【題目】化學(xué)符號(hào)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，用它們來(lái)描述物質(zhì)及其變化既簡(jiǎn)明直觀，又利于表達(dá)和交流，請(qǐng)按要求完成下列問題：

寫出下列微粒的符號(hào)或名稱：

兩個(gè)氫原子______；

兩個(gè)氯氣分子______；

______。

寫出下列符號(hào)中數(shù)字“2”的含義”

______；______；______。

寫出符合下列要求物質(zhì)的化學(xué)式：

能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體______；

煤氣中有劇毒的物質(zhì)______。

根據(jù)題意寫出下列化學(xué)方程式：

鐵絲在氧氣中燃燒______；

一氧化碳通入灼熱的氧化鐵______；

有兩種氣體生成的分解反應(yīng)______；

點(diǎn)燃的鎂條伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中能繼續(xù)燃燒，生成了一種黑色固體單質(zhì)和一種氧化物______。

【答案】2H 2個(gè)亞鐵離子 一個(gè)氮分子中含有2個(gè)氮原子 氧化銅中銅元素的化合價(jià)為 一個(gè)鈣離子帶有2個(gè)單位的正電荷 CO 3Fe+2O2Fe3O4 Fe2O3+3CO2Fe+3CO2 2H2O2H2↑+O2↑ 2Mg+CO22MgO+C

【解析】

（1）兩個(gè)氫原子就是在氫元素符號(hào)的前面加上數(shù)字2，可表示為：2H；

兩個(gè)氯氣分子就是在氯氣化學(xué)式的前面加上數(shù)字2，可表示為：2Cl2；

2Fe2+表示的是2個(gè)亞鐵離子；

（2）N2中數(shù)字“2”表示一個(gè)氮分子中含有2個(gè)氮原子；

O中數(shù)字“2”表示氧化銅中銅元素的化合價(jià)為+2；

Ca2+中數(shù)字“2”表示一個(gè)鈣離子帶有2個(gè)單位的正電荷；

（3）能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是氧氣，可表示為：O2；

煤氣中有劇毒的物質(zhì)是一氧化碳，可表示為：CO；

（4）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，化學(xué)方程式為：3Fe+2O2Fe3O4；

一氧化碳通入灼熱的氧化鐵中則氧化鐵與一氧化碳高溫反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，化學(xué)方程式為：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2；

水通電生成氫氣和氧氣是有兩種氣體生成的分解反應(yīng)，化學(xué)方程式為：2H2O2H2↑+O2↑；

點(diǎn)燃的鎂條伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中能繼續(xù)燃燒，生成了一種黑色固體單質(zhì)碳和一種氧化物是氧化鎂，化學(xué)方程式為：2Mg+CO22MgO+C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在“宏觀-微觀-符號(hào)”之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。對(duì)下列圖示信息的分析不正確的是（　�。�

A. 硅單質(zhì)是制造芯片的重要材料，圖①是硅原子的結(jié)構(gòu)示意圖

B. 圖②對(duì)應(yīng)的元素屬于非金屬元素

C. 圖②④對(duì)應(yīng)元素組成的化合物是由離子構(gòu)成的

D. 若圖③中x的值為8，則其粒子符號(hào)為O2-

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D分別是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。根據(jù)題中信息回答：

（1）X＝______；A、B、C、D屬于同種元素的粒子是_____（填序號(hào)）。

（2）A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一個(gè)粒子的相似_____（填序號(hào)）。

（3）鈣元素與序號(hào)C元素形成的化合物的化學(xué)式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教材如圖部分原子的結(jié)構(gòu)示意圖如下：

請(qǐng)回答：

（1）氧元素與硫元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是______,它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)中都易_____（填“得到”或“失去”）電子；

（2）寫出11號(hào)和17號(hào)元素組成化合物的化學(xué)式_______；

（3）M2—與Ne核外電子排布相同，則M元素的名稱為______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置制取氧氣，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是

A．加熱前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中

B．先將導(dǎo)管口移入集氣瓶，再開始加熱

C．收集O2后，將集氣瓶移出水槽，然后蓋上玻璃片

D．停止加熱時(shí)，先熄滅酒精燈，再移出導(dǎo)氣管

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。

請(qǐng)回答下列問題：

寫出標(biāo)有序號(hào)儀器的名稱：①______；②______；③______。

實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置______填字母序號(hào)，下同欲用裝置F收集一瓶氧氣，則氣體應(yīng)從______填“a”或“b”端通入。

實(shí)驗(yàn)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是______。

實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為______，若用裝置D收集一瓶二氧化碳，驗(yàn)滿的方法是______。

若實(shí)驗(yàn)用B，E置組合制取氣體，則能制取的氣體是______，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方式為______。

實(shí)驗(yàn)用無(wú)水碳酸鈉固體和堿石灰固體合加熱制取甲烷，已知甲烷的密度比空氣小，難溶于水，則制取甲烷的發(fā)生裝置是______，收集裝置是______。

如實(shí)驗(yàn)室收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)，只選用G作為收集置，不用D、E、F裝置來(lái)收集，由此可以判斷一氧化氮?dú)怏w可能具有的性質(zhì)是______填編號(hào)，可多選

①可溶于水 ②難溶于水 ③能和空氣中某種氣體發(fā)生反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，是測(cè)定空氣成分中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置圖，在集氣瓶中加入少量水，并做上記號(hào)，用彈簧夾夾緊橡膠管。

（1）點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入集氣瓶中并塞緊橡膠塞。觀察到的現(xiàn)象是______。

（2）待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到的現(xiàn)象是______。

（3）此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了______。

（4）如果遇入水的體積小于瓶?jī)?nèi)空氣體積的，其原因可能是______（答一點(diǎn)即可）。

（5）此實(shí)驗(yàn)中______（填“能”或“不能”）用鐵絲代替紅磷，原因是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組發(fā)現(xiàn)，“維C泡騰片”(保健品，主要成分見圖1)溶于水中，有許多氣泡產(chǎn)生(如圖2)。該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究。

（探究?jī)?nèi)容）該氣體的成分

（猜想與假設(shè)）

小華說(shuō)：該氣體可能CO2、O2、CO、H2、N2。

小明說(shuō)：不可能含有N2，因?yàn)?/span>__________。

小芳說(shuō)：不可能含有CO和H2，因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤]，H2易燃易爆，CO_____。

該小組同學(xué)認(rèn)為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

①

將氣體通入澄清石灰水中

澄清石灰水變渾濁

②

將帶火星的木條伸入該氣體中

帶火星的木條沒有復(fù)燃

（得出結(jié)論）(1)由實(shí)驗(yàn)①可知，該氣體中肯定含有_____，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。

(2)由實(shí)驗(yàn)②_____ (填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣，理由是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)用語(yǔ)是國(guó)際通用語(yǔ)言，下列有關(guān)化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的意義不正確的是　　

A. H--氫元素 B. --氫離子

C. --2個(gè)氫原子 D. --氮分子

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