當(dāng)前我國(guó)環(huán)境保護(hù)部正在著力推進(jìn)以防治PM2.5為重點(diǎn)的大氣污染防治工作.下列措施對(duì)PM2.5的治理不能起到積極作用的是( )
A.將盜版光盤(pán)潑上汽油焚燒處理
B.大力植樹(shù)造林
C.用清潔能源代替化石燃料
D.禁止焚燒農(nóng)作物秸稈和垃圾
【考點(diǎn)】防治空氣污染的措施.
【專題】化學(xué)知識(shí)生活化;空氣與水.
【分析】只要能減少空氣中固體顆粒就能對(duì)PM2.5的治理起作用.據(jù)此分析有關(guān)的措施或方法.
【解答】解:A、焚燒盜版光盤(pán)會(huì)形成大量的空氣污染物,不利于提高空氣質(zhì)量;
B、大力植樹(shù)造林能減少沙塵暴天氣的發(fā)生,能減少空氣中懸浮顆粒物,能對(duì)PM2.5的治理起作用.
C、用清潔能源代替化石燃料,能減少煙塵的排放,能對(duì)PM2.5的治理起作用.
D、禁止焚燒農(nóng)作物秸稈和垃圾,能減少煙塵的排放,能對(duì)PM2.5的治理起作用.
故選A.
【點(diǎn)評(píng)】解答本題關(guān)鍵是要知道PM2.5(particulate matter)是指2.5微米以下的細(xì)微顆粒物,只要能減少空氣中懸浮顆粒物的量,就能對(duì)PM2.5的治理起作用.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某興趣小組同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈉固體的成分,進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你與他們一起完成以下探究活動(dòng):
【對(duì)固體猜想】猜想I:全部是Na2CO3,猜想的依據(jù)是 (用化學(xué)方程式表示)
猜想Ⅱ:全部是NaOH 猜想Ⅲ:部分是NaOH,部分是Na2CO3
【實(shí)驗(yàn)和推斷】
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
①取少量白色固體于試管中,加水振蕩后,至全部溶解. | 無(wú)色溶液 |
②向試管的溶液中滴加適量物質(zhì)X的溶液 | 現(xiàn)象A |
③再向試管中滴加幾滴酚酞試液. | 現(xiàn)象B |
(1)若現(xiàn)象A為有氣泡產(chǎn)生,則加入的X溶液是 (填溶液名稱),說(shuō)明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì),有氣泡產(chǎn)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ;
(2)若X是Ba(OH)2溶液,現(xiàn)象A為有白色沉淀生成,現(xiàn)象B為無(wú)色酚酞試液變紅,則該實(shí)驗(yàn) (填“能”或“不能”)說(shuō)明樣品中有NaOH;
(3)若X是BaCl2溶液(過(guò)量),猜想Ⅲ成立的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué)反應(yīng)的基本類型屬于化合反應(yīng)的是( 。
A.CuCl2+2NaOH→Cu(OH)2↓+2NaCl B.Fe2O3+3CO3CO2+2Fe
C.2H2O2H2↑+O2↑ D.2Cu+O22CuO
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
取以下食物的汁液,測(cè)得它們的PH范圍如下:牛奶6.3﹣6.6,葡萄汁3.5﹣4.5,玉米粥6.8﹣8.0,蘋(píng)果汁2.9﹣3.3,其中酸性最強(qiáng)的食物汁液是( 。
A.蘋(píng)果汁 B.牛奶 C.玉米粥 D.葡萄汁
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖為某鈣片的商品標(biāo)簽,請(qǐng)根據(jù)標(biāo)簽的有關(guān)信息完成下列各題:
(1)主要成分碳酸鈣(CaCO3)由 種元素組成.
(2)碳酸鈣中鈣、碳、氧元素的質(zhì)量比為 .
(3)某兒童按標(biāo)簽用量服藥,每天補(bǔ)充鈣元素質(zhì)量是 g.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
“8.12”天津港大爆炸造成一些有毒有害的物質(zhì)擴(kuò)散、流失,為了盡量減少有害物質(zhì)對(duì)環(huán)境的影響,以下處理有毒物質(zhì)方法不當(dāng)?shù)氖牵ā 。?/p>
A.對(duì)大面積分散的有毒物質(zhì)采取砌墻圍起來(lái),防止進(jìn)一步擴(kuò)散
B.對(duì)已炸開(kāi)外漏的有毒物質(zhì)及時(shí)清理,并根據(jù)不同的有毒物質(zhì)用相應(yīng)的化學(xué)藥品進(jìn)行處理
C.用大量水沖洗,讓有毒物質(zhì)隨水流入大海
D.對(duì)成桶未損壞的有毒物質(zhì)及時(shí)清運(yùn),撤離現(xiàn)場(chǎng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
俄國(guó)化學(xué)家門(mén)捷列夫在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)艱辛的努力,終于提出了現(xiàn)代元素周期表的雛形.下表為元素周期表的部分元素的相關(guān)信息,利用下表回答相關(guān)問(wèn)題
(1)請(qǐng)畫(huà)出16號(hào)元素原子結(jié)構(gòu)示意圖 化學(xué)反應(yīng)中該原子比較容易 (填“得到”或“失去”)電子變成離子;
(2)表示的是 (填離子符號(hào));
(3)上表中最活潑的金屬元素與地殼中含量最多的元素組成的化合物是 (填化學(xué)式,任意填寫(xiě)一種);
(4)上表中第二、三周期元素最外層電子數(shù)的變化規(guī)律是 .
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