如圖所示，這是一瓶用排水法收集的一瓶無(wú)色氣體．
（1）據(jù)此，請(qǐng)你寫(xiě)出這種氣體相關(guān)的兩條物理性質(zhì)（“無(wú)色氣體除”外）
 
、
 
．
（2）試通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究該氣體為何種氣體？
假設(shè)與猜想 實(shí)驗(yàn)方法及現(xiàn)象 結(jié)論
 
 
 
考點(diǎn)：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用,常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專(zhuān)題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：根據(jù)題干提供的信息進(jìn)行分析，物理性質(zhì)是指不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，該氣體可能是氧氣，根據(jù)氣體的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證．
解答：解：
（1）該瓶氣體使用向上排空氣法收集，說(shuō)明密度比空氣大，是難溶于水的氣體．故答案為：①密度比空氣大；②難溶于水的氣體；
（2）若該瓶氣體可能是氧氣，可以使用帶火星的木條伸進(jìn)瓶?jī)?nèi)，觀察木條是否復(fù)燃．故答案為：氧氣，將帶火星的木條伸進(jìn)集氣瓶?jī)?nèi)，觀察到木條復(fù)燃，說(shuō)明是氧氣．
故答案為：（1）①密度比空氣大；②難溶于水；（2）（其他猜想也可以，但是要對(duì)應(yīng)）
假設(shè)與猜想 實(shí)驗(yàn)方法及現(xiàn)象 結(jié)論
可能是氧氣 將帶火星的木條伸進(jìn)集氣瓶?jī)?nèi)，觀察到木條復(fù)燃 說(shuō)明是氧氣
點(diǎn)評(píng)：本題考查了氣體的物理性質(zhì)及其檢驗(yàn)方法，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

含有+4價(jià)硫元素的物質(zhì)是（　�。�
A、S
B、SO2
C、H2S
D、H2SO4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

要使接近飽和的石灰水變成飽和溶液，下列方法不能實(shí)現(xiàn)的是（　�。�
A、增加溶質(zhì)B、減少溶劑
C、升高溫度D、降低溫度

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)符號(hào)與意義一一對(duì)應(yīng)的是（　　）
A、2Cl：兩個(gè)氯分子
B、NH4：硝酸根
C、Na2CO3：純堿
D、
+1
Hg
：+1價(jià)的銀元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中施用的草木灰，主要成分是碳酸鉀，屬于（　�。�
A、鉀肥B、氮肥C、磷肥D、復(fù)合肥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是小華同學(xué)在某食品包裝袋內(nèi)發(fā)現(xiàn)的一包干燥劑上的部分內(nèi)容，該同學(xué)對(duì)干燥劑的成分進(jìn)行了如下探究：
【進(jìn)行猜想】①氧化鈣 ②氫氧化鈣和碳酸鈣 ③氧化鈣和氫氧化鈣④碳酸鈣 ⑤
 
（填出一種猜想）
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小華設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)：
（1）取樣，加少量的水，用溫度計(jì)測(cè)量溫度，發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)示數(shù)無(wú)明顯變化．說(shuō)明固體中不含
 
；（2）取樣，滴加稀鹽酸，有氣泡冒出，說(shuō)明固體中一定含有
 
（填化學(xué)式），產(chǎn)生該物質(zhì)的原因是
 
（用化學(xué)方程式表示）（3）取樣，加水溶解，滴加酚酞溶液，觀察到溶液變紅，小華認(rèn)為該固體中一定含有氫氧化鈣．請(qǐng)你分析小華的判斷
 
（填“正確或不正確”），理由是
 

【得出結(jié)論】通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出猜想
 
正確
【反思】保存氧化鈣和氫氧化鈣的正確方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的．結(jié)合所示實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng)：①
 

（2）用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為
 
．
（3）能收集氧氣的裝置是
 

（4）用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣的文字表達(dá)式為
 
，反應(yīng)中二氧化錳起
 
作用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

一同學(xué)用某種粗鹽進(jìn)行提純實(shí)驗(yàn)，步驟見(jiàn)圖．

請(qǐng)回答：
（1）步驟①和②的操作名稱(chēng)是
 
．步驟④加熱蒸發(fā)時(shí)要用玻璃棒不斷攪拌，這是為了防止
 
，當(dāng)蒸發(fā)皿中有較多量固體出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)
 
，用余熱使水份蒸干．
（2）猜想和驗(yàn)證：
猜  想 驗(yàn)證的方法 現(xiàn)象 結(jié)論
猜想Ⅰ：固體A中含CaCO3 取少量固體A于試管中，滴加稀鹽酸，并用涂有澄清石灰水的小燒杯罩于試管口
 
 猜想Ⅰ成立
猜想Ⅱ：固體A中含BaCO3 取少量固體A于試管中，先滴入
 
，再滴入Na2SO4溶液		 有氣泡放出，無(wú)白色沉淀
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在化學(xué)課上，甲同學(xué)將燃燒的鈉迅速伸入到盛有CO2的集氣瓶中鈉在其中繼續(xù)燃燒，反應(yīng)后
冷卻，瓶底附著有黑色顆粒，同時(shí)瓶壁上粘附著白色物質(zhì)．老師告訴甲同學(xué)瓶底附著黑色顆粒是碳單質(zhì)，但沒(méi)有告訴瓶壁上粘附著白色物質(zhì)是什么，讓同學(xué)們繼續(xù)探究．
【進(jìn)行猜想】甲同學(xué)認(rèn)為：白色物質(zhì)可能是Na2O或Na2CO3
乙同學(xué)認(rèn)為：白色物質(zhì)可能是NaOH
甲同學(xué)立刻認(rèn)為乙同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，其理由是
 
．
【查閱資料】氧化鈉為白色粉末，溶于水生成氫氧化鈉：Na2O+H2O═2NaOH
【實(shí)驗(yàn)探究】甲同學(xué)對(duì)白色物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
實(shí)驗(yàn)方案 實(shí)  驗(yàn)  操  作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié) 論
方案1 取樣品少量于試管中，加入適量水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入無(wú)色酚酞試液 溶液變成紅色 白色物質(zhì)
為Na2O
方案2 取樣品少量于試管中，加入適量水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入適量
 
溶液
 
 白色物質(zhì)
是Na2CO3
【反思評(píng)價(jià)】丙同學(xué)認(rèn)為方案1得到的結(jié)論不正確，理由是
 
．
【得出結(jié)論】鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式為
 
．
通過(guò)以上探究，你對(duì)燃燒和滅火有什么新的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)寫(xiě)出一點(diǎn)．
 
．

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