高錳酸鉀固體 | ||
C. | 加熱氯酸鉀制取氧氣 | D. | 用過氧化氫溶液制取氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氫氧兩種元素只能組成水 | |
B. | 單個(gè)水分子可以形成水分子晶體 | |
C. | 水分子晶體中的水分子不再運(yùn)動(dòng) | |
D. | 液態(tài)水形成水分子晶體,水分子大小沒有發(fā)生變化 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 將玻璃片放在蠟燭火焰稍上方,玻璃片被熏黑了 | |
B. | 濕潤(rùn)的有酚酞的濾紙靠近濃氨水,濾紙變紅了 | |
C. | 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒生成了四氧化三鐵 | |
D. | 在酒精燈上加熱鋁片一會(huì)兒,鋁片熔而不滴 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 向汽油中滴入幾滴食用油,充分振蕩后靜置,不分層,說明汽油能溶解油脂 | |
B. | 離子是帶電荷的微粒,帶電荷的微粒一定是離子 | |
C. | 堿溶液的pH都大于7,pH大于7的溶液一定是堿溶液 | |
D. | 在粗鹽提純實(shí)驗(yàn)中過濾速率過慢,可能是沒用玻璃棒引流 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用油布直接擦拭被雨水淋濕的自行車避免其生銹 | |
B. | 用鋼刷擦洗鋁制品表面,使其變得光亮如初 | |
C. | 用焊錫焊接金屬 | |
D. | 用錫壺盛放食醋 |
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