分析 (1)根據(jù)酸是指在電離時產(chǎn)生的陽離子全部是氫離子的化合物進行分析解答;
(2)根據(jù)紫色石蕊溶液遇酸溶液變紅,遇堿溶液變藍色,進行分析解答;
(3)根據(jù)反應⑤是氧化鋁和鹽酸反應生成氯化鋁和水,反應②鎂和鹽酸反應生成氯化鎂和氫氣進行分析;
(4)根據(jù)各反應的生成物進行分析解答;
(5)根據(jù)酸、堿的化學性質進行分析解答;
(6)根據(jù)碳酸鈉和鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳進行分析;
(7)根據(jù)氫氧化鈉、氫氧化鈣和鹽酸反應沒有明顯現(xiàn)象,碳酸鈉和鹽酸反應會生成二氧化碳氣體進行分析.
解答 解:(1)酸是指在電離時產(chǎn)生的陽離子全部是氫離子的化合物,稀硫酸中陽離子是氫離子,其離子符號為:H+;
(2)稀硫酸顯酸性,遇石蕊溶液顯紅色;
(3)反應⑤是氧化鋁和鹽酸反應生成氯化鋁和水,反應②鎂和鹽酸反應生成氯化鎂和氫氣,化學方程式為:2HCl+Mg=MgCl2+H2↑,Al2O3+6HCl=2AlCl3+3H2O;
(4)反應③氫氧化鈣與稀鹽酸反應生成氯化鈣和,化學方程式為:Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O,實質是H++OH-=H2O;
(5)探究上述稀鹽酸與氫氧化鈣溶液反應后燒杯中的鹽酸是否過量:甲同學滴加酚酞溶液,觀察到無色酚酞溶液不變色,則證明鹽酸不過量.該實驗設計不合理,其理由是如果鹽酸過量,溶液顯酸性,酸性溶液也能使無色酚酞溶液變紅;乙同學選取滴加硝酸銀溶液,產(chǎn)生白色沉淀,再加入稀硝酸,沉淀不溶解,證明了鹽酸過量.該實驗設計不合理,其理由是:如果鹽酸不過量,溶液中有生成的氯化鈣,加入硝酸銀溶液也產(chǎn)生不溶于稀硝酸的白色沉淀;
(6)BaCl2不能與稀鹽酸反應,與Ca(OH)2反應交換成分沒有沉淀、氣體、水生成,不能發(fā)生反應,不符合題意;CuSO4不能與稀鹽酸反應,不符合題意;Na2CO3能與稀鹽酸反應生成氯化鈉、水、二氧化碳,能與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,符合題意;
(7)氫氧化鈉、氫氧化鈣和鹽酸反應沒有明顯現(xiàn)象,碳酸鈉和鹽酸反應會生成二氧化碳氣體,X溶液與Ca(OH)2溶液反應后所得混合物進行過濾,向濾液中滴入幾滴稀鹽酸,無明顯現(xiàn)象,所以混合溶液中不含碳酸鈉,原濾液中溶質的組成可能是Ca(OH)2和NaOH或 Ca(OH)2.
故答案為:(1)H+;
(2)紅 色;
(3)2HCl+Mg=MgCl2+H2↑,Al2O3+6HCl=2AlCl3+3H2O;
(4)Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O,H++OH-=H2O
(5)不合理,如果鹽酸過量,溶液顯酸性,酸性溶液也能使無色酚酞溶液變紅;
不合理,如果鹽酸不過量,溶液中有生成的氯化鈣,加入硝酸銀溶液也產(chǎn)生不溶于稀硝酸的白色沉淀;
(6)碳酸鈉溶液,Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;
(7)Ca(OH)2和NaOH或 Ca(OH)2.
點評 本題難度不是很大,以稀鹽酸為例主要考查了酸的化學性質,熟練掌握酸的化學性質是正確解答本題的關鍵.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | CO2氣體(CO氣體)--通入氧氣,點燃 | |
B. | CaO固體(CaCO3固體)--加水充分溶解,過濾 | |
C. | N2(O2)--通過足量灼熱的碳層 | |
D. | Cu (CuO)--通入足量CO,加熱 |
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科目:初中化學 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 原子是構成物質的一種微粒 | |
B. | 原子在化學變化中不能再分 | |
C. | 原子是化學變化中最小的微粒,是因為原子質量小 | |
D. | 分子是由原子構成的 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
需區(qū)分物質 | 方法一 | 方法二 | |
A | 氮氣和氧氣 | 用帶火星木條檢驗 | 聞氣味 |
B | 鎂條和銅條 | 觀察顏色 | 放入白醋中 |
C | 木炭粉和二氧化錳粉 | 放入水中觀察溶解情況 | 加雙氧水 |
D | 水和澄清石灰水 | 觀察顏色 | 嘗味道 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:多選題
A. | 鋰是非金屬元素 | B. | 錳的核內質子數(shù)為25 | ||
C. | 氧的相對原子質量是16.00 | D. | 原子核外電子數(shù)Li>Mn>O |
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