15.如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置.
(1)電源的A為正極,向水中加入氫氧化鈉,目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性.
(2)C試管中收集到的氣體是氧氣,可以用帶火星木條檢驗(yàn),C、D中兩氣體的體積比為1:2.
(3)水電解的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

分析 根據(jù)水電解實(shí)驗(yàn)的原理、現(xiàn)象及產(chǎn)物檢驗(yàn)進(jìn)行分析,水電解實(shí)驗(yàn)正氧負(fù)氫,氫二氧一.氧氣可用帶火星木條檢驗(yàn),氫氣可用燃著的木條檢驗(yàn).

解答 解:(1)電解水時(shí),正極產(chǎn)生氧氣,負(fù)極產(chǎn)生氫氣,二者的體積比水1:2;C中氣體體積小為氧氣,與它相聯(lián)的水電源正極;加入氫氧化鈉是為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性.
(2)電解水時(shí),正極產(chǎn)生氧氣,負(fù)極產(chǎn)生氫氣,二者的體積比水1:2;C中氣體體積小為氧氣,能使帶火星木條復(fù)燃;C、D中氣體體積比是1:2.
(3)電解水生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
故答案為:(1)正;增強(qiáng)水的導(dǎo)電性;
(2)氧氣;帶火星的木條;1:2;
(3)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

點(diǎn)評(píng) 明確水電解的原理、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論解答本題關(guān)健.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

10.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( 。
A.在空氣中點(diǎn)燃硫粉,產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰,放出熱量
B.鎂在空氣中燃燒,發(fā)出強(qiáng)光,放出熱量,產(chǎn)生大量的白霧
C.向硫酸銅溶液中加入鐵釘:鐵釘表面有一層紅色物質(zhì),溶液變成淺綠色
D.硝酸銨與熟石灰混合研磨:白色固體中產(chǎn)生刺激性氣味氣體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,對(duì)該粒子的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.核電荷數(shù)為12
B.核外有3個(gè)電子層
C.帶12個(gè)單位正電荷
D.在化學(xué)反應(yīng)中,易失去最外層上的2個(gè)電子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.有下列裝置,請(qǐng)你根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)室加熱某固體純凈物制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為B(填字母代號(hào)).
(2)小明用鋅粒與稀硫酸制取氫氣時(shí)選用E而沒(méi)有選用C或D作發(fā)生裝置,是因?yàn)镋裝置具有的突出優(yōu)點(diǎn)是便于控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;對(duì)氫氣進(jìn)行驗(yàn)純時(shí),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.

(3)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨固體和熟石灰混合物來(lái)制取氨氣(NH3).氨氣是一種有刺激性氣味的氣體,極易溶于水.若用右圖所示裝置來(lái)收集氨氣,氨氣應(yīng)該從b(填“a”或“b”)端進(jìn)入,為防止氨氣污染空氣,最好選用F、G其中的G裝置來(lái)吸收尾氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別進(jìn)行“Na2CO3和NaCl混合物中Na2CO3含量測(cè)定”的實(shí)驗(yàn):

(1)甲組的方法是:用圖Ⅰ、圖Ⅱ裝置將樣品與稀鹽酸反應(yīng),測(cè)定反應(yīng)后生成CO2的體積,經(jīng)換算并計(jì)算出樣品中Na2CO3的質(zhì)量.請(qǐng)分析圖Ⅱ裝置中使反應(yīng)前后油層上方氣體壓強(qiáng)和外界大氣壓相同操作方法是打開(kāi)彈簧夾,移動(dòng)量氣管,使油層與量氣管的液面處于同一水平面.
(2)乙組的方法是:取10克樣品,加水溶解后逐漸滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.65%的稀鹽酸(稀鹽酸的密度取1.0克/毫升),反應(yīng)過(guò)程中不斷攪拌并及時(shí)測(cè)量滴入鹽酸體積與用pH試紙測(cè)得的相應(yīng)溶液的pH繪成如圖象Ⅲ:結(jié)合圖中滴入稀鹽酸體積與pH的變化數(shù)據(jù),請(qǐng)計(jì)算樣品中Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)請(qǐng)分析甲、乙兩組的測(cè)定方案,哪個(gè)方案更合理,并請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.化學(xué)興趣小組對(duì)某品牌牙膏中碳酸鈣含量進(jìn)行以下探究.
查得資料:該牙膏摩擦劑主要由碳酸鈣、氫氧化鋁組成;其他成分遇到鹽酸時(shí)無(wú)氣體生成.
方案設(shè)計(jì):小組的兩位同學(xué)提出了各自的設(shè)計(jì)方案
甲同學(xué):利用如圖所示裝置(圖中夾持儀器略去)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),充分反應(yīng)后,測(cè)定C中生成的BaCO3沉淀質(zhì)量,以確定碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
乙同學(xué):也利用圖示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),充分反應(yīng)后,測(cè)定C裝置中反應(yīng)前后的質(zhì)量差,得出二氧化碳質(zhì)量,以確定碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)檢查裝置氣密性;
(2)打開(kāi)止水夾,緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣;
(3)關(guān)閉止水夾,打開(kāi)分液漏斗活塞;
(4)再次打開(kāi)止水夾,緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣;
(5)過(guò)濾出沉淀,進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚砗蠓Q量其質(zhì)量.
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,C裝置應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)步驟2后(填序號(hào))與B裝置連接,否則實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大 (填偏大、偏小或無(wú)影響).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.乙炔(C2H2)氣體和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰,工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬.乙炔由碳化鈣(塊狀固體,化學(xué)式為CaC2)與水反應(yīng)生成,同時(shí)生成一種白色固體.
【提出問(wèn)題】白色固體是什么物質(zhì)?
【做出猜想】小明經(jīng)過(guò)思考認(rèn)為有以下幾種可能:
猜想一:CaCO3;猜想二:Ca(OH)2;猜想三:Ca
【交流反思】經(jīng)過(guò)同學(xué)們交流討論,Ca很活潑,遇水立即反應(yīng),所以猜想三不成立.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
(一)取少量白色固體放入試管中,滴加稀鹽酸,沒(méi)有觀察到氣泡放出,證明猜想一不成立.
(二)取少量白色固體加入到水中,取上層清液,通入CO2氣體,有白色沉淀出現(xiàn),證明猜想二成立.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
結(jié)論:白色固體是Ca(OH)2
【拓展應(yīng)用】已知碳化鈣與水反應(yīng)非常劇烈,乙炔的密度比空氣略。畬(shí)驗(yàn)室欲制取并收集純凈的乙炔,要求做到節(jié)約、安全、隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止,你選擇的裝置是CF(選填圖中裝置序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.將60g K2CO3溶液與108.7g BaCl2溶液混合,恰好完全反應(yīng).過(guò)濾后所得濾液的質(zhì)量為149g.則:
(1)反應(yīng)生成沉淀的質(zhì)量19.7 g.
(2)所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.有六種物質(zhì):A食鹽;B熟石灰;C稀鹽酸;D硝酸鉀;E明礬;F碳酸氫鈉.請(qǐng)據(jù)此回答(填字母).
①常用于改良酸性土壤B;②可用于金屬除銹的是C;③屬于復(fù)合肥料的是D;④可用于治療胃酸過(guò)多的是F;⑤常用作凈水劑的是E;
⑥常用于食品調(diào)味的是A.

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同步練習(xí)冊(cè)答案