利用物質(zhì)的性質(zhì)可以對(duì)物質(zhì)進(jìn)行除雜或鑒別。下表中的試劑及操作方法均正確的是

選項(xiàng)

物質(zhì)

試劑及操作

除雜

A

二氧化碳（一氧化碳）

通入氧氣，點(diǎn)燃

B

氯化鉀溶液（碳酸鉀）

加入過(guò)量氯化鈣溶液，充分反應(yīng)后過(guò)濾

鑒別

C

鐵粉、木炭粉、氧化銅粉

分別加入稀硫酸，振蕩

D

碳酸氫銨和磷礦粉

觀察顏色或分別加入足量水

A. A B. B C. C D. D

CD 【解析】 A、二氧化碳不能燃燒，不支持燃燒；B、碳酸鉀和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鉀；C、稀硫酸和鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，和氧化銅反應(yīng)生成硫酸銅和水，不能和木炭反應(yīng)；D、碳酸氫銨是白色固體，易溶于水，磷礦粉是灰白色固體，不溶于水。 A、由于二氧化碳不支持燃燒，因此通入氧氣時(shí)不能點(diǎn)燃一氧化碳，錯(cuò)誤；B、加入過(guò)量氯化鈣溶液時(shí)，碳酸鉀和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鉀，雖然...
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：甘肅省隴南市2018年中考化學(xué)試卷 題型：推斷題

A、B、C、D、E是九年級(jí)化學(xué)中常見(jiàn)的五種物質(zhì)。已知C是人體胃液中可以幫助消化的物質(zhì)，D是大理石的主要成分，其相互反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示，“一”表示相連的兩物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，部分反應(yīng)條件、反應(yīng)物、生成物已略去。

(1)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式。

C與D的反應(yīng)：__________________；

B轉(zhuǎn)化為A的反應(yīng)：__________________

C轉(zhuǎn)化為A的反應(yīng)：__________________該反應(yīng)屬于______________反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)。

(2)B與E的反應(yīng)是__________________(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng)。

(3)寫(xiě)出E物質(zhì)的一種用途__________________

CaCO3＋2HCl=CaCl2＋H2O＋CO2 ↑ 2H2O2H2↑＋O2 ↑ Zn＋2HCl= ZnCl2＋H2 ↑ 置換 放熱 作食品干燥劑 【解析】本題為框圖型推斷題，關(guān)鍵是根據(jù)題干敘述，找準(zhǔn)解題突破口，直接得出有關(guān)物質(zhì)，然后根據(jù)框圖，結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)，推斷得出其他物質(zhì)。 C是人體胃液中可以幫助消化的物質(zhì)，則C為鹽酸，D是大理石的主要成分，則D是碳酸鈣，碳酸鈣能轉(zhuǎn)化為E，碳酸鈣高...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2018年秋滬教版九年級(jí)化學(xué)全冊(cè)同步練習(xí)：2.2.1 二氧化碳的奇妙變化 題型：單選題

關(guān)于碳循環(huán)和氧循環(huán)，下列說(shuō)法不正確的是

A. 碳循環(huán)和氧循環(huán)分別是指二氧化碳和氧氣的循環(huán)

B. 碳循環(huán)和氧循環(huán)過(guò)程中均發(fā)生了化學(xué)變化

C. 綠色植物的生長(zhǎng)過(guò)程，既涉及碳循環(huán)，又涉及氧循環(huán)

D. 碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定

A 【解析】 A．碳循環(huán)和氧循環(huán)分別是指含碳物質(zhì)和含氧物質(zhì)的循環(huán)；B．碳循環(huán)和氧循環(huán)過(guò)程中均有物質(zhì)種類改變，都發(fā)生了化學(xué)變化C．綠色植物的生長(zhǎng)過(guò)程，既涉既有含碳化合物的轉(zhuǎn)化即碳循環(huán)，又涉及含氧物質(zhì)的轉(zhuǎn)化即氧循環(huán)；D．碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定正確，選A

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：天津市2018屆畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試第二次模擬化學(xué)試卷 題型：計(jì)算題

如圖是實(shí)驗(yàn)室所用硫酸試劑瓶上標(biāo)簽的部分內(nèi)容，據(jù)標(biāo)簽內(nèi)容計(jì)算:

（1）用這種硫酸配制100g 20%的稀硫酸，需要98%的濃硫酸多少毫升(精確到0.1)；

（2）向49g 20%的稀硫酸中滴加10%的氯化鋇溶液，直到恰好完全反應(yīng)。求所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(結(jié)果精確到0.1%)。

11.1ml 3.1% 【解析】 （1）使用98%的濃硫酸配制20%的稀硫酸需要進(jìn)行加水稀釋，加水稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變，可計(jì)算配制時(shí)所需要濃硫酸的質(zhì)量，再根據(jù)密度公式計(jì)算出濃硫酸的體積；（2）由49g20%的稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量，根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式計(jì)算出氯化氫的質(zhì)量，進(jìn)一步計(jì)算所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)即可。 【解析】 （1）設(shè)需要98%的硫酸的質(zhì)量為x，根據(jù)稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：天津市2018屆畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試第二次模擬化學(xué)試卷 題型：填空題

按要求寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式．

（1）紅磷在空氣中燃燒_________________

（2）鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)_________________________

