化學(xué)反應(yīng)往往需要在一定的條件下進行.通過控制或改變反應(yīng)條件可以加快、減緩甚至阻止反應(yīng)的進行.下列各圖所反映的措施中,能加快其化學(xué)反應(yīng)速率的是(     )

A.

  鐵門表面噴漆  B.

     冰箱保存食物   C.

    扇子扇煤爐火    D.


【考點】影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究;金屬銹蝕的條件及其防護;碳的化學(xué)性質(zhì);燃燒與燃燒的條件.

【專題】科學(xué)探究.

【分析】根據(jù)加快反應(yīng)速度的因素有:使反應(yīng)物接觸面積增大,在燃燒時可增大可燃物與氧氣的接觸面積,或者增大氧氣的濃度.鐵生銹條件是與空氣中氧氣和水共同作用,然而噴漆是隔絕了氧氣,就減緩了鐵生銹的速度,升高溫度會加速分子(原子或離子)的運動速度,所以反應(yīng)接觸面積就大了,反應(yīng)速度就快了.

【解答】解:A、鐵門表面噴漆使鐵與氧氣隔絕,減慢了反應(yīng)速度,故A錯;

B、冰箱保存食物使利用低溫不利于細菌的繁殖,減慢了食物變質(zhì),反應(yīng)速度慢了,故B錯;

C、扇子扇爐火給煤炭提供了足量的氧氣,使反應(yīng)速度加快,故C正確;

D、木電桿烤焦是為了生成焦炭,由于焦炭化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,減慢了腐蝕速度,故D錯.

故選C.

【點評】反應(yīng)速度加快的實質(zhì)是反應(yīng)物的接觸面積增大,反應(yīng)速度就快.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


27利用如圖裝置,驗證CO2的性質(zhì).

(1)甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為  ;

(2)乙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;

(3)丙中下方蠟燭先熄滅,上方蠟燭后熄滅,此現(xiàn)象證明CO2具有的性質(zhì)是  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


竹炭制品深受消費者歡迎,竹炭是竹子經(jīng)過炭化處理后形成的多孔性材料.則竹炭不具有的性質(zhì)是( 。

A.黑色固體 B.吸附性   C.易溶于水 D.能燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


雞蛋殼主要成分是碳酸鈣.某興趣小組為了測定雞蛋殼中CaCO3的含量,現(xiàn)取15g雞蛋殼,搗碎,放在燒杯中,然后向其中加入80g某濃度的稀鹽酸,使之充分反應(yīng)(雞蛋殼中除CaCO3外的其他成分都不溶于水,且不與稀鹽酸反應(yīng)),測得燒杯中的反應(yīng)剩余物的質(zhì)量(m)與反應(yīng)時間(t)的關(guān)系如圖所示(忽略水蒸氣的揮發(fā)),其中當反應(yīng)進行到B點時,所用鹽酸剛好消耗了加入量的一半.試計算(計算結(jié)果保留1位小數(shù)):(鹽酸是HCl溶于水形成的溶液,反應(yīng)中水不參加反應(yīng))

(1)產(chǎn)生CO2的質(zhì)量為   g;

(2)該雞蛋殼中CaCO3的質(zhì)量分數(shù).

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將品紅滴入熱水和冷水中,其實驗現(xiàn)象如表所示.

實驗過程

冷水

熱水

開始

紅色擴散較慢

紅色擴散很快

長久放置

最終均成為紅色均勻、透明的液體

依據(jù)此實驗現(xiàn)象,下列解釋中,不正確的是(     )

A.分子是由原子構(gòu)成的

B.分子間有間隔

C.分子總是在不斷運動著

D.溫度升高,分子能量增大,運動速率加快

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


在氫氣、氧氣、甲烷、一氧化碳、二氧化碳等五種氣體中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)(用化學(xué)式表示)填空:最清潔的燃料H2;有劇毒的氣體 能滅火的氣體  支持燃燒的氣體 和空氣混合后點燃可能爆炸的氣體   ;天然氣和沼氣的主要成分是 

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你能想出幾種方法來鑒別CO和CO2氣體:

(1)  2)  3) 

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下列說法中,正確的是( 。

A.硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體

B.木炭燃燒后生成黑色固體

C.細鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒

D.紅磷燃燒后生成五氧化二磷氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


根據(jù)下列儀器,回答問題:

(1)寫出儀器的名稱:A  ,B  ,C  ,D  ,E

(2)用上述儀器的編號填寫:

①用來溶解物質(zhì)的容器是 ;

②加熱試管內(nèi)的液體物質(zhì)時,用來夾持試管的儀器是 ;

③將硫粉放入集氣瓶中燃燒,所用的儀器是 ;

④吸取和滴加少量的液體需要用  ;

⑤量取一定體積液體時所用的儀器是 

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同步練習(xí)冊答案