下列各組生活現(xiàn)象中,屬于化學(xué)變化的是( 。

A.玻璃破碎 B.鐵絲彎曲 C.蔗糖溶解 D.蠟燭燃燒


【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別.

【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì).

【分析】有新物質(zhì)生成的變化屬于化學(xué)變化,沒有新物質(zhì)生成的變化屬于物理變化,判斷化學(xué)變化的唯一標(biāo)準(zhǔn)是有新物質(zhì)生成.

【解答】解:A、玻璃破碎過程中,只是玻璃的形狀發(fā)生改變,沒有生成新物質(zhì),屬于物理變化;

B、鐵絲彎曲過程中,只是鐵絲的形狀發(fā)生改變,沒有生成新物質(zhì),屬于物理變化;

C、蔗糖溶解過程中沒有生成新物質(zhì),屬于物理變化;

D、蠟燭燃燒生成水和二氧化碳等物質(zhì),屬于化學(xué)變化.

故選:D.

【點評】搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵,判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成其它物質(zhì),一般地,物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化,而化學(xué)變化中有新物質(zhì)生成.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列有關(guān)電解水的敘述中錯誤的是(      )

A.為增強水的導(dǎo)電性,可在水中加入一定量的稀硫酸

B.電解水時正、負極產(chǎn)生的氣體的體積比為1∶2

C.電解水的實驗證明水是由氫氣和氧氣組成的

D.電解水實驗中將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

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向一接近飽和的KNO3溶液中逐漸加入KNO3晶體,下列圖象中符合溶液中溶質(zhì)質(zhì)量變化規(guī)律的是(      )

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列敘述不正確的是(      )

A.在水凈化的單一操作中,蒸餾是凈化程度較高的方法之一

B.常用肥皂水檢驗硬水和軟水

C.用密度約為1.04g/cm3的6%的氯化鈉溶液配制3%的氯化鈉溶液一定要使用托盤天平

D.用5%的過氧化氫溶液制氧氣,為加快該反應(yīng)的速率常加少量二氧化錳作催化劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列是小明“配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的氯化鈉溶液”的實驗過程正確的是(      )

A.計算需要氯化鈉10g、水40g

B.將氯化鈉放到托盤天平右盤稱量

C.將氯化鈉放在量筒中溶解

D.將配制好的溶液轉(zhuǎn)移一半后,小明認為剩余溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


2008年5月8日北京奧運火炬成功登頂珠穆朗瑪峰.為解決登頂人員的呼吸問題,應(yīng)攜帶的物質(zhì)是( 。

A.氮氣 B.氧氣 C.二氧化碳 D.水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


在我們的日常生活中出現(xiàn)了“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”、“富硒茶葉”、“含氟牙膏”等商品.這里的碘、鐵、鈣、硒、氟應(yīng)理解為( 。

A.元素 B.離子 C.分子 D.原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


化學(xué)對人類的生活和社會發(fā)展做出了巨大的貢獻。下列有關(guān)主題知識與應(yīng)用不正確的是(      )

選 項

主 題

知識與應(yīng)用

A

化學(xué)與生活

防治貧血癥——補充鐵元素

B

化學(xué)與能源

改善能源結(jié)構(gòu)——開發(fā)太陽能、氫能

C

化學(xué)與環(huán)境

減少大氣污染——禁止工廠排放廢氣

D

化學(xué)與安全

進入久未開啟的菜窖——先做燈火試驗

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


小明同學(xué)在自己購買的一本化學(xué)課外參考資料中看到這樣一段話:“用汽油洗滌工作服上的油漬這一過程,可以用乳化和乳化作用的原理來解釋”。對此,小明產(chǎn)生了一些疑問。你覺得小明的下列想法合適的是(      )

A.有時參考書上也會有錯誤的。人非圣賢,孰能無過!我還是問問老師吧!

B.好象不對吧?不過參考書都是權(quán)威專家寫的,應(yīng)該不會錯的!可能是我記錯了。

C.汽油是乳化劑,可以與衣服上的油漬發(fā)生化學(xué)變化,形成乳濁液,達到清洗的目的

D.不容置疑,參考書上寫的當(dāng)然是正確的啦!

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同步練習(xí)冊答案