設(shè)計實驗來區(qū)別NaOH和Na2CO3兩種無色溶液，寫明實驗方法步驟、現(xiàn)象以及結(jié)論．
考點：酸、堿、鹽的鑒別
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：根據(jù)氫氧化鈉與碳酸鈉的區(qū)別考慮，即碳酸根離子的檢驗方法來區(qū)別，如：碳酸根離子和酸性物質(zhì)反應(yīng)會產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w．
解答：解：碳酸鈉可以和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，而氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)無明顯現(xiàn)象，因此可以利用鹽酸進(jìn)行鑒別氫氧化鈉和碳酸鈉；
故答案為：取兩只試管各取少量待測液，分別滴加稀鹽酸，一支試管中有氣泡生成，另一支試管中無現(xiàn)象，有氣泡生成的是碳酸鈉，無現(xiàn)象的是氫氧化鈉．
點評：本題屬于常見物質(zhì)的鑒別題，鑒別氫氧化鈉與碳酸鈉不能用酸堿指示劑，主要利用鑒別碳酸根離子的存在即可：加入酸有氣泡或加入鈣鹽有沉淀生成都可以．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)由原子構(gòu)成的是（　�。�
A、氨氣B、硫酸銅
C、金剛石D、蒸餾水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“金、銀、銅、鐵、錫”俗稱五金．在這五種金屬中，有一種金屬的鹽溶液與其它三種金屬都能發(fā)生置換反應(yīng)，這種金屬是（　�。�
A、鐵B、金C、銀D、銅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲、乙、丙三個集氣瓶中，分別盛有空氣、氮氣和氧氣，用一根燃著的木條分別插入瓶中，依次觀察到火焰熄滅、繼續(xù)燃燒、燃燒更旺，瓶中所盛氣體分別是（　�。�
A、氮氣、空氣、氧氣
B、氮氣、氧氣、空氣
C、空氣、氧氣、氮氣
D、氧氣、氮氣、空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了探究濃度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響，同學(xué)用高錳酸鉀溶液與草酸溶液反應(yīng)（2KMnO4+5H2C2O4+3H2SO4=K2SO4+2MnSO4+10CO2↑+8H2O）比較反應(yīng)速率．
（1）請完成相關(guān)實驗探究：限選實驗儀器與試劑：燒杯、試管、膠頭滴管、量筒、秒表；0.01mol/L KMnO4、0.2mol/LH2C2O4、0.1mol/LH2C2O4、0.1mol/LH2SO4．每次實驗KMnO4酸性溶液的規(guī)定用量均為4mL、H2C2O4溶液的規(guī)定用量可選2mL或0.5mL中的其中之一．請在答題卡上按下表格式寫出實驗操作步驟、預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論（可不填滿）．
實驗操作 預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論
1、取兩支試管A與B，各加入4mL0.01mol/L KMnO4，1mL0.1mol/LH2SO4．
2、
3、
（2）在實驗過程中，同學(xué)觀察到，酸性高錳酸鉀溶液與草酸溶液混合后，一段時間內(nèi)都觀察不到明顯的褪色現(xiàn)象，但是一旦觀察到溶液開始褪色的現(xiàn)象后，溶液很快就變?yōu)榱藷o色，對此，你認(rèn)為可能的原因
 
，
請設(shè)計實驗，證明你的結(jié)論
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）
A、因為二氧化硫中含有氧分子，所以二氧化硫也具有氧氣的化學(xué)性質(zhì)
B、原子中電子的質(zhì)量很小，可以忽略不計，所以原子核幾乎集中了原子的全部質(zhì)量
C、原子中質(zhì)子和中子所帶電量相等，電性相反，所以整個原子不顯電性
D、一切原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知某原子的相對原子質(zhì)量是56，該原子的核電荷數(shù)是26，則暫時還不能從中獲知的數(shù)據(jù)是（　�。�
A、質(zhì)子數(shù)B、中子數(shù)
C、該原子的質(zhì)量D、電子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

能用氫氧化鈉干燥的氣體是（　�。�
A、二氧化碳B、氯化氫
C、二氧化硫D、氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了研究植物的呼吸作用，小剛設(shè)計了如圖所示的裝置．請你和小剛一起探究下列問題．
（1）實驗時，廣口瓶用不透光的黑紙包住，其目的是為了防止瓶內(nèi)的植物進(jìn)行
 
作用，對實驗產(chǎn)生干擾．
（2）經(jīng)過一段時間后，可以看到細(xì)玻璃管中的紅墨水向
 
（選填‘左移’、‘右移’或、‘不動’）．揭去廣口瓶外的黑紙，觀察到廣口瓶中發(fā)生的現(xiàn)象是
 
，得出植物的呼吸作用放出
 
氣體（填化學(xué)符號）．

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