下面是一學(xué)習(xí)小組針對(duì)科學(xué)探究提出的幾個(gè)問題，請(qǐng)將下列所述基本環(huán)節(jié)補(bǔ)充完整．
（1）“呼出的氣體是什么？”屬于科學(xué)探究中的
 
環(huán)節(jié)；
（2）“呼出的氣體中一定有二氧化碳”屬科學(xué)探究中的
 
環(huán)節(jié)；
（3）“呼出的氣體中可能有二氧化碳”屬科學(xué)探究中的
 
環(huán)節(jié)；
（4）將呼出的氣體通過澄清石灰水中，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，這屬于科學(xué)探究中的
 
環(huán)節(jié)；
（5）“這個(gè)實(shí)驗(yàn)既簡單，現(xiàn)象又明顯”，某同學(xué)的這句話屬于科學(xué)探究中的
 
環(huán)節(jié)．
上述各環(huán)節(jié)的正確順序是
 
．（填上述數(shù)字序號(hào)）
考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)
專題：科學(xué)探究
分析：根據(jù)科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有：提出問題→猜想與假設(shè)→制定計(jì)劃（或設(shè)計(jì)方案）→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評(píng)價(jià)→拓展與遷移，然后結(jié)合題中的問題進(jìn)行分析判斷．
解答：解：（1）“呼出的氣體是什么？”對(duì)呼出的氣體進(jìn)行提問，屬于科學(xué)探究中的提出問題環(huán)節(jié)；
（2）“呼出的氣體中一定有二氧化碳”確定了該氣體是什么氣體，屬于科學(xué)探究中的獲得結(jié)論環(huán)節(jié)；
（3）“呼出的氣體中可能有二氧化碳”產(chǎn)生了疑問，屬于科學(xué)探究中的猜想與假設(shè)環(huán)節(jié)；
（4）將呼出的氣體通過澄清石灰水中，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，收集到了石灰水變渾濁的證據(jù)，這屬于科學(xué)探究中的收集證據(jù)環(huán)節(jié)；
（5）“這個(gè)實(shí)驗(yàn)既簡單，現(xiàn)象又明顯”，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行簡單的證總結(jié)評(píng)價(jià)，這句話屬于科學(xué)探究中的反思與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)；
依據(jù)科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)可知，正確的順序?yàn)椋海?）、（3）、（4）、（2）、（5）．
故答案為：（1）提出問題；
（2）獲得結(jié)論；
（3）猜想與假設(shè)；
（4）收集證據(jù)；
（5）反思與評(píng)價(jià)；（1）、（3）、（4）、（2）、（5）．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查的是科學(xué)探究方法，是研究初中化學(xué)問題的重要方法，了解科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列儀器能直接在酒精燈火焰上加熱的是（　�。�
A、燃燒匙B、量筒
C、燒杯D、集氣瓶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

碳酸鈣與鹽酸（HCl）反應(yīng)產(chǎn)生氯化鈣、二氧化碳和水，若產(chǎn)生CO2質(zhì)量為8.8g，問
（1）消耗純鹽酸（HCl）的質(zhì)量；
（2）產(chǎn)生氯化鈣的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)要求填空：
（1）“沙里淘金”說明黃金在自然界中能以
 
 （填“單質(zhì)”或“化合物”）形式存在．
（2）有下列兩組物質(zhì)，每組中均有一種與其他物質(zhì)所屬類別不同，請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫出該物質(zhì)的名稱：①食醋、牛奶、加碘鹽、水
 
；
②冰、干冰、氧化鐵、水銀
 
．
（3）寫出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
①用澄清的石灰水檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w
 
．
②碳酸氫銨固體加熱分解
 
．
③加熱一種暗紫色固體產(chǎn)生氧氣
 
．
（4）工業(yè)上生產(chǎn)氮化硅陶瓷的方法之一是利用硅與氮?dú)庠谝欢l件下發(fā)生反應(yīng)而制得，所需原料硅主要是由石英砂（主要成分是二氧化硅）與碳在一定條件下反應(yīng)制得，生成物除硅外，還有一種+2價(jià)的氧化物．寫出制取硅反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集裝置．請(qǐng)回答下列問題：
（1）如何對(duì)B裝置進(jìn)行氣密性檢查？你的方法是
 
．
（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，用C做發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（3）若用裝置D收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是
 
．若小雨同學(xué)用F裝置收集一瓶氧氣用來做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)，她忘記在集氣瓶中預(yù)留少量水，她如何操作才能使這瓶氣體中留有少量水？你建議是
 
．
（4）裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從
 
端通入．
（5）常溫下，硫化氫（H2S）是一種有臭雞蛋氣味的氣體，實(shí)驗(yàn)室可用硫化亞鐵（FeS）固體和稀硫酸常溫反應(yīng)制得，則應(yīng)選擇
 
（填序號(hào)）來作發(fā)生裝置．
（6）實(shí)驗(yàn)室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇
 
（填序號(hào)）．甲烷氣體一般采用裝置F進(jìn)行收集，收集滿后集氣瓶的放置方式如圖2所示，據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是：
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

家用熱水瓶，時(shí)間長了會(huì)在瓶膽內(nèi)結(jié)一層水垢，可用來除去水垢的藥品是（　�。�
A、石灰水B、稀鹽酸
C、水D、氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)圖回答問題：
（1）若選用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，還需補(bǔ)充的一種儀器是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．在收集完氧氣后發(fā)現(xiàn)試管破裂，原因是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室若選用裝置B制取氧氣，則需要改正的一點(diǎn)是
 
，請(qǐng)你寫出用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 
，如何驗(yàn)滿
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列微粒中，能保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的是（　　）
A、O
B、CO2
C、O2
D、2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)從不同角度對(duì)稀鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)一進(jìn)行了探究，請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />（1）如何用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)？
方案一：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
先用pH試紙測定稀鹽酸的pH，再逐漸滴加氫氧化鈉溶液，并不斷振蕩，同時(shí)測定混合液的pHpH逐漸變大，最后pH≥7稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)
分析上述方案中，為什么強(qiáng)調(diào)只有測得pH≥7才能證明反應(yīng)發(fā)生了？
方案二：
如圖向盛有NaOH溶液的燒杯中先滴加酚酞試液，后滴加稀鹽酸至過量，觀察到的現(xiàn)象是
 
；

結(jié)論：稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
；上述兩個(gè)方案在設(shè)計(jì)思路上的相同點(diǎn)是
 
．
（2）探究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應(yīng)？
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式
取少量方案二反應(yīng)后的溶液于試管中，滴加硫酸銅溶液若生成藍(lán)色沉淀氫氧化鈉有剩余，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
若沒有明顯現(xiàn)象二者恰好完全反應(yīng)
小明同學(xué)對(duì)此提出質(zhì)疑，沒有明顯現(xiàn)象也不能證明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)，理由是
 
．為此他認(rèn)為還需要補(bǔ)充下列實(shí)驗(yàn)：
 實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式
補(bǔ)充方案取上述少量方案二所得溶液于試管，加入
 
（填一種試劑的名稱），觀察現(xiàn)象．		 
 
二者恰好完全反應(yīng)

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