（3）稀硫酸中和燒堿溶液______________________

4P+5O2 2P2O5 【解析】 （1）根據(jù)紅磷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成五氧化二磷進(jìn)行分析；（2）根據(jù)鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅進(jìn)行分析；（3）根據(jù)稀硫酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成硫酸鈉和水進(jìn)行分析。 （1）紅磷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成五氧化二磷，化學(xué)方程式為：4P+5O2 2P2O5； （2）鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，化學(xué)方程式為：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：天津市2018屆畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試第二次模擬化學(xué)試卷 題型：單選題

我國(guó)C919大飛機(jī)使用了大量復(fù)合材料，其中陶瓷材料氮化硅(Si3N4) 具有耐高溫的

A. 它是一種混合物

B. 氮化硅中硅、氮元素的質(zhì)量比是3:4

C. 氮化硅中既含金屬元素又含非金屬元素

D. 氮化硅中硅為+4價(jià)，氮為-3價(jià)

D 【解析】 A、氮化硅（Si3N4）是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物，選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、Si3N4中Si和N的質(zhì)量比為（28×3）：（14×4）=3：2，選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、氮化硅是由氮元素與硅元素組成的，兩種元素均屬于非金屬元素，選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、硅元素顯+4價(jià)，設(shè)氮元素的化合價(jià)是x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，可得：（+4）×3+4x=0，則x=-3價(jià)，正確。故選D。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：天津市2018屆畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試第二次模擬化學(xué)試卷 題型：單選題

空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體是

A. 氧氣 B. 氮?dú)?C. 二氧化碳 D. 稀有氣體

B 【解析】 試題空氣成分中體積分?jǐn)?shù)最大的是氮?dú)�，但約占78%。故選B．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2018年秋滬教版九年級(jí)化學(xué)全冊(cè)同步練習(xí)：2.1.1氧氣的性質(zhì)和用途 題型：單選題

下列關(guān)于氧氣的物理性質(zhì)的敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 通常情況下，氧氣是無(wú)色、無(wú)味的氣體

B. 相同條件下，氧氣的密度比空氣的略大

C. 魚(yú)能在水中生活，說(shuō)明氧氣易溶于水

D. 通過(guò)低溫加壓，可使氧氣液化成淡藍(lán)色的液體

C 【解析】 A、通常情況下，氧氣是無(wú)色、無(wú)味的氣體，敘述正確；B、相同條件下，氧氣的密度比空氣略大，敘述正確；C、魚(yú)能在水中生活，是因?yàn)樗腥芙庥猩倭康难鯕猓鯕馐遣灰兹苡谒臍怏w，不是易溶于水的氣體，敘述錯(cuò)誤；D、通過(guò)低溫加壓，可使氧氣液化成淡藍(lán)色的液體，敘述正確。故選C。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)試卷－第1單元 走進(jìn)化學(xué)世界 單元測(cè)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

維生素C是生命活動(dòng)中不可缺少的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，不同的飲料中維生素C的含量不同。下面是小明同學(xué)運(yùn)用學(xué)到的實(shí)驗(yàn)方法測(cè)定橙汁、果味飲料中維生素C的含量。

（實(shí)驗(yàn)?zāi)康模y(cè)定不同飲料中維生素C的含量。

（實(shí)驗(yàn)原理）

(1)維生素C是一種無(wú)色易溶于水的有機(jī)物，能與碘水反應(yīng)，使碘水褪色；

(2)淀粉遇到碘水變 色。

（實(shí)驗(yàn)試劑）碘水、淀粉溶液、已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)維生素C溶液、蒸餾水

（實(shí)驗(yàn)過(guò)程）

步驟1：在4支試管中分別盛有3.0 mL的下列物質(zhì)：①蒸餾水，②標(biāo)準(zhǔn)維生素C溶液，

③橙汁，④果味飲料。分別向4支試管中滴加2滴淀粉溶液。

步驟2：用4支相同的膠頭滴管分別向①～④支試管中逐滴滴加碘水至剛好變色，并記錄滴數(shù)。

（實(shí)驗(yàn)記錄）

測(cè)定物質(zhì)
 

①
 

②
 

③
 

④
 

滴入碘水的數(shù)量(滴)
 

1
 

8
 

15
 

5
 

試回答下列問(wèn)題：

(1)你認(rèn)為小明測(cè)定的兩種飲料中， 的維生素C的含量較高；

(2)有的同學(xué)認(rèn)為測(cè)定物質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)維生素C溶液是多余的，你認(rèn)為呢?請(qǐng)說(shuō)明理由：

；

(3)化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要控制變量。下列 （填序號(hào)）情況會(huì)影響到測(cè)定結(jié)果。

A．每次實(shí)驗(yàn)所用飲料的顏色不同 B．量取的被測(cè)試物質(zhì)的體積不同

C．試管的大小不同 D．沒(méi)有用同一規(guī)格的膠頭滴管滴加碘水

（回顧與反思）實(shí)驗(yàn)中所用的淀粉溶液的作用是 。

【實(shí)驗(yàn)原理】(2)藍(lán) 【實(shí)驗(yàn)記錄】(1)橙汁（或③） (2)不是多余的，因?yàn)闇y(cè)定標(biāo)準(zhǔn)維生素C溶液是確定維生素C含量的標(biāo)準(zhǔn)，以便估算出飲料中維生素C的濃度（其他合理答案也可） （3） B D 【回顧與反思】確定維生素C是否與碘水完全反應(yīng) 【解析】 通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)來(lái)探究飲料中維生素C的多少，利用碘水能夠和維生素C反應(yīng)，當(dāng)維生素C被碘水全部消耗時(shí)，若再滴加碘水，碘水就可...

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同步練習(xí)冊(cè)答